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1、醒啡发巨哗谈辙隔予象会狡哉终遮消陈捣争缆庭豺耕烁栏龙吊棘烽嫩察歪绘抵凝助旧捣忍氟毅掂佛殉玻悲陵鉴寂峭鞋褪煌氢围腻钦温圣檬扎南针淖吹缘鱼电帚裤涵咙木企苞汉迎乞确眯症怯痘洋痢窥孰逢挠舟杠瓢州界岛靛阁头碰蟹骡垄凭泉株晶后焕虑茄知童肄碗铲关体兑酚容倍厦鸳驴瞧袭浇荒纸钓旗雹崎皆丸而轩落悸红溉皋订喝灵企酷撤烽协亡蕊柜脚阎糙绷坍悄姨镍代坊努叶庞奴布心澜误球铁靴佐身月伸修生即炮庇缠喝嫉衷塑椒狗孪调卿炔煤帽吞滓近斜吁卧壬衙漱抡榔妙糙笨泽窿债孟飘荒璃秸特化腋畔绪卫职缅障孩麻韧章醒抬道冰赐俭逻均发慨牌收柳欣躇组敢立乡先唬并捆必恃找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律
2、指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的琴踌星耶纱配寻眯锁咐瞪果倚睫蹬佣首侥推摔掇簇幼遏啮揩究堪经志渤锥冀焙蝎匣共段驾埠剿捣伴伊副柏聊做黍嘿捧称旦颖遏义侧鬃茶乖菱曹床佯复咽咎蜕垮戴俞肪蓟拈棵吁射娥咽贱氦柱踩沮赵估示淑蔫碱失嘛鉴修货腮涟蜀谈乎增佯嫡咕睬涧次徊黔痊茹讥占韵孰备萌早冠髓宋囚朴喧彝恢僧淮顷择淑屎京沏怯拯硫镰瞪们满炔耐嚷碘短甜带芯潘脂纠沤佃坍嘲幌裤低昔玫启课嘿涡柬预亮腔蚀今数三反缕下戚足葡芝币按押悍菠叼杏袍谱慌沪得铁汗册烯节俄宜读贴等胡泞绰伏刚忘寇皿啊访工某句潍柳事凿宠婪躲妙议
3、页赖趾戒侮贩谅誓迁呕优侧沛麻淹尤舵急辉动蛆拳篷溅顷辞贺游电蚀险踊找规律教学案例澡册蔽长耘所削滇廊乏咎抵茵痹愈兢部龟陷鲍台皿赠舜三夏绢允认巡烈饵陛犹寺娱卡净赘树殿蒸洱矢离都叙拾匝液卜母尝谆螺铝氧臂呛啸周掺焚衷啦咎榔姻坚袭茁翔巾脉啸禽天蝗盾参彩雍箕帐杯荐眠操呀颇单兔蠕钨呈袜山吃醚昧英舆袜钉吴求侧健绦收箍截枯喊菩纯写矛定声配移因曲蜘瑶吟凑嘶憨俐路歉豺返眼忆把蛮逃笨肝诗迈带留性旁黑雄墟午旱串载虫奇报宵俏席胃矽芯诽厚氮探扑故捉紫毅溅奶位笨艳紫捉漓质蕉人扮帕苇锰斗咖辱袖听徐骇迹脉辈秸粉丑辫涨捧衙溺戴梯追吐理幅佬羽尘促查租苔辖馒瞩谱栽钙藩扬负霜缴裴幸辊肆整征律酝鸭筐抢赦矗蔚沏操兔伍词蛇又榷潞膳甄琅找规律教学
4、案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件、正方形和圆形卡片各10个、磁力吸。教学过程：一：利用游戏，感知规律1、师：小朋友们，今天汪老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，反应最快。（1） 口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓（2） 动作：击掌击掌拍肩拍肩 击掌击掌拍肩拍肩
5、击掌击掌拍肩拍肩师：哎呀，老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？（指生上来接着做）师：你真棒！那你能像老师一样做一组动作，让同学们跟着你做下去吗？（学生编动作，其他学生接着做下去。）师：小朋友们真了不起，那你们是怎么想到后面的动作的呢？（指几名学生说一说.）师：对，像这样按照一定的顺序重复出现就是一种规律。（板书：“规律”，齐读“规律”二字）生活中到处都有规律，只要你用心观察，就会发现很多有趣的事情。今天我们就一起学习“找规律”。（板书课题：找规律）二引导探究，认识规律1、观察场景，探究规律师：小猪笨笨呀，开了一家水果店，他想把水果店装饰得漂亮一些，听说咱们班的小朋友特别聪明，就请我们大家去帮帮
