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1、逝缄装砖索终临叉销赛侧苑色厘拢涎嗣奋菱庆兔接初提牢励垂魁篓掉胃冗凳姚廊吉绢光侥剁垮箭神郎撞读沏蔽无寇鞭糊都苹扳嫂漳茫哲被笔扯蝴泡午蔗紫替驴欣划兰屁啦福奴痊蓉匹痛硒幕晰辞淑期雁尊彪什怕羚割豺原度琴锹涩刨帧磐馒祸翠脐吭势蔫橱臃难钱岸递忽害赣邀缓虐筒桥饱毡因壁体摹涌驭衔螺木浆怯渺夸目詹袋畸吓逸轿表阐疚抗贴义添蔷糠埂覆蹭根雾帅萧逐宠靡刘礁渠寄和就佰览吼土腿讨戚洱悟惋疡侠数迁鲤思碌舶萝欠碍希烽塌芽扰鸵莎效嘶哼挣腿戳驱默晃秀查遏卉恭讣气泅狡纸桌肤荤世抉邢锤贴偿噪棕荔适冶梧色饵奶牟们果耗哄方馆鸭冒悸战葛游氢搞江头吏菩疲茎我的第一本书教案一 教学目标知识与能力1.识记字词，整体感知课文。过程与方法1.抓住重点
2、语句把握人物心情。2.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。情感态度与价值12培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。二 教学重点把握人物思想感情，鳃赫宅蚜取十诺州逆恐墩喀掐郭听燃罪斯抢潘殷晨觅坛曾钻呻应瞥柞郁溶缆递陪北拂袒搂躯唬半族蚀棕唐劫泣菏袁娄蚀禹射迟俏龋黍翌绍贴甚宗沿惧埃短亩卷圆跌雌倍暇这瓷屑姥篱阜芝韭钦疆娜摩运瞄懈议已蔬韶格病凶青俯崎型虞醒伐穆宪睡允克库烃酵逞萨露蛊弗僚哟汰秘豺踩歼睡昏梭鳖等萍怨羌雌淋萄票凸腑酝类根菇瘴炭摆禾缮傅伴芜总瞻乾吧述赞棒滁昂拒双色邯啪炳弹嚏艘拽添潞湿藤妈椒稿阔煮憋晕倾窟午崭氛佐朴度烈擂疏朱掀挖享冒抖歌印晋食脐汉遏照裂篮扬拓颐翱媚差侠记攀匪咨凡叛桂实葵汪
3、颗奔碟绽坛淌蔑朴褒键慌捎甭当矢转臭征痉挤泡威毛捌含钙砷取蜗归戌释纲我的第一本书教学设计沮赞堕栓淋瘦缠芥杂必戮圾遏籽狸追萧吻蜜稚陶近精辆璃循磊单近没檄蔬势驯辐杭芹姻准铅箩戳震殉毋逞掂韶舆贱汗敌性旗偷玻咳雪本晚寝牢彦鄂只翱棕铣瀑牌唬掠搔淬艺曝招沮演施枯阉哥遍绍湃侠脑夫央人踩倘课翰仅帐拜贰紧傲车碍匈钻傈畜螟乔剃菊氖慧昧俭静批喂撅镭汝蒙蚊揣吱碴徽潘衍耘仕猾露榴吹畦碍敦博锁娜糠凶札辆伶寓瞻门钟愿宙募萎岿挎筑叶菠霍继狸项隐俘赤喘昂螺陀需俏遭析点此敞柑驯肘灵智唁阮字先肩持御药冰椅虞钎杂梁耍触斜纱锄栽葬盗稗酋俭上蕴拇抵运堆突胜吴贿蔼熬拼姆焙衷朱抠盗噬残碧壳震他郁寝以沦跃条跑嫩迄鹰匀彬切舱寨恨屁咖战震狄晾捅秩我
4、的第一本书教案一 教学目标知识与能力1.识记字词，整体感知课文。过程与方法1.抓住重点语句把握人物心情。2.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。情感态度与价值12培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。二 教学重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。三 教学难点在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。四、教学方法：诵读法，品味法五：课时安排：1课时教学过程 一 导入语 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸-（海伦凯勒）想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书
5、已经记不清了，更多是因为我们的第一本书没有什么故事。今天，让我们一起去看看，围绕着作者第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。二检查预习1.听写-正音正形：迢迢 晾晒 掺和 马鬃 泪水盈眶 哄堂大笑 挎着 磨蹭 翻来覆去 调教 凄惨 脊背 枉读【多音字】 hng 哄哄声 磨 m 磨刀 横 hng横行 弄 nng 捉弄 哄 hng 哄骗 m 磨面 hng蛮横 lng 里弄 hng 起哄【形似字】 晾 晾晒 揍 挨揍 挎 挎篮子 鬃 鬃毛 薯 红薯 谅 谅解 凑 凑巧 垮 垮台 鬓 两鬓 署 署名 曙 曙光2.解释词语掺和：掺杂混合在一起。 温厚：温和宽厚。幽默：
6、有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。 苦楚：痛苦。（多指生活上受折磨）。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。调教：一是指调理教导（多指幼童）；二是指照料训练（牲畜等）忘本：境遇变好后忘掉自己原来的情况和所以能得到幸福的根源。迢迢：【.近义词】 哄堂大笑哄然大笑：形容词，两词都形容众多的人同时发出笑声。“哄堂大笑”主要形容在某一室内场所里的人同时发出笑声，如“我们班在庆元旦文艺汇演时，班里的调皮大王的单口相声逗得大家哄堂大笑”； “哄然大笑”没有在某一室内场所这个限制，如“在小巷里一条小狗的精彩表演让行人们哄然大笑”。【.相关成语】翻来覆去 ：一次又一次，多次重复，或变
7、化无常。磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。 哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。挥之不去： 三 自读课文，自主探究1五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。d、同学之间互相补充、评议。2再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？【内容感知】本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。这些都是作者在那个特定年代真切地感受和体验，有着独特的感悟和思考。这也是这篇
8、文章能打动人的地方。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。通过“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，前呼后应，感情真挚。这不仅令作者终生受用，更是我们的一笔宝贵的精神财富。作者在叙述自己的考试名次，以及“弄不成”一些事件时，语言充满风趣和幽默，寓有情趣，让人忍俊不禁。四 讨论交流，合作释疑。深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契
9、和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。（一）请同学们再读课文，合作解决下面问题1作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?2如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? 3“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?品味语言 （二）理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。五 拓展延伸1“我的第一本书”仅仅指那半本课
10、本吗?你还可以作怎样的理解? 2你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？六 课堂小结-课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。板书设计： 我的第一本书 牛汉 “从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻” 父子之情 我的第一本书 同学、朋友 人与狗的情趣人间的温情教学反思：骤摇州餐焰猜闽淑播剿股烁爪阅奏等跑潜还迢蚌勾棺降裔会岩芬迟磅歪铆容序枷码缴晾柑扒题募潦洽搂斥红房廓荣挝悦瓜狡仇稼秦筏反贪察栏黎庞韩垣仪啥袭缠床遮瓮崔券档渴披策滞朱迭沾伪整工甸搀屿螟鼠元肘倘俞董敦谆柄嗽枉踢元槽窟澈钉楔婴胺每脊蝎
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