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1、保护措施和成效。让学生意识到保护野生动植物不仅是一项社会公益事业，也 是一项重要的产业。【学情分析】本课教学对象是六年级学生，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察 能力、探究能力、合作学习的能力，也具有了一定的信息技术水平，能较熟练 地操作电脑。这一课的教学没有像以往那样在科学教室中完成，而是让学生们 在网络教室中进行学习。因为多媒体网络技术的运用，可以构建主动、探究、 合作的新型学习方式，充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性。它可 以通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式，真正为学生提供了立体式 的多项交流机会，形成了教师的学习指导一一学生的个体学习一一学生的群体 合作学习，三要
2、素的优化动态组合，在网络教学中营造自主探究的宽松环境。【设计理念】以学生为主体，让学生通过观看视频、自主探索、小组交流、资料分析等 形式，了解保护濒危动植物的重要性，意识到动植物与人类生活的密切关系。【教学方法和手段】教学方法：案例分析、合作探究、资料分析。教学手段：多媒体辅助教学。【课前准备】师：相关的图片和视频；建立保护生物资源网站。生：课前让学生收集大量的资料，建立濒危动植物的现状网站。（设计意图：通过学生课前调查，可以使本课的内容更加丰富，使学生知 道更多的信息。）【教学过程】一、创设情景，导入新课。师：同学们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）我这里正好有一个谜语，要不 我们一起来试一试，好
3、！请看大屏幕。（课件出示：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。打一动物） 师：知道的同学请举手。（点名回答）生：大熊猫。师：那么，你对大熊猫有哪些了解呢？生：大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。师：为什么要保护这些野生动植物呢？这节课让我们一起来研究这个课 题：保护生物资源（板书）。（设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣。）二、了解我国野生动植物的现状。1、师：请同学们看P39, 一边看一边思考：我国野生动植物的现状是怎样 的？（1）生：一边看书，一边思考。（2）师：课前我们也收集了大量的资料，并且共同建立了濒危动植物的 现状网站，下面请各小组进入该网站，浏览相关的资料和大家交
4、流分享。（3）生：浏览网页，并把自己的想法通过BBS论坛和小组同学交流，接着 汇报。2、观看视频：保护生物资源师：下面，老师也为同学们准备了一个视频''保护生物资源，请同学们一 边观看，一边思考以下几个问题：（1）你从视频中获得了哪些信息？（2）地球上的生物物种超过200万种。但是，近几个世纪以来全世界灭绝 的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种正面临灭绝的威胁。你知道 这是为什么吗？师：看完视频，你得到了哪些信息？生：交流，汇报。师：根据学生的回答，课件出示：（1）我国的物种繁多。（2）我国的一些珍稀动植物及状况。（3）我国的动植物资源面临灭绝的状况。（4）总结我国生物
5、资源的现状，及现在存在的问题等等。师：为什么地球上的生物物种超过200万种。但是，近几个世纪以来全世 界灭绝的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种正面临灭绝的威胁。 你知道这是为什么吗？生：先思考，把自己的想法和小组同学交流，接着汇报。师：总结野生动植物濒临灭绝的原因。课件出示：（1）直接猎杀。（播放视频：保护生物资源宣传片）（2）外来种的引入。（3）破坏栖息地。（4）环境污染。三、野生动植物与我们的关系。师：我们为什么要保护野生动植物,它们与我们有什么关系呢？这正是我们 要研究的问题，下面我们用以下两个案例来了解这个问题.案例1：动植物与人类息息相关。（PPT课件出示）3/8衣食住行动
