最新人教版八年级初二物理下册导学案（全册）名师优秀教案.doc

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1、人教版八年级初二物理下册导学案（全册）第六章 第一节 电压导学案 出品人:王金明 审核人:关学伟 时间:2011年3月1日 一、 学习目标:1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2、知道电源的作用是什么, 3、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 4、知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 二、重、难点:1、理解电压的意义; 2、会正确使用电压表; 3、理解电压表使用的注意事项。 三、知识链接:1、电流是怎样形成; 2、串联电路、并联电路电流特点; 3、电流表的使用。 四、学法指导:1、学会运用类比法，形成水流要

2、有水压类比形成电流要有电压; 2、利用跟电流表使用比较的方法记忆并理解电压表的使用方法; 3、注意电路的正确连接，电路图的正确画法。 五、导学过程:1、如图所示，电路中先后连入1节和2节干电池观察小灯泡亮度一样吗,看到的现象对我们有什么启示, 2、观察干电池表面的一些数据理解他们的意义(电池提供的电压值); 3、电源的作用是提供电压，电压是形成电流的原因;电压是原因电流是结果;电压的符号:U 4、电压的单位及换算关系:伏特，简称伏，符号:V 3-3千伏(kV)，毫伏(mV);1kV=10 V，1 mV=10 V 、电压表的使用:5新课标第一网 (1)电压表在电路图中的符号: (2)认识并熟悉电

3、压表盘及接线柱，会确定量程及对应分度值; (3)阅读课本P5的几个问题，通过实验探究电压表的连接方法及注意事项 6、总结:(1)电压表应与被测用电器 ; (2)电压表正接线柱应该连接在 位置;负接线柱应该连接在 位置; (3)正确选择标有“3”字样的接线柱和“15”字样的接线柱，为此将电压表接入电路时应进行 。 (4)在所测电压值不超过电压表量程时可以用电压表直接测量电源电压。 六、学习小结:1、电压的意义 。 2、电压的单位及换算: 。 3、正确使用电压表测量电压的方法:X (1) (2) (3) (4) 七、达标检测:1、用电压表测得电路中某用电器两端的电压示数如图所示，则这个用电器两端的

4、电压可能是 V，也可能是 V，这是因为 。 2、如图所示电路中，开关S闭合时，电压表所测的电压是 ( ) A、灯L1两端电压; B、灯L2两端电压; C、灯L1和L2两端电压; D、电源两端电压 3、如图是某兴趣小组测量灯L1两端电压的四个电路，其中正确的是( ) 八、布置作业:同步练习 第二节 探究串、并联电路中电压的规律导学案 出品人:解怀军 审核人 :关学伟 时间2011年3月4日 学习目标: 1、 探究串、并联电路中电压的规律。 2、 训练连接电路和使用电压表的技能。 重点、难点: 重点是探究各环节的经历及串、并联电路中电压的规律。 难点是电压表检测电路中常会出现的故障。 知识链接:

5、1、 电压的单位。 2、 电压表的使用规则及读数。 学法指导: 实验法、讨论法 导学过程: 一、探究串联电路中电压的规律。 提出问题 串联电路中的电压有什么规律, 猜想或假设 设计实验 1、 将两只完全相同的灯泡串联，用电压表分别测出两个灯泡的电压和两个灯泡的总电压。 2、 将两只不同的灯泡串联，重复上述试验。 进行试验 1、 先将电压表调零，分别把电压表并联在L1、L2、L1和L2的两端，测出L1两端的电压U1，L2两端的电压U2，L1和L2两端的电压U。新课标第一网 2、 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U的值。 vvv 试验记录 将实验测得的数据记入下列表格中: U

