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1、一、教学内容 :1、老师，您好！二、教学目标 :1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。三、重点难点 :1、让学生了解诗歌的有关知识，作用，更好地理解课文内容产生热爱老师的情感。2、 联系生活实际，让学生会读、会背、会说、会写。四、教法教具 :讨论、朗读、背诵、课件五、课时安排 :两课时六、教学过程 :第一课时一、激发兴趣，揭示课题1 、朗诵诗歌，每天早晨，同学们走进教室对赵老师说：“老师，您好！”，在这句话中包含着同学们对老师的无上崇敬，到底同学们
2、想告诉老师什么呢？今天就让我们一起来学习这句话吧！1 / 72、板书课题： 5老师，您好！二、初读课文，整体感知1、听老师把这篇课文朗读一遍，要求：听清读音，将生字、词划出来。A、老师读B 、学生边听边划2、自由读课文。要求：读准字、词，读通句子，读不准、读不通的多读几遍。3、 出示词语铺设 架起 崇高 浸透 蕴含 辛劳 涌起 波涛 真理智慧 塑造春晖 朝霞 编织 丝线 笑语盈盈 甘露 茁壮 情不自禁 祝愿A、开火车读b、齐读c、指读4、齐读课文5、自由朗读，要求读出感情来6、指名读课文思考：全文哪个词语最能概括“老师，您好！”的内容。（崇高）2 / 7三、细读课文1、出示：啊，教师的事业多么
3、崇高！A、指名读这一句思考：崇高是什么意思。（是指最高尚的，最受崇敬的）2、从哪儿看出教师的事业是至高无上的呢？古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（1）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。A、读这一句思考：浸透是什么意思？（饱含、充满）B、谁能用自己的话说说这句诗的意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤的汗水）C、你能举个例子说说自己对这句话的理解吗？比较句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！3 / 7第一句的语气强烈，强调了老
4、师在一个人成才中的作用。（2）地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！。b、读这一句思考：蕴含是什么意思？B、谁能用自己的话说说这句诗的意思？（人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是由老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。）C、你能举个例子说说自己对这句话的理解吗？比较句子：地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！。第一句的语气强烈，强调了老师在一个人成才中的作用。3、过渡：人的成长、成才靠的是老师，社会的发展、前进靠的是老师。于是诗人送给老师这样一句话出示：在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。A、说说“昨天”指
5、什么， “今天”指什么，“理想”指什么。（“昨天”指过去，这里指中国和世界的历史。“今天”指现在，这里指中国和世界的现状；“理想”指中国和世界的未来）B、谁用自己的话说说这两行诗的意思。4 / 7（老师既向学生讲述中国和世界的历史，介绍中国和世界的现状，还向学生描绘中国和世界未来的蓝图。老师通过讲述历史，介绍现状，描绘蓝图，让学生搞清过去、现在和未来的内在联系及其发展规律，从而提高学生认识世界和改造世界的能力）C、我们的成长靠的是老师， 社会的发展也蕴含了老师的辛劳，由此可见，教师的事业多么崇高。再读：啊，教师的事业多么崇高！D 、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗？在课文中是怎么说的呢
6、？自由练读，说说哪个词语最能突出学生对老师的感激之情。5、谁能把第一部分来读一下呢？指名读、齐读。七、板书:老师，您好！尊敬 感激5 / 7第二课时过渡：教师的事业是崇高的，无论是人世间的那一项创造，无论是哪个人的成长都离不开老师的培养。那么教师的事业除了崇高之外还有什么呢？二、细读课文啊，教师的职业多么美好！1、请同学们按照： a、为什么说教师的职业是美好的？B、诗人送给老师的一句话。C、同学们心中想对老师说的话。自学第二部分，弄清“笔尖飞舞”、“春蚕”、“编织理想的丝线”、 “笑语盈盈”、 “甘露”、 “茁壮的新苗”、 “真理”、“智慧”、“春晖和朝霞”“鲜花”和“幸福地开放”的含义。2、
7、学生自学，小组讨论3、交流：“笔尖飞舞”指老师在备课、上课、批改作业。“春蚕”指教师。这句的意思是：老师大量阅读资料，潜心研究教材，精心编制教案，细心批改作业，如同春蚕一样为学生编织理想的丝线，把一个个无知的、幼稚的孩童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代的新人）“笑语盈盈”指老师在教书育人过程中倾注感情、耐心细致、和蔼可亲）6 / 7这句的意思是：老师盈盈笑语，如同甘露一样滋润着茁壮的新苗，使一代学生提高了思想觉悟，丰富了文化知识，增强了为祖国作贡献的能力）“真理”科学知识。“智慧”科学的教学思想和教学技巧。“春晖和朝霞”：理想之光，希望之光。“鲜花”指学生。“幸福地开放”比喻学生在老师的关怀和教育下幸福地生活，健康地成长。“情不自禁”指控制不住自己的感情。说明祝愿是发自内心的，真心诚意的。）4 、指名读第二部分，齐读第二部分三角色表演1师：千般祝福，万种心愿，尽在对老师的深深祝福中，此时此刻你想对老师说些什么？2你想怎样表达对老师的尊敬热爱之情？3生分组表演练习。（选派小组表演，师生评价）五总结质疑1师：从这节课中你都有哪些收获？还有哪些不明白的或还想知道些什么？2指名谈收获并质疑解疑。六作业设计1有感情背诵课文。2实践活动：课下收集或自己编写赞美老师的诗歌，分组练习朗诵。板书:老师，您好！事业崇高事业美好教学反思 :7 / 7