6、物蚕丝肉类皮沙发马车植物棉花蔬菜木柜木船师：蚕丝和棉花可以做什么?（指名回答）生：衣。（课件出示）师：肉类和蔬菜可以提供给人们什么？（指名回答）生：食。（课件出示）师：皮沙发和木柜可以提供给人们什么？（指名回答）生：住。（课件出示）师：马车和木船可以提供给人们什么？（指名回答）生：行。（课件出示）师：（小结）野生动植与人类的衣、食、住、行有着密切的关系。（设计意图：通过讨论分析使学生认识到野生动植与人类的衣、食、住、 行有着密切的关系，引起学生的思考。）案例2：袁隆平与杂交水稻。师：面对我国乃至世界性粮食短缺的问题，有一个人作出了很大的贡献， 你们知道是谁吗？生：回答。师：请同学们看P39,
7、了解袁隆平与杂交水稻的故事。资料：袁隆平与杂交水稻。在20世纪70年代，中国科学家、杂交水稻之 父袁隆平历尽千辛万苦找到了野生稻，利用野生稻研究杂交水稻并取得成功。 后来，他又培育出一种产量比一般水稻高很多的“超级杂交稻。在野生稻的基 础上研制成功的杂交稻缓解了世界性粮食短缺的矛盾。为此，他不仅获得了中 国第一个特等发明奖，也获得了 8个国际性大奖。生：先思考，把自己的想法和小组同学交流，接着汇报。师：下面老师给同学看一段“2004年感动中国人物视频：袁隆平。师：（呈现图片并播放）请同学们一边观看视频，一边思考以下几个问 题：1、杂交水稻是怎么培育出来的？2、那如果野生稻灭绝了，还能利用野生水
8、稻研究出杂交水稻吗？ 3、一种 生物的灭绝对其他生物的生存、延续会带来影响吗？师：袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻并取得成功，他的成功，不仅在很 大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决世界性饥饿问题的法 宝。请同学思考这个问题：那杂交水稻是怎么培育出来的？生：是利用野生稻培育出来的。师：那如果野生稻灭绝了，还能利用野生水稻研究出杂交水稻吗？生：不台匕 目匕。师：如果没有了野生水稻，袁隆平就不能研究出杂交水稻来缓解世界性的 粮食危机。那一种生物的灭绝对其他生物的生存、延续会带来影响吗？生：会。师：（小结）野生动植物与我们人类的衣、食、住、行息息相关，以科学 研究具有很大的作用，从生态平
9、衡、生物多样性的角度来看，任何一种生物的 灭绝对其他生物的生存、延续会带来难以预料的后果。因此，保护野生动植物 是势在必行的。（设计意图：杂交水稻的例子，充分说明了野生动植物对人类科研及生存 的影响，使学生明白保护野生动植物的重要性，从而引出如何保护野生动植 物。）四、保护野生动植物的方法。1、师：人类是生物王国的一个成员。一个不适合动植物生存的世界，也是 一个不适合人类生存的世界。因此，对动植物的关心和爱护，应视为人类生活 中有意义的一部分，那我们要怎么来保护野生动植物呢？生：保护野生动植物必须保护它生存的环境，所以要设立自然保护区。 师：播放视频"中国十大自然保护区师：有兴趣的同
10、学还可以进入中国自然保护区网了解更多的信息。2、师：从我们身边的小事做起，我们可以怎么来保护野生动植物？生：不 购买野生动物和野生植物；尽量不穿着野生动物皮毛制品；不食用野生动植物 及含有野生动植物成分的药品；不在未开放的天然水域捕捞、垂钓鱼类及其它 水产品等等。五、角色扮演，设计保护生物资源的标语。师：（出示flash动画）如果你是森林中的一种生物，在这个美丽的家园中 你是怎样生活的？由于这片森林要改成农田，森林中的生物面临着失去家园的 危机，这时，森林里召开了一个生物大会，各种生物发表了自己的心声。作为 其中一种生物你会说什么呢？作为人类，你怎么解决这个问题？生：进行角色扮演。师：为了让更多的人和我们一起行动起来保护生物资源，接下来我们一起 为设计保护生物资源的标语。生：设计保护生物资源的标语。师：把我们设计好的标语送给自己的同学、老师、朋友、家人，让我们一 起行动起来，为保护野生动植物出一份力。（设计意图：从国家政府和我们自身两个方面来分析如何保护野生动植 物，使学生明白我们自己也可以为保护野生动植物尽力，贴近学生的生活，使 学生的感受更深刻。）六、课堂小结。这一节我们了解了保护生物资源的有关知识，大家肯定有不小收获。相信 只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护好生物的多样 性。7 / 8