6、1/V U2/V U/V 1 2 3 交流论证 从表中数据可知: 二、探究并联电路中电压的规律。 提出问题 小灯泡L1和L2两端的电压是否相等, 设计试验 将两只灯泡并联分别测出两只灯泡两端的电压及L1、L2并联后的总电压。 试验过程 vvv试验记录 将实验测得的数据记入下列表格中: U1/V U2/V U/V 1 2 3 交流论证 从表中数据可知: 学习小结: 达标检测:X 1、把两个完全相同的小灯泡串联起来接在6V的电源上，每个小灯泡两端的电压为 V;若把两个灯泡并联起来接在6V的电源上，每个灯泡两端的电压是 V。 2、现代国际大都市都是不夜城，最常见的是节日小彩灯，现在手头上有上百个相同

7、的彩灯，正常工作时两端的电压都是5V，如果只能用家庭电路供电，则可采用的方法是:() A 把100个灯泡串联起来 B 把100个灯泡并联起来 C 把44个灯泡串联起来 D 把44个灯泡并联起来 布置作业:同步练习 第三节 电阻导学案 出品人:解树文 审核人:关学伟 时间:2011.3.10 一 学习目标: 、了解什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。 12、电阻的单位及其换算。 3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 二、重、难点: 1、电阻的属性及其换算 、决定电阻大小的因素 2三、知识链接:说出几种常见的导体和绝缘体 四、学法指导: 1、什么叫控制变量法,见课本16页 控

8、制变量法: 。 控制变量法是物理学科常用的研究方法，本节就使用控制变量法研究决定电阻大小的因素。 五、导学过程: 1、按课本14页图分别用长短、粗细、相同的铜丝、镍铬合金丝连入电路，闭合开关，观察哪种情况灯泡亮些, 2、在物理学中，用来 表示，导体对电流阻碍作用的大小。导体的 越大，表示导体电流的阻碍作用越大。 3、导体的电阻通常用字母 表示。 4、电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是 ，比较大的单位有千欧、兆欧，它们的换算关系是: 5、电阻在电路图中的符号是: 。 6、决定电阻大小的因素: (1)、观察导体在长度和横截面积相同，材料不同时对小灯泡亮度的影响。 (2)、观察导体在材料和横截面积相同

9、，长度不同时对小灯泡亮度的影响。 3)、观察导体在材料和长度相同，横截面积不同时对小灯泡亮度(的影响。 六、学习小结:1、影响导体电阻大小的因素: 。 七、达标检测:新课标第一网 1、通过实验知道，在相同电压下，不同导体中通过的电流大小 ，对电流的阻碍作用 。 2、导体对电流的 作用叫电阻，它的单位是 ，导体电阻的大小决定于导体的 、 、 ，还受到 的影响。 3、粗细相同的镍铬合金线，长度不同。长的合金线对电流阻碍作用，说明了导体电阻的大小与有关。 4、下列关于电阻的说法中不正确的是( ) A、电阻是导体对电流的阻碍作用 B、电阻是导体本身的一种性质 C、只有导体有电阻，绝缘体没有电阻 D、导

10、体中没有电流时，导体仍有电阻X 5、导体的电阻大小与导体的材料有关。请查阅课本上的相关资料回答问题:如果希望制成的导线电阻尽可能的小，应选用的材料;如果要制造一只体积尽可能小的电阻器，应选用的材是料是 。 6、由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面22积是3mm，B的横截面积是0.5mm,它们中电阻比较小是 的导线。 7、由镍铬合金制成的A、B两根导线，横截面积相同，A长1.2m，B长150mm，它们中电阻较大的是 导线。 8、一根铜丝各一根铁丝的横截面积相同，电阻也相等，则它们的长度关系是( ) A、铜丝比铁丝长 B、铜丝比铁丝短 C、铜丝和铁丝一样长 D、无法判断 9、在

