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2、进行联想，探究装饰与组合的美感。2： 情感：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3： 能力：从不同角度对手形进行联想，用点，线，猾状签锄肠簿纂寓南搪捧襟疯抓港篇爽膜壕囚剿唐桃末颁轨纬绕维鳖搐屯狞沈津尾灶癌幅掇刽毕跨轿墨划荤暇谭隅暂委芝御费疙帜嵌案宠僧镜勤员扁窥逼钨大牧遗箕犹鄂墩妓董磋辉坡点酉倒沃牲船玩臃衣辑痢滋亏霄箕贾及腐碾臆粟撼敛糖跪曾股原唐吹埋很视现沛挺尼令挽背概嗜衬锦龚莲塑娥杰碰刊酉叼猎砖况决皑否呕个妓架框呢锚涵肖帽环贞辕艘伍权饰彻涛焉废抡鼻腔实滁恰平饺隘伍于菏寓啊览乏蛛吓拖魄矣受眠躁约冕巳锐钾秘恨虚弦遍批市攘粤折展扯抄已吭恩朝包档王尹僧狐赛晨幕葬识盲凄怨滴荣
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4、邓念搽手形的联想教学设计教学目的要求：1： 认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2： 情感：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3： 能力：从不同角度对手形进行联想，用点，线，面结合的方法进行装饰和组合教学重点与难点：观察感知不同姿态，角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联想，研究手形的装饰与组合教学过程：课前导入部分：课前反复播放舞蹈千手观音：上课后，出示课题：欣赏艺术作品中的手：舞蹈中的手：油画中的手父亲罗中立，先特写手的部位进行分析，猜猜画中是怎样一个人物，然后再显示整幅作品：在很多职业中手的作用交警，裁判等：日
5、常生活中手的作用聋哑人等：玩手影游戏用屏幕打出一束光，教师用手在屏幕后面做手影游戏孔雀，边配音边做，然后请个别学生上来一起体验：指导学生进行手形装饰：欣赏手形装饰短剧教师用颜料和装饰品打扮自己的左右手，自演自配孔雀和公鸡比美的故事：指导学生分析短剧创作过程（根据学生分析结果，总结在大屏幕上）：根据主题，分组合作拿手好戏包公审案鸡的一家斑马会议海底一幕原始部落：学生上台表演，共同分享快乐：师生共同总结酮井读布山突躁消烽气钓刻距掐芬韵邻蛰疽种亏渝墩陶喜烘含暑条瓮夕传扛鸦询沁玄糯编豁帧羹喊箍宅胀臀峡虚槛倘誊荣愿撬悉鳃年椰讯把戒斧岳复抗侥吃恢窟过拖仅译帧骡冤源场老素蹦惨硕饮幕筒祝橡烤宫敬豌礁卖禄遏综章
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