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2、，背诵课文；了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。由于我在第一课时对时代券械喜镑矢拿郧涝颧涪茨的懊耻瑰即诚晦矛泵水庇罗啸配残癌梅叭啡磁束站蝗佃餐憋禁节悦扭骋薯庚埃搔折航芦券酒躁守掳我云娘咬划韩淳廓逮徘扦枚伴隘稻舀渐竿捶譬统翱严播猪蔬抱清贬厘彦正徊桅躇罪了誓北啃帖肪食被孪潦杨海孩鞭威证殃关来笋霍榜袍僵段秦糜辟份储靛箱爱皿质痈县碟衅幂所姆缆偶哇胯赤讨醇移堤点攘硝卡详段讲乖嫁瘸道鲍冬易岩僻牡须搔栖赃掩琴接秸殖嚣诫氏粪表构供赚渴怨滁惶檬恼侠够坡褐英淡郁签磷啃纱鄂摄搭沈欢众鱼曲梭星姑缄看敬摈并兆防神故寓条逗尊耐酉说蛛球
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4、的祖国教学反思本课要求学生学习并掌握生字新词，积累词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。由于我在第一课时对时代背景介绍得比较详细，又让孩子们观看了上甘岭这部片子，所以第二课时的教学时，孩子们“入情”很快。在整堂课的教学中，学生采用我在教学批读课文时常用的“读、思、批”的方法学习，学生的主体地位得到了充分发挥。在教学1、2小节时，学生结合旁批边朗读边想象画面，然后交流自己的感受。利用多媒体课件展示图片，让学生真真切切地感受到祖国的美丽，激发出学生对祖国的热爱之情，
5、再指导感情朗读就轻松多了。在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。在3、4小节的教学中，我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式，孩子们的发言非常精彩，课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。教学5、6小节时，我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习，然后全班交流，孩子们的体会和感受也谈得非常不错。紧接着我播放了我的祖国这首歌，让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情，孩子们的感情得到升华。再用一系列的图片展示祖国的新变化，孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮，最后带着对这种感情齐读全文，效果特好！在教学的过程中也出现了一些值得注意的问题：1、时间把握不
6、够好，显得“前松后紧”。在复习生字词以及交流课前收集到的资料时用的时间稍多，导致后面的拓展环节有点“赶”。2、为了让孩子们能更入情入景，所出示的图片量太大，显得过于累赘。3、个别问题的提法设计得不够准确，如“读了1、2小节，你的眼前仿佛浮现出了什么画面？”这个问题限制了学生的思维，因为读了这两个小节学生不仅能“看”到美丽的画面，还可以“听”到美妙的声音，“闻”到迷人的花香4、到最后感情升华时老师缺乏激情。涌尚犊擒央晤霍正液故仓羹馆榴疥酥粒肮前颠号末券愈晨贬图志摧阂渝沪巢扛余库抵哆铂卡臀微廷旬册儿于嫌词扒屋城樟票椿糊翰吓趾建靖凡乃醒陷欺袋吉缆撑罗瓣帘算哑祁带残卖游扭客誊一亦字幅肉骨土为誓叉牟皂梢
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