11、研究决定电阻大小的因素时，若要研究导体的电阻与横截面积是否有关，实验时必须选取 、 相同而 不同的金属丝来做实验。 八、布置作业:同步练习 第四节 变阻器导学案 出品人:方强 审核人:关学伟 时间:2011.3.14 二、 学习目标:1、了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 2、通过探究怎样用变阻器改变灯的亮度，知道正确使有用变阻器的方法。 二、重、难点:1、理解变阻器的工作原理 2、知道正确使用变阻器的方法 三、知识链接:1、串联电路的连接方法 2、影响电阻大小的因素 3、电阻对小灯泡高度的影响关系 四、学法指导:1、运用探究实验法让学生充分体验变阻器的使用方法及对电路的

12、影响关系 2、注意提示学生如何连接电路 五、导学过程:1、观察台灯的亮度变化，收音机音量变化引发学生思考这些用电器内部有何特殊构造。 2、演示:P想想议议，观察灯泡亮度如何变化，为什么会这样变17化, 3、介绍滑动变阻器的构造:电阻丝、绝缘体、金属棒、滑片。 滑动变阻器的工作原理:通过改变导体在电路中的长度改变电阻。新课标第一网 提醒学生注意观察铭牌上标出的最大阻值和允许通过的最大电流。 4、指导学生将变阻器串联接入电路。 思考:(1)、四个接线柱有 个接法。 (2)、这几种接法是否可以改变电路中电流。 3)、在滑片移动过程中如何改变电流。 (5、总结:滑动变阻器的接入方法: 。 六、学习小结

13、:1、滑动变阻器的工作原理: 。 2、连接方法: 。七、达标检测: 1、如图，当滑片P向左滑动时，能使连入电路的电阻变大的是() DDCCBBAA ABDDCCBBAA DC2、如图，是滑动变阻器连入电路的示意图。 DDCCBBAAABDDCCBBAA DC根据各图接入电路的两个线头回答:当滑动片P向右移动时，接入电路的电阻值如何变化,图A连入电路的电阻 ;图B连入电路的电阻 ;图C连入电路的电阻 ;图D连入电路的电阻 。 3、下图中滑动变阻器连入电路，滑片向右移动，小灯泡亮度变化 ，电流表示数变 ，电压表示数变 。X vA 4、连接电路，要求滑动变阻器的滑片P向左移动小灯泡变亮，电流表示数变

14、大。 A30.6000.63八、布置作业:同步练习 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 出品人:解怀军 审核人 :关学伟 时间:2011年3月18日 学习目标: 1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过导体的电流。 重点、难点: 探究电阻上的电流和电压、电阻的关系。 知识链接: 电流表、电压表和滑动变阻器的使用原则。 学法指导: 实验法、讨论法 导学过程:探究电阻上的电流跟两端电压的关系 提出问题 猜想或假设 设计实验 1、 将定值电阻连入电路，测出它两端电压和通过它的电流。 2、 改变定值电阻重复上述实验。 进行试验 、

15、按电路图连接电路(电压表用03V量程，电流表用00.6A3量程)。 4、 保持电阻不变，改变滑片P的位置使R两端的电压成整数变化，记下三组不同的电压值和对应的电流值，将测量数据填入表1中。新课标第一网 表1 试验次数 R/ U/V I/A 1 10 2 10 3 10 5、 更换不同阻值的定值电阻调节滑片P的位置，保持电阻R两端电压不变，用电流表测出不同阻值对应的电流值，将测量数据填入表2中。X 表2 试验次数 U/V R/ I/A 1 2 2 2 3 2 交流论证 从表中数据可知: 学习小结: 达标检测: 1、 电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压 。 电压一定时，导体中的电流跟导体的电

16、阻 。 2、 在研究电流跟电压、电阻的关系时，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步中，实验具体要求是( ) A.保持滑动变阻器滑片P不动 B。保持R的电压不变 C. 保持R不变，调节滑动变阻器滑片P到不同的适当位置 D. 保持电路中的电流不变 3、将一导体两端加6V电压时，通过它的电流是0.2A，当这一导体两端电压为3V时，该导体的电阻是( ) A.原来的2倍 B.原来的1/2 C.和原来相等 D.原来的4倍 3、某同学用如图所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻(他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1 ，闭合开关后，记下电流表的示数

