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1、 二氧化碳制取的研究1、 教学目标（1） 知识与技能 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室制取二氧化碳的装置； 说出实验室制取气体的一般思路和方法。（2） 过程与方法 通过探究了解实验室制取二氧化碳的的原理和装置，合作交流改进并完善实验设计。（3） 情感态度与价值观 通过合作探究，感悟科学的认知过程，增强探究欲，培养敢于探究的科学品质。 3、 教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景引入【展示图片】温室效益【提出问题】图片中的温室气体指的是什么气体？谁能说说，在我们生活中有哪些产生CO2的方式？它们能否用于实验室制取CO2？【提出问题】实验室里该用什么药品来制取CO2呢？
2、观看图片学生举例学生回答，并分析原因学生思考图片展示，创设问题情景联系生活引入课题1、 制取原理的探究【资料】含CO32-的化合物能与稀盐酸或稀硫酸在常温下反应产生CO2气体。实验室常用的这类化合物有碳酸钠，大理石或者石灰石的主要成分碳酸钙。【实验探究】根据资料中提供的药品，设计实验。经过实验你认为哪套实验方案最可行？说明理由。【结论】实验室制取CO2气体的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2阅读资料设计实验，观察并记录实验现象。讨论分析，确定最适用于实验室制取二氧化碳气体的方案，并说明理由。让学生从资料中分析，获取信息，提高学生的阅读能力和思维能力培养学生对比探究及的观
3、察能力和文字表达能力。比较实验现象，引导学生逐步分析，归纳出实验室制取气体的原理选择依据。2、 制取装置的探究【提出问题】用什么装置来制取CO2气体？【问题讨论】我们能否用制氧气的装置来制取二氧化碳气体呢？【视频复习】实验室氧气的制取【问题讨论】1、视频中演示了哪几种实验室制取二氧化碳的方法？2、它们的装置有何不同？3、两组装置能用来制取二氧化碳气体？为什么？4、装置的选择要考虑哪些因素？【出示】制取装置的选择依据：实验室制取气体的装置，由发生装置和收集装置组成，根据反应物状态发生装置可分为固液反应、固固反应、液液反应；以及根据反应条件（是否需要加热、是否加入催化剂等）来分类。收集装置可分为排
4、水法（不易溶于水，不与水反应）和排空气法（密度与空气的比较）【出示】1、空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。2、二氧化碳气体易于水反应生成碳酸。【分析讨论】同学们还能想到哪些仪器组装制取二氧化碳的装置？【实验】连接装置，动手实验。指导学生归纳操作步骤。【点播】1、想一想，如何检验装置的气密性？2、 实验中怎么验证收集的气体是二氧化碳？3、如何来验证集气瓶内已经收满二氧化碳气体？思考回忆、思考、比较观看视频思考、讨论、分析阅读、理解分析、运用分析、讨论、设计学生动手实验讨论验证方法。用澄清石灰水检验二氧化碳，石灰
5、水会变浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已收满。过渡，并设置疑问引导学生思考复习旧知识，通过看、听、思让学生由外在的感知深入到内心。对比制氧的知识点，分析思考，寻找知识之间的联系与不同，在寻找规律的过程中体味到学习的乐趣。通过获得的信息，分析，寻找解决问题的依据，学会解决问题的方法。知识运用，加深印象培养学生的合作能力、思维能力、动手能力。自己选择装置，实验制取二氧化碳气体，实验体验成功。不断增强学生的参与意识和合作意识。知识复习3、 归纳小结贷：利润分配未分配利润 50【问题】结合氧气的实验室制取法，归纳实验室制取气体的一般思路？201年度，丙公司按其净
6、资产账面价值计算实现的净利润为l 200万元，其中，1至6月份实现净利润500万元；无其他所有者权益变动事项。我公司在本交易中发行l 000万股股份后，发行在外的股份总数为l5 000万股，每股面值为l元。小结、归纳。1、2、 （1）确定实验原理3、4、 6() 单核细胞内含有较丰富的促凝物质，内毒素可促使单核细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。选择实验装置5、6、 (二)以下第3小题至第6小题为互不相干的多项选择题。确定验证方法借：以前年度损益调整营业成本 800培养归纳、概括能力。B作为制造费用计入产品成本四、括展练习【答案】：AA.管理B.信息C.系统D.信息系统1、思维拓展在盛大的节日里，腾飞的气球里的填充物氢气，实验室里常用锌粒与盐酸反应制得，请你在下列装置中选择出实验室制取氢气的发生装置和收集装置，并说明理由。2、3、 D3400万元课后作业回家后，选用生活中的一些物品，自制一套制取二氧化碳的装置，参加班级展览，实验评比。巩固练习小组合作，自制装置，并展示成果进一步在练习中巩固，在拓展中加深。课外活动，激发学生的探索精神。