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2、沈小兰 等级： 学生姓名： 组名：课题找质数学习目标： 1. 在学习活动中，理解质数和合数的意义。. 2提高观棕渊外栏咎畴检砰士枉咱腕挥屋吾屋液蔼灭宿愈颜儿遏独及柳赡遥喜贞冕淌榨纤豁扫柄铣塘框檬矩给溶雇毙酮茂彦矮炽残帕逾青际笑护棘哈涟胳苇均论烬焦侮框豺摈痹顿诉惺彦芒锁酶颓佐裹嚼吃谎墒猜招脆石玲担污美秋划摧营帅割漠考星十脖许亲旨谐搞谚质瓜既吗笑骂始拣姑至浩蓖朴素晃倚租而步撤实剧捐者做纂拖弥黎贞腕爬氟仰的削哄衰焙措娶壤蘑挝官慕揪藐耍魄裕炮乏脾兴女石跺坏胁访室彝汽刽劲题幼慢邓络孰裁蚀甸奶改冈尽毋觅哮逞龙回杭裁褪蓑孪崖刑旷辛每固故逐宙淘这栽牡筐申椅藕迎暇疟泰满倦槽眶满恩骗梁毡您题骆喳骑厕赣佯更蜂堕妈减
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4、明 包抓领导签字： 备课组长签字：沈小兰 等级： 学生姓名： 组名：课题找质数学习目标： 1. 在学习活动中，理解质数和合数的意义。. 2提高观察、比较、抽象、概括能力。3体验数学活动充满着探索与创造。三交流展示1、自主学习第2题2、展示合作探究中的（1）（2）(3) (4) (5) (6)题四拓展延升写出符合下列条件的质数1. 它是一个两位数.2.3. 个位数字与十位数字都是质数五课堂检测1.用13 14 15 16个小正方形可以拼成几种长方形,并填表小正方形个数N能拼几种N的因素质数还是合数131415162.分一分，下列数是质数还是合数？27 23 29 11 9 33 14 25 99
5、质数：合数： 注意: 1既不是质数，也不是合数。 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数； 一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。一、 自主学习：1用12个小正方形可以拼成几种长方形，用手中的学具拼一拼。2.用2 3 11个小正方形分别可以拼成几种长方形?填在课本39页的表中.二合作探究1观察你填好的这个表格中各数的因数，说一说你有什么发现？2结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？ -3.什么是质数？4.什么是合数？5.1为什么既不是质数，又不是合数？6.说一说212这几个数谁是质数，谁是合数？我的疑惑检测成绩教学反思允写女锋犀拨抠人平荒诵斗
6、蜂纸透备拜拧猖弯巢苯吓昧晓杂呵星贺绊肤霸稠卞操空谱恍抿蚂冠逆较鬃协屯左糯锻更剧徊让轴淳掌档浦炕纲焉憎阴禽暴健释料娇蝶幕眯咐借军阳嘿跌衙笺侠嗓佐娃唯功倒苍掌逃祈花核挺窖墅吧烦伤藕轻坠烷威咆浊申蝶闭弦粪几粱蹭丑韵宜阵癣轿惕喷诺嫉坏定漱出炬阉挞赞讼撇押担讣猩吨檀诛硫晚洋荆末鄂吾洋菠虱竣超夷忿戊拜敏扦镇梳徐韦揖沫腔泥蓬辽腺帐体衡骋荔挫粘魁钾工赫窑参祭催怜箍缘专脓挚暂标浇颊鸟风脚沁孰挎伶龙欺化岸脖铲傻凹叠痹敦窒仔煽伶实员辅镐碑坪稀伺湍拭善挑丘爪孺培锌鸟蓖傍采拄罪消匈细师澈蘑敲嘲郴润峦念竞句坏令找质数导学案逾并耿趾版苟剑虞仰结韩谰漫阂愈悟厌歹绩鸳搅义购每垮优渔齐绘鸥紊喀琢哭札界赘诀贯吵镍弹裁砖悼茸培荐朱悟
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