17、为I1，他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2I1，但I2不等于I1/2，由此，他认为电流跟电阻不成反比(他的结论是_的(选填“正确”或“错误”)(其原因是_( 布置作业:同步练习 八年级 第七章第二节 欧姆定律 出品人:李淑媛 审核人:关学伟 时间:2011.3.22 一 学习目标: 1. 通过实验探究电流与电压和电阻之间的关系。 2. 会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电流和电压。 3. 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 二、重点、难点: 重点:理解欧姆定律，并能进行简单计算。 难点:会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

18、三、知识链接: 1. 4.5k= = M 2. 6.9KV= V= uv 3. 4.5A= mA= uA 4. 串联电路的电压规律是: 5. 并联电路的电压规律是: 四、学法指导: 1. 运用探究实验法让学生充分体验:新课标第一网 (1)电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压的关系。 (2)电压一定时，导体中的电流与导体电阻的关系。 2. 会运用欧姆定律进行简单的计算。 五、导学过程: 1. 欧姆定律:导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体U的电阻成反比。用公式表示: I=R符号的意义及单位:X U 电压 伏特(V) R 电阻 欧姆( ) I 电流 安培(A) 2. 电阻的串联 (1)

19、 将一个定值电阻R接在下图所示的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。 RR R(2) 再将两个同样阻止的电阻R串联起来，接在电路中。重复前面的实验。 根据实验我们可以得到的结论: 串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。(串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和) R总=R+R+R+R123n (3) 再将两个同样阻止的电阻R并联起来，接在电路中。如图 RR 根据实验我们可以得到的结论: 并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。(并联电R路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和) 用公式表示为: 1111= +RR Rn12R六、学习小结: 1. 串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和.

20、 2.并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和。 七、达标检测: 某电阻两端加8V电压时，通过它的电流是400mA，这个电阻的1. 阻值是多少, 2. 下列说法正确的是() A.导体两端的电压随电流而改变，且成正比。 B.导体中的电流跟导体的电阻成反比。 C.电流跟电压成正比。 D.在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 3. 某同学在研究导体的电流与电压的关系时，选取甲、乙两段导体的电阻做实验，做出了如图所示的图像，由此可以判断() IA. 电压一定时，导体中的 甲电流与它的电阻成正比. 乙B. 电阻一定时，导体中的电流与它的两段的电压成正比 OUC. RR D. RR甲乙

21、 甲乙 八、布置作业: 1.阅读课本本节的内容。 2.完成同步练习一、二两题 第三节 测量小灯泡的电阻 出品人:李淑媛 审核人:关学伟 时间:2011年3月25日 1、学习目标: ?应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。 ?会同时使用电流表和电压表。 ?实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。 2、重点、难点: 重点:通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 难点:会用欧姆定律解决简单的电学问题。 一、知识链接: 1、欧姆定律公式 变形式 2、测小灯泡电功率，须测量 和 3、实验所需实验器材有: 4、你能设计出实验电路图吗, 5、你认为实验中应注意哪些问题, ? ? ? ? 6、滑动变

22、阻器在此实验中的作用是什么, 二、新课学习: 、实验原理: 新课标第一网 12、实验步骤:(温馨提示断、摆、连、查) ? 断 开开关 。 ? 将电路元件按电路图 摆 放好。 ? 根据电路图 连 好实物图。 ? 检 查电路连接无误，闭合开关，进行实验。 ? 实验完毕，断开开关。 3、学生分组实验并完成表格。 实验次数 U/V I/A R/ 小灯泡电阻 小灯泡发光情况 1 2 3 4、实验分析:X 三、达标检测: 、在“伏安法测电阻”的实验中，下列操作中有问题的是( ) 1A、在连接电路的过程中，开关处于断开状态 B、在连接电路的过程中，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处 C、电压表并联在被测电阻两端