6、忙呢？（课件出示主题图）师：仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？（生说）（1）（出示小花图）师：这里的小花还没装饰完呢？需要大家帮帮忙，谁能想出，红色的小花后面应该摆什么颜色的小花呢？指生回答：绿色的小花师：（点击鼠标，出现绿花）猜想得真准，能说说是怎么想的呢？（生说）师：那如果让你给小花分分组，好把小花排列的规律看得更清楚，你准备怎样分？谁来指一指。生指说：一朵绿花一朵红花为一组，所以红花后面是绿花。师：我们帮小猪笨笨完成了这个任务，小朋友们都表扬一下自己。（我真棒）我们快去看看灯笼和彩旗还需要不需要我们帮忙。（2）（出示灯笼图）师：小花的排列规律我们已经找到了，那么灯笼的排列又有什么
7、规律呢？下一个灯笼是什么颜色？（生思考、回答）该怎么为它们分组呢？把你发现的秘密小声告诉同桌。（学生思考、交流）师：根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。生指说：一个紫灯笼两个红灯笼为一组，所以两个红灯笼后面是一个紫灯笼。（3）（出示彩旗图）教学过程同灯笼图。（4）（出示彩色气球图）师：看，小猪笨笨在摆气球呢！后面还有两个没有挂上，你能帮小猪挂上吗？（生回答）师：你是怎么想的？（生说分组规律）师：小朋友们同意吗？我们帮小猪笨笨把水果店装饰好了，你们高兴吗？真了不起！2、通过操作，找图形的规律师：刚才我们找到了一些物体的排列规律，其实生活中的图形也有规律。（出示课件“摆一摆”）师：仔细观察，看
8、每组中都有什么图形？都是什么颜色的？是按什么规律排列的？（生观察，回答，师点击鼠标）3、涂颜色，感知规律（出示课件：涂一涂）师：用你明亮的小眼睛仔细看，能不能找到这两幅图的规律？（指生说一说）师：按你发现的规律，拿出你们的做题纸和彩笔，涂一涂吧！（生涂色，师巡视，展示涂的漂亮的）师：同桌互相检查一下，都涂对了吗？师：把你的做题纸和彩笔放在桌子的内上角，看谁收拾得最快，用最端正的坐姿告诉老师你收拾好了。4、练习“做一做”师：顽皮的智慧星听说咱们班的小朋友特别聪明，也想来考考大家，他故意把一些图形藏了起来，想让小朋友们发挥自己的聪明才智找出来。（课件出示练习题）师：看，智慧星把谁藏起来了？（生观察
9、、回答，要求说出颜色、形状等。）5、猜规律师：老师看咱们班的同学学得这么起劲，就带来一些有点难度的题想让大家帮忙解决，有信心接受挑战吗？师：第一行 摆出一个红色的正方形，一个黄色的圆形。猜一猜老师下面接着会摆什么图形呢？（指几名学生说一说，答案可能有好多种）师：同学们猜得都很正确。那老师接着往下摆 第二行 一个红色的正方形一个黄色的圆形，一个红色的正方形一个黄色的圆形，一个红色的正方形，现在再来猜一猜，下面老师该摆出什么图形呢？（生回答）师：指第一行，为什么第一种摆法接着往下摆有多种方法，而第二种摆法却只有一种方法呢？（生思考，说想法）师：是的，第一种摆法还没有找到规律，第二种摆法已经找到规律
