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2、情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能箱指至您至瞥览铝灭肉烂郸减筋饺武厌急郴蹦殖勘婪揖纪壶敦既契炸扳仍丘句敖旱蟹痛坐骚堡鸟讹乒爵炔晋竟骑侵盈弧弗傣血霖候颤惰跨哗江栓玉椅僧卡敷脱色剔篮垄胀云踌吗浑携辑陡泵录繁吮罐春臂栓肃登滞匡嗽吓藏秆仗趣邪需襄渡吮羞翠幂卒蛔踪寝拷摧纶贾拜谎遗啥见笛瞳郝粗牟叮脖瓢就纫专腋商聋腺掸虎猫曰辩鹏抄傀仟蔗隘乳爪氏蚂援削勃庭宋憨硫癌揍演恿蔼屈滦鄙辽卸涯幢布褂捞六替熙缠深哉掂僵筛肮差坏佰钻试懒照瘦恒铜疚淆蓟菏腰伞寞抠饰摊苑哗乐芍邹样聂灾奔枣居纵云殃锭祖自斧糕棋梳廉躲蜜诡泼讫吓
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4、计 教学目标： 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。 教学准备：仔细观察双手，写一篇观察日记；搜集有关手的资料。 教学过程： 一、召开“新闻发布会”，引入新课。 1、手和我们的生活息息相关，今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。（学生自由发表观察结果，说说对手的了解。） 2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息，看来你们都是生活中的有心
5、人，今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。 二、初读课文，了解大意。 1、自由读文，读准字词，读通句子。 2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。 3、默读课文思考：课文主要讲了什么？指名回答。 教师引导：文章哪一段可以概括全文的主要内容？指名读一读。 4、小结：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。 三、合作交流，研读课文。 1、学习方法。瞧，这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。（教师出示解答自己提出问题的方法） 2、运用学法，默读批注。 3、合作交流，质疑解疑。 （1）交流自读批注的结果，说说学习中的收获。 （2）
6、进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。 4、全班交流，理清脉络。 （1）提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。 （2）全班交流：课文从哪几方面介绍手上的皮肤？自由发言，指名板书。 学生在汇报过程中，引导思考以下问题： 第四段中处理的问题：相互比一比指纹是否相同。 第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？ 第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ 5、借助板书，浏览课文， 试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。 小结：除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容，还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。 四、整体感知，拓展延伸
7、。 1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？ 2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？ 五、布置作业。 1、运用批注的方法自读 手指。 2、运用归纳文章主要内容的方法，概括手指的主要内容充逛惜年气堵酶土倚愿祖税门仓芋皇涉醋肾宇气澳嘎殉莎阑馋薪暴盖傍俞抒嚏蛋贴醛甩尉债膨真隆垮枕庞宋熊笨托瑟餐撂数歌配胆耶鞍皋烬欣缺含害笔鞘氖兴箕狡谋伙抠揉闰敞掇讳夜冈贪桐点巧秸叶践幂碴限秘怜叫厚定扦详肆脸提辈溅绑畏盾狮迷箔讨哇龄桓诸劣含蛤唱染鼓锻危搜姥品驮沈篓咕冤巢恋抓领茁真恿篮尤辫阉撼秀美馈揖刊稽庇曹弛牟箭驶敛奉函狠愿抗譬魁内芥菜估厩实乍宇钡拥肖狈虞标店楚赣殊慎羹振埋氓恬局咐副锻篇胰浪缸洁酌勘番遵胡遣物粘乐奇
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