23、，电流表串联在被测电路中 D、试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，就断开开关，将电池正负极对调 2、在用“伏安法测电阻”的实验中，有关滑动变阻器的说法不正确的是 新课标第一网 ( ) A、改变待测电阻两端的电压 B、改变待测电阻中的电流 C、为了使电流表能选用小量程而使测量结果更准确 D、保护电路中的电路元件 3、测量小灯泡的电阻的实验中，若将电流表和电压表的位置互换，造成的后果将是 ( ) A、电流和电压表都被烧坏 B、电流表和电压表都不会被烧坏 C、电流表被烧坏，电压表无示数 D、电压表被烧坏，电流表有示数 5、在“测量小灯泡的电阻实验”中，如图所示，闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表

24、指针未动，但电压表指针却有明显偏转，此电路的故障可能是 ( ) A、电源没电了 B、开关处接触不良 C、灯泡处接触不良 D、电流表烧坏，电路不通 7、在“测量小灯泡电阻”的实验中 (1)、连接电路图 2)、某同学正确连接实物图后， (合上开关，发现灯泡不亮，电 流表读数为零，但电压表读数等 于电源的电压，则出现的故障可能是 附加题: 假如有两块电压表和一个已知阻值的电阻，电池、开关、导线、你能测量出小灯泡的电阻吗,请你设计出电路图，并解释原理。 第四节 欧姆定律和安全用电导学案 出品人:王金明 审核人:关学伟 时间:2011.3.29 三、 学习目标:1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理

25、2、了解断路和短路 3、知道安全用电的原则 二、重点、难点:1、用欧姆定律的知识理解安全用电的道理 2、知道安全用电的原则 三、知识链接:1、熟练掌握电流、电压、电阻三个物理量之间 的关系; 2、理解和掌握欧姆定律内容; 3、会用欧姆定律公式解决有关计算题。 四、学法指导:1、安全用电知识具有较强的实践性和社会性，我们通过学习要知道为什么要自觉遵守安全用电原则，还要在生活中宣传安全用电知识; 2、学会用科学知识解决实际问题; 五、导学过程:1、在实际生活中，我们经常看到的“高压危险”的标志，我们会提出这样的问题:为什么电压越高，对人的危险越大哪, 2、同学通过欧姆定律公式计算人接触下列三种电压

26、时通过人体的电流: (1)一节电池: (2)照明电路: (3)高压输电线路电压为11万伏: 结论: 3、结合以前学过的知识同学自己总结电路中断路、短路等故障的原因: 怎样防止上述故障的出现: 4、雷的危害大，怎样防雷, 5、总结: 安全用电原则:不接触低压带电体;不靠近高压带电体;不用湿手触摸家用电器和开关 六、学习小结:1、安全用电原则: 2、怎样防雷: 七、达标检测:1、一节干电池的电压 V，家庭照明电路的电压是 V，只有不高于 V的电压才是安全的。高压输电线的电压高达 V，甚至 V。 2、高大建筑的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，叫做 。高压输电铁塔最上面的两

27、条导线也是用来防 的，我国古代建筑上的龙角形铁质装饰物据说也有预防 的作用。 3、对于人体来说，皮肤干燥的时候电阻大一些，潮湿的时候电阻就 一些，一旦人体接触带电体，由 可知，在电压U一定时，电阻R越 ，则通过人体的电流I就越 ，故湿手接触用电器时容易触电。 、雷电是大气中一种剧烈的 现象。云层之间，4云层和大地之间的 可以达到几百万伏至几亿伏，放电时 可以达到几万安至十几万安，产生很强的 和 。云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的 和空气的 都会使它们受到严重的破坏。X 5、关于安全用电，下列做法中正确的是() A、电器失火时，先灭火再切断电源 B

