《公开课-跪跳起教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课-跪跳起教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、体育教学设计指导思想本节课以体育课程标准为依据，坚持“健康第一” 的指导思想，在整个教学过程中采用师生之间、生生之 间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、 动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳 起的动作技促进学生运动技能的掌握和学习能力的 提高。教材分析主教材“跪跳起”是三年级第二学期必学内容之一。“跪跳起”动作新颖、别致，有f 趣味性，学生学习 的积极性高。经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生 的身体的协调性、柔韧性，还可以培养学生坚强意志和 克服困难的精神。本教材拟采用 4课时教授，本课为第 1课时，在动作技术上本节课主要体会“摆、压、提” 三个动作要点。在教学中采
2、用合作的体验练习，主要让 学生初步掌握摆臂制动，小腿压垫动作技术。学情分析本节课教学对象是三年级的学生，年龄大多在 10-11岁，学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，容易 调动，参与积极性高。在教学中，采用互助合作教学为 主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验。让 学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而 提高学习效果。教学流程课堂常规一一队列练习一一热身活动一一手臂摆压提一 一脚背压垫提膝一一摆臂提膝一一辅助提膝一一高处往 下跳一一组合练习一一障碍接力一一下课场地布置11t1II11II111111111|I| |1|I| |安全防范1、强调练习时的纪律，要求学生听从指挥，依次练
3、习。2、在互帮练习时，引导学生力度适中，注意安全。3、从高处向低处跳时汴意提醒学生落地要蹲撑，不要跪 撑。跪跳起第一课时教学 内容1、技巧：跪跳起朗2、素质练习：接力比赛为乏1教学 目标1、学生能说出跪跳起动作要领及练习的基本方法。2、学生能在帮助下完成跪跳起技术动作； 发展学生的平衡、协调的能力。3、活动中相互帮助，团结协作的精神。重难占 八、重点：摆臂制动、脚背压垫。难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快。教学 过程教学内容学练标准组织形式 与安全措施练 习 次 数练 习 时 问准备部分8'1 .课堂常规2 .队列练习原地四间转法、原地踏步3 .准备活动：3.1. 图形跑3.3
4、.热身操1 .静齐快2 .精神饱满，跟上节 奏跟教师的节奏慢跑， 听哨声进行练习。抢点迅速，站于垫子 两侧。充分活动各关节1.四列横队3.散点安全提示：（抢站点时 不要相撞）1221111213基本 部分 29'1 .技巧：跪跳起1.1. 基本练习手臂摆压提练习脚背压垫提膝练习辅助提膝练习1.2. 从低处往高处提膝跳练习从两张垫子往前跳练习1.3. 组合练习连续跪跳起独立完成摆臂压垫。1.1.1摆压提动作连 贯。压垫用力。脚背压垫提膝成蹲立1.2能完成从低处往 两张垫子上提膝向前 跳能完成2次跪跳起技 术动作2跪着爬过第1张垫1.1 A1一人一垫，分 别站垫子两 侧1g>3>
5、;3>3>3>5L>510'10'1.2两人一组，一人保护帮助2.素质练习 障碍接力跑子，跪着走过第2张 垫子，跪着跳过第 3 张垫子，最后完成1 个跪跳起，回到起点 与下个同学接力。两人一组，人保护帮助2 口>24'5'结束 部分3'1 .放松操：身心放松2 .小结、养成教育调整呼吸充分放松 学生积极收还器材组织：的 队枚>23'场地 器材垫子若干作业 布置1、加强腰腹肌、下肢肌肉力*口身体协调性的练习。如：仰卧起坐、工 卧撑、背起等。2、记住跪跳起的动作要领：双臂上摆要制动，小腿压垫牌上送。快速收腿体上升，
