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1、羿射九日教学目标1. 认识“射、值、熔”等 12 个生字，会写“觉、值”等 9 个生字。2. 学习默读，做到不指读。能正确流利地朗读课文；能按照表格内容提示，有顺序地讲述“羿射九日”的故事，体会羿为民除害的大无畏精神。3. 体会故事内容的神奇部分，乐于和同学交流分享。教学重难点 ：体会故事内容神奇在哪，能按照表格内容提示，有条理地讲述故事。一、复习引入，体会“艰难”回顾上节课内容：结合1-3 小节的学习，你能概括特它的主要内容吗？：1. 十个太阳轮流在天上穿过，大地是什么样的？十个太阳一齐跑出来，大地又是什么样的？2. 投影填空：（1） 十个太阳轮流值日，给大地万物带来（）和（ ）。（2） 十
2、个太阳一齐出来，禾苗被（ ）了，土地被（ ）了，江河里的水被（ ）了，连地上的沙石好像都要被（ ）了。人类的日子非常艰难。这就是故事发生的起因：十个太阳炙烤大地。 （板书：炙烤大地）让我们齐读这故事发生的起因，齐读。【设计意图：采用填空的方式，回顾上一节课的主要内容，引出故事的下一发展，启发学生进一步去思考和探究。 】二、品读经过，体会“勇敢” 。人类的日子如此艰难， 神箭手羿知道后， 是怎么做的呢？来， 我们一起学习故事发生的经过。1. 读一读：自由大声朗读课文第 46 自然段；2. 用“ _”画出描写羿射日的句子。1指名交流。2品读句子。（课件出示）句子（ 1）神箭手羿决心帮助人们脱离苦海
3、。神话里还有许许多多的英雄可以帮助人们，为什么只有神箭手羿下决心帮助人们脱离苦海了呢？从这里可以看出神箭手羿怎么样？（板书：心地善良）（课件出示）句子（ 2）：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到了东海边。老师范读，指导学生找出后羿动作的词语，体会羿的辛苦和艰难。这里的“九十九”是实实在在的数字吗？（这是采用夸张的手法，说明山很多，河很多，并不确指九十九座山、九十九条河。 ）谁能通过朗读，读出后羿的艰辛？注意重读“翻、蹚”两个动词和两个“九十九”。（课件出示）句子（ 3）：他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。指名读句子，其他孩子边听边想，句中哪些词语是写
4、羿射箭的动作？找出“登上、搭上、拉开、对准”这些动词，同桌讨论（课件出示）活动二：这四个词可以调换顺序吗？为什么？齐读句子，可以加上动作表演读。通过这些动词，你觉得羿是一个什么样的人？（板书：武艺高强）（课件出示）句子（4）：那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。体会“噗噗”：拟声词，让人感觉到有趣，谁能来读一读？在我们生活中还有哪些拟声词？谁能通过朗读，读出羿的心地善良和武艺高强？指名读第四自然段。【设计意图：阅读教学是在教师指导下学生自主的阅读实践活动。在本段的教学中，我以“后羿是怎样射日的”一问展开， 抓住描写后羿动作的词，引导学生自读自悟，经历“读- 思 -
5、 悟 - 通”的思维过程， 从而感受后羿心地善良、 沉着机智的品质， 学习作者的表达方法。 】3. 理解：为什么羿没有射下最后一个太阳？（课件出示）句子（ 1）：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。哪些词语写了太阳很“害怕”？这句话把太阳当做什么？ 一边读，一边想象画面，体会加点字的妙处。最后一个太阳害怕极了 ，慌慌张张 地躲进了大海里。 根据提示，再仿照例句说一说。同学极了，进了教室。【设计意图：语文教学应注重读法、写法的指导，努力提高学生阅读和写作的能力。】（课件出示）句子（ 2）：天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿是怎么想的？指名回答（第六自然段）（课件出示）羿是这样想的：没有了
6、太阳，就没有了光明和温暖。羿可能这样想： 没有了太阳， 就只有（）和（）。指名补充。羿还可能这样想： 有了太阳，就有了（）和（）。指名补充。羿没有射下最后一个太阳， 说明他除了心地善良、 武艺高强，还很沉着机智。（板书：沉着机智）小结： 46 自然段写了羿勇敢射日的经过。四、喜读结果，想象“生机”1羿射下九个太阳之后，世界变成什么样了？学习第七自然段。（板书：现出生机）2（课件出示图配文）师生合作朗读第七自然段的最后一句话。师：土地生：渐渐滋润起来师：花草树木生：渐渐繁茂起来师：江河生：奔腾欢唱师：大地上生：重新现出了勃勃生机这样的景象美吗？这样的景象繁盛吗？还有谁想读？（指名读）2（课件出示
7、）大胆想象：这样的除了课文中写到的这些变化，大地上还会出现什么样的美丽景象？3. 总结：后羿他为人类造福，我们感谢他。 （板书：造福人类）五、讲述故事，感受“神奇” 。1感悟“神奇”（课件出示）默读课文，认真想一想：故事里的哪些内容让你觉得很神奇？（ 1）同桌交流。（ 2）全班交流。（我觉得课文中神奇的地方是）小结：在每一个神话故事里，都会有许多神奇的想象，这就是神话的魅力。2讲述故事（课件出示）活动三：（ 1）口齿清楚，语言流畅； （得一颗）（ 2）边讲边演加上动作；（得一颗）（ 3）故事完整，说清故事的起因、经过和结果。 （得一颗）六、布置作业，兴趣延伸1把羿射九日这个神话故事讲给家人或小伙伴听；2古代神话故事还有许多许多， 精卫填海、夸父追日、开天辟地等等，选一个你最喜欢的读一读，下一节课我们来举行一个讲故事比赛。板书设计：羿射九日起因：炙烤大地心地善良经过：射下九日武艺高强结果：重现生机沉着机智造福人类