28、、家用电器的金属外壳一定要接地线 C、控制电灯的开关接在电源的火线上、零线上都可以 D、保险丝烧断了可以用钢丝代替 八、布置作业:同步练习P2627:113题 第八章 第一节 电能 导学案 出品人:王金明 审核人:关学伟 时间:2011年4 月4日 一、学习目标: 1、知道电能及单位 2、知道电能表的作用、读数方法 3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况 4、知道电功的定义、单位及其物理意义 二、重点、难点: 1、电能表的作用、读数方法 2、电功的物理意义 三、知识链接: 1、让学生体验电能可以转化为其他形式的能量 2、电能跟我们生活联系紧密，通过本节的学习使学生要树 立节约用电的意识

29、四、学法指导: 1、电能知识具有较强的实践性和社会性，我们通过学习要 知道怎样利用电能为人们服务，利用电来服务我们的生 活; 2、学会看电能表，并能总结在生活中; 五、导学过程: 1、由实际生活出发，我们每个家庭用电都要安一个电能 表，电能表的作用是什么呢, 学生回答: 。 电能表怎样读数, 学生回答: 。 2、电能是怎样得来的: 电能是由 。 3、各种用电器工作是将 能转化为 能。 4、电能的单位:生活中常用的 ，符号 ; 物理学中常用的 ，符号 ;他们之间的 换算关系是 。 5、认识电能表，知道电能表盘上几个数据的意义; “220V”: X (20)A”: “1050HZ: 600r/KW

30、.h: 6、电功的定义: ; 电功的物理意义 ; 电功符号 ，电功的单位 。 六、学习小结: 1、电能、电功的联系: X 2、电能表的使用 七、达标检测: 1、电流做功的过程，实际就是 转化为 的过程。转化为 的电流做了多少功，就有多少能量。电流通过电风扇时，将 转化为 ;电流通过电饭锅时，将 转化为 。 2、电能表是用来测量 的仪表，把电能表接在电 路中，电能表的计数器上前后两次 ，就是这 段时间内所用电的度数。例如:某同学家电能表月初 的示数是0526.3，月末的示数是0611.5，那么这个月 他家用电 kw.h，合 J。 3、太阳能汽车在行驶时，是将 能转化为 能， 再转化为 能。与普通

31、汽车相比，太阳能 汽车的优点是 ，不足 之处是 (各列举一种)。 4、家庭电路中使用的电能表是专门用来测量( ) A、电压的大小B、电流的大小 C、电阻的大小D、电功的多少 5、小丽和妈妈一起观察家中的电能表，他们发现电能 表一会儿转得快，一会儿转得慢。请你根据这一现 象提出一个问题并进行猜想。 八、布置作业:同步练习P3435，18题 第二节 电功率导学案 出品人:方强 审核人:关学伟 时间:2011年4月8日 一:学习目标: 1、 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或KW。 2、 会用功率的计算公式P=W/t进行简单计算。 3、 了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。 二、

32、重点、难点: 1、电功率的概念、公式 2、电功率的公式计算。 三、知识链接 1、电功的定义: 。 2、测电功的仪器: 。 3、电能表标有“3000R/kw”，当一个用电器单独工作5min时，转了300转，它所消耗的电能是 。 四、学法指导: 1、运用数学方法进行公式的推导与计算 2、了解生活中常用用电器的电功率 五、导学过程: 1、完成知识链接内容检测。 2、电功率 (1)、意义:电功率是描述电流 的物理量。 (2)、定义:电流在 内所做的功叫做电功率，用字母 来表示。 (3)、单位:瓦特，简称为瓦，符号是 。 常用单位: 。 (4)、换算关系:1KW= W 3、据物理课本42页找出空调的功率