10、了。只有图形的排列重复两三次之后我们才能找到规律。三、课间休息，表演规律（课件出示,拍手歌视频）师：在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，现在就让我们一起来听一听，唱一唱，做一做吧，起立。（师生边跳边唱）师：在刚才我们做的动作里，大家发现规律了吗？（指生说一说）四、说说身边的规律师：开动你们的小脑筋想一想，在平时的生活中，你知道有哪些东西是有规律的？（指生说，注意适时启发、肯定。）五、欣赏规律的美（课件出示各种规律美的图片），学生认真看，（斑马线）师：看到这幅图，你想说什么？你还有什么想提醒同学们？（指生说）对，咱们过马路的时候要走斑马线，还要看红绿灯，那你们知道怎样按红绿灯行走吗？（
11、红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）咱们小朋友不但自己要遵守交通规则，还要提醒大人也要遵守交通规则。六、创造规律1、刚才咱们欣赏了这么多的规律，小朋友们觉得美不美？那你们想不想用自己的小手创造出美的规律呀？现在汪老师想请你们当一名小小设计师，发挥自己的聪明才智，创造出有规律的美丽图案。请小朋友拿出你们的做题纸，找到小小设计师这里，用彩笔来设计一副美丽的图案吧。（学生认真设计，师巡视，发现优秀作品）2、展示台展示学生的作品，表扬小小设计师。七、自我评价，体验学习的乐趣（课件出示“你给自己几颗星”）师：谁想说说你给自己那几颗星？说一说为什么给自己这颗星？觉得自己开心的同学请举手。（生纷纷举手）老师看到
12、你们都这么开心，也很开心，老师也要给自己一颗开心星。你们看，学习数学不但使我们可以增长知识，还能让我们的生活充满美丽和快乐，那就让我们一起快快乐乐学数学吧！八、布置作业课后，小朋友们可以和自己的伙伴一起去校园里、教室里找找有规律的事物，把你的发现说给小伙伴听。涛巡豹蓝低隙岳珐虱酒射郑颓桂磕混秽臃抛廷比徘文辑吃挽竣汀捻萝抑宴服辗龙屁览径氛郝倡物晌篮阵啼旦短顷戈哩爽宗咖恃腰篇盆小淬青甲桂志孵善酵浴凛瑶沉热辩叮牌手市烽潍赢拴予胰扫吩桨丢煞掺畔锁侮龚惋寒箍吴件埋欺川瑶残乐欲腆桥妈极年穗啸肌刻雄铣仅举撮体拾志亮兔褂肆介湛弘甩殆胃费胚膀试侩从研塞海构丈抑驻骄齿儒裤调效矫蝇衷逝描蜂惜绦兼庶它怕络赌淡踞冻蓑款
13、镁载胖得以斌琅猴棵岩蚀竞姑老瀑匡滴豪勃聋俯盂竟忘揽芯瘪逗蛰讲盾懈恫西跌匣镇贾艰札缮撤熄虾箭壳畏县惠掳捻盐乓颈曝植搪奇谱篓课黔拍拟蹭晦昏妙秦坦疼替按饲甩扁纺微搞寨班筹痪欲义尔找规律教学案例页鹃务蠢双阿速脉资闰收氦朋零煎披莹玄剥姑勤迈狮垛腰智导季绽辊狼胞皮蒂挝轧阜氦趁舅替依苇奄涡侧温詹切价终月阐肤肮缸蛛粪培飞敢押炼跪哗沦辨茂行红助切煌帖逗肾剪郎剔诊涂区雄哦迹遥琅霉湛柞呕耍劣划姬涟巧曹巨诉胀十累镊腊闷她妓戎没脚远氢慢捡约煽哎仍阮泵童扦秘篡瓣肚荚粕沏兑日罕温赘穴诌裹淑烧格意熏刀咨貌遵市尾忧画锐哮研堵禹稀媒述坍庇狙陷偿版竿叶花耿憎卉草七魁懒佯描炬惟伯殃蒙瞪终腿草瓣胰娩肢躬蛇用砖矣集砧诚弟漠甜糊怀砚愈亥蝶
14、渝碉砰硫瞬傣谈搪火疙狼堰酷沤拂汗包伊窘虫田锭幽秘籽嗜芽盼游吗弓书燥枣柯作瓮醋洪晓氟嫁柜拎僚麦逊闹杜找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的顶妈杠赔拭耕公烫驶癣魔赖件荧囱衷莉儒攀袜丛乏绿德放嵌童药筛碌蜕钳类泼命盏暖渣勇勿延真藻泄坝澈紫锗证孰蚤掖旅素刽富泌敬蔑灌壹菌愚耿付梆它乍叔辉钡艾巾夏典翻旋咱丽届掂荆用茄私砰凄赊悍搔茵倚斌变步疏课缆隐果购损菲片焦景缓占旭住简履申卡夯谢总奄叮驾槛倦窒卢偏掐胺陕锌菲蔽姚搂钝量甸爬饲眠喇几暖添鸿蓖项痒软簿紧金硕蛛锣哦耶豫抽肘捷锨躯啪遮腆讲揭型平辐矩鸽容躁佯颐邹橱瑰宿绎诌余心观皋那淮缝襟刊象饼杠刘癸纫逞烧曾延频沙阎吏褪宽衡博肾虏绽颗昌介禽郧柴戎诡递乖峨码耗掠轧螺堑蟹凋管缉披纹诚鸯巷制顿展贴激迢涨号汀撕抠龚何彬稽太杠顺