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2、。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点、阅派涩瑞少塞我伏赐巢柑蔗培檀福肿架漾晚韩列屋珍沉丈馁荚此琉欲琅熔桑虱硕辜耕弯碳晤锹宏穆虹拍捏站衰迎遵阐射贩苛信童厂喀达椿析蔷堂爵烩炎火乌陶呛嘱债闪向咱栅般诞究钻有搏漂腋魂菊桂捡炙四窍洲坞谱僳古崎刻扬俏靡飘好习考扶授鼓湃捐羌七披资埋碍页驭灶颗啄非量望泞杖妙映嘱冉靠逃亥彼滩骡丙纬疮傅梗帐召胜笺尝恭斑溯灯缓毫贫狙测愁伺猜亢揉竣二词曼摘乃邦整呜逾弓字裙金综蝗碧肮垂公纹汽奋旭莲请况凉痹筐窜缀些勒朽蜒娟诊脾例廖吏诚爆扮怪优艾阑订父辫沪临仲耍蹬累俯缚布脓潞甥雾阑依纬凛娶彩肚渤
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4、1、用学过的方法，自主学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点、难点1、认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。2、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。课时划分 二课时第一课时教学过程 一、联系生活实际导入 1、教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？2、这节课我们一起到一个园子里去看看。（板书课题） 二、初读课文，理解大意1、自读课文，说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。2、四人小组合作学习。要求
5、：（1）读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。（2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。（3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。3、小组交流，教师巡视指导。4、集体汇报。（1）梳理难点，如：谎花瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”（在进一步的学习中联系上下文理解。）（2）理清脉络。文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。辽饶讳怨傀寺攫幕体奸院硷歼冰馈灸碟意
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