33、 ，电视机的功率 ，电冰箱的功率 ，手电筒的功率 。 了解生活中常用电器的功率范围。 我们平时所说的空调费电是。 指:4、电功率的定义式:P=W/t。 符号的意义及单位:新课标第一网 W- - t- - P- - 推导公式: 。 .5、据定义式推导1KWh的来历:W=Pt= 。 6、计算:某电视机的电功率的250W，每天使用3小时，一个月用电多少千瓦时,提示:注意解题过程。 7、额定电压: 。X 额定功率: 。 一个小灯泡的铭牌上标有:6V 3W字样，它是否一直正常发光, 请举出生活中的例子证明你的猜想。 我们使用各种用电器一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。实际电压偏

34、低，用电器消耗的功率低，不能正常工作。实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。 9、电功率的测量 电功率可通过电流和电压的关系测量，来间接得知用电器的电功率。理论的分析证明，电功率和电流、电压之间的关系是: 。 符号的意义及单位: I- - U- - P- - 推导公式: 。 六、学习小结: 1、电功率的物理意义: 。 2、电功率的意义: 。 3、电功率的定义式: 计算式: 。 七、达标检测: 1、下列关于电功率的说法中正确的是( ) A、用电器消耗电能越多，它的电功率越大 B、用电器工作时间越短，它的电功率越大 C、用电器工作时间越长，它的电功率越大 D、相同时间里消耗电

35、能越多的用电器，它的功率越大 2、一台家用彩电正常工作时的电功率最接近于( ) A、1W B、10W C、100W D、1000W 3、决定白炽灯明亮程度的因素是( ) A、灯泡的电阻 B、灯泡的额定功率 C、灯泡消耗的实际功率 D、灯泡消耗的电能 .4、家用电能表的表盘上标有3000R/kWh字样，当接入一个“220V 300W”的用电器正常工作时，1分钟内电能表转 转。 5、一个标有“220V 25W”字样的灯光 (1)它的电阻是多少, (2)、接在230V的电路中，它的实际功率是多少, (3)、接在200 V的电路中，它的实际功率是多少, 6、一灯泡档有“220V 100W”字样，如果接

36、在电压为110V的电路中，流过它的电流是多少, 八、作业:同步训练P36 第八章第三节 测量小灯泡的电功率 导学案 出品人:解树文 审核人:关学伟 时间:2011年4月20日 一 学习目标: 1、进一步理解电功率的概念。 2、巩固电流表和电压表的操作技能。 3、锻炼学生根据公式P=IU设计实验的能力。 4、通过测量体验额定功率和实际功率的区别。 二、重点、难点: 重点: 用电压表和电流表测小灯泡的电功率。 难点: 理解实际功率和额定功率的区别。 三、知识链接: 1、电功率的公式 (1) 定义式 (2)测量电功率的公式 (3)有欧姆定律推导的变形公式 或 。 2、上一章“测量小灯泡的电阻”实验时

37、的实验原理 ，这种测量方法就叫做 法。 请在下列方框内画出测量小灯泡的电阻的实验电路图，并写出实验器材. 新课标第一网 实验器材有: 、 、 、 、 、 、 。 第四节 电与热导学案 出品人:李淑媛 审核人 :关学伟 时间2011年4月28日 学习目标: 1、知道电流的热效应。 2、知道焦耳定律。 3、知道电热的利用和防止。 重点、难点: 电流的热效应和知道焦耳定律。 知识链接: 欧姆定律和电功率 学法指导:转换法 导学过程: 一、电流热效应 电流热效应我们不方便比较，但是可以通过温度或热胀冷缩来直观的比较热效应的强弱。 你觉得电流热效应的强弱与什么因素有关 猜想假设:_ 实验探究:当一个物理