6、并脚站立身要正。教学 反思本课的教学内容是跪跳起，是三年级技巧教学内容之一。本课是跪跳起的第一课时， 要解决摆臂制动、压小腿、摆臂制动与压小腿协调配 合。本节课只是让学生跪在垫子上多做摆臂、压腿、展牌、提腰的练习。 然后鼓励学生跪在垫子上着向前跳行，只要学生能够跪跳行进23次， 就基本上能够完成跪跳起动作了。本节课自我感觉最大的缺点就是在素质练习的过程中没注意安全问 题，可能会出现跳出垫子的情况，今后应该注意。二年级音乐阿凡提骑驴教学设计教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：有律动感、有情绪、
7、有表演地演唱歌曲。教学准备：课件、 CD 、教具、钢琴、沙锤。教学过程：一 . 导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提） （ 6 分钟）4、 在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？二、解决难点：（出示节奏）1、 学生试打节奏；2、 教师纠错并带学生加深印象。师： （出示课题）生齐读两遍。三、歌曲教学：（播放范唱第一遍）学生回答我们再来听一遍（播放范唱第二遍）（1） 、歌
8、谱教学：1、教师弹奏歌曲2、小声用“wu ”哼唱。3、轻声试唱歌谱。4、放声唱歌谱，教师纠错。5、音符“7”的认识：（ 1 ） 、复习“ 123456 ”的柯达伊手势； （ 2 ） 、学习音符“ 7 ”的手势； （ 3） 、找找乐曲中的“7” ；教师弹奏歌曲学生在听到“ 7 ”音时，做出手势。（2） 、歌词教学：1、 随乐按节奏念歌词2、 随乐按节奏拍手念歌词3、 随乐唱歌词，教师纠错4、 情绪处理： 分角色唱歌词。四、 铃鼓伴奏：1、随乐做动作；2、用铃鼓伴奏五、综合表演：1、分角色为人物编创动作； 2、带上道具表演整首歌曲； 3 、加入铃鼓随乐进行综合表演六、歌曲创编七、课堂小结：师： 小
9、朋友们， 你们是祖国的未来， 老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起， 讲礼貌， 守纪律做一个好孩子。教学反思：阿凡提骑驴 这首歌曲节奏规整、有动感，但歌曲节奏以十六分音符为主，对二年级的孩子来说有一定的难度， 为了解决这个问题且结合二年级学生活泼好动的特点， 我设计了不同层次的音乐律动活动， 以此来感受音乐的恒拍和典型节奏。从课堂效果来看， 声势律动环节有助于学生对节奏和歌曲的把握， 只是环节的音乐性可能还需加强。 在新授的教学过程中， 对于重点教唱环节不够突出强调， 虽然学生在前面律动中对歌曲比较熟悉， 学习的很快， 但效果却还不如意。 课后反思这一环节， 其实可以采取多种方式去引导学生
10、， 比如老师与学生接龙唱、 请学生分组唱演唱， 或许这样比自己一遍又一遍的单一的强调效果要好得多。 整堂课下来， 感觉孩子们的学习主体性还不够突出， 这也是自己的引导还不够， 在教唱的部分， 若能配合乐曲加入更多的肢体动作， 相信孩子们对歌曲的感受力、 表演欲会要更强一些。如此一来，课堂气氛也会活跃起来。通过这堂汇报课课，我认识到了自身的很多不足之处， 真切地体会到自己还有许多东西需要好好学习， 因为本身是学习的声乐， 所以钢琴的演奏的技能还需好好加强。 还有在本节课对于柯达伊手势“ 7”的认识和了解这个教学目标没有很好的完成，课后反思在歌曲欣赏中可以先让学生数数“ 7”出现的次数，然后在第二遍音乐播放时出现“ 7”就做出相对应的手势， 可能对他们了解和掌握这个更有帮助。 因为是新教师， 所以在上课时教学的教态语态还需要改进， 上课的经验也需要多加积累。 平时一定要多向同事、其他老师好好请教，勤学勤问，不断提高自身的能力水平，争取早日成为一名合格、称职的音乐教师！