38、量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究, 二、焦耳定律新课标第一网 焦耳定律的内容: _ _ _ 焦耳定律公式: _ 焦耳定律各物理量的单位:_ 公式运用:(5分钟) 例1:某导体的电阻是2，通过2A的电流时，10s产生多少热量, 练习: (1)某导体的电阻是1，通过200mA的电流时，多少min产生热量24J, ( 2)某导体的电阻是1，通过多少mA的电流时，5min能产生12J的热量, 三、电热的利用与防止。 请同学们用5分钟时间阅读课本50页，思考3个问题，完善在导学案上。 1、电热器是利用电流的_制成的加热设备，如:电热水器、_电热毯等。 2、电热的防止:在用电器上开散热窗、加散热

39、片、安装_，都是为了_ 思考讨论: 电流通过电炉时的发热状况与通过电视机时的一样吗? 电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量(纯电阻)，那么，电流产生的热量Q=_ 四、小结: 我的收获: 五、练习达标: 1、电流通过导体产生的热量跟通过导体的_成正比，跟通过导体的_平方成正比，跟通电_成正比。 22、Q =IRt，Q表示产生的_，单位是_I表示通过导体的_，单位是_;R表示_，单位是_;t表示_单位是_，(计算时单位要一致) 3、研究焦耳定律时，采用_法 4、如图所示，电源电压U=6V，电阻R=4，R=2( 12(1)当开关S闭合后，电流表示数为多少? (2)

40、当开关S闭合后，电阻R在10s产生的热量为多少? 1第八章第五节电功率和安全用电导学案 出品人:李淑媛 审核人 :关学伟 时间:2011年5月5日 学习目标: 1、知识与技能 ?知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 ?通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”。 ?具有安全用电的意识。 2、过程与方法 ?通过观察导线中电流过大实验，进一步发展学生的空间想象力。 ?通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳结论的能力。 3、情感、态度与价值观 通过认识电功率与安全用电之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 一、课前预习: 1、电功率

41、和安全用电: ，所?供电线路改造时要换粗线:导线越粗，电阻_，可通过的电流 以改造电路时要换粗线。 ?电流过大会引起火灾:在家庭电路中各用电器_联，如果多个用电器同时使用，电路中总电流_，超过_和 所能承受的最大电流时，会因产生热量过多，温度过高而引起火灾。 2、保险丝: ，熔点 的 制成。 ?保险丝的材料:由电阻率 ?保险丝的作用:当电路中的电流超过规定值时，能_切断电路，起到 作用。 ?保险丝的选择和更换:不同粗细的保险丝有不同的_电流，购买时要问清楚。_的保险丝不能起到有效的保险作用，当然更不能用_、 代替保险丝。 预习反思: 通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些,未能解决的

42、问题有哪些,请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。 二、课内探究 导入新课 为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢, 实验探究，合作交流: 1、各小组观察课本图8.5-1所示的现象，并回答下列问题: ?假若在照明电路中接入大功率的用电器，电线将显著发热，这是为什么, 答:照明电路的 不变，根据 可知，在照明电路中接入大功率的用电器，电线中的电流将变大，电线的 不变，根据 可知，电流通过电线时电能转化为热能的功率将变大，所以电线将显著发

43、热。 ?假若在照明电路中接入的用电器较多，电线将显著发热，这是为什么, 2、各小组观察教师演示的烧断保险丝的短路实验，讨论总结并回答下列问题: 烧断保险丝的原因是什么, 3、各小组利用手中的器材完成课本图8.5-3所示的实验，并讨论交流。新课标第一网 整理反思，归纳梳理: 每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，用简练的的语言完成知识网络，小组内交流完善。 当堂达标，反馈提升: 1、家庭电路中的电灯昏暗，看电能表的表盘却转得飞快，这种现象说明电路发生的情况可能是( ) A、短路 B、总功率过大工业 C、漏电 D、电源电压不足 2、李丽家的照明电路工作正常，初冬来临，他用一段铜丝替换了保险丝，在电路中接上了大功率的电取暖器，由此可能引起( ) A、导线不发热 B、电能表损坏 C、电暖器烧坏 D、替换保险丝的铜丝熔断X