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1、【最新】幼儿园设计调研报告一、调研背景幼儿期是学习英语的关键期。因此一个好的幼儿园是一个能够让孩 子感受到家庭温暖和舒适的场所，在这里可以让孩子们从玩中学，从学中 玩，从而培养孩子良好的生活习惯和性格，使其德智体美全面发展，身心 健康成长。我们这次的任务就是在某居住小区内设计一所六班规模的幼儿 园，由于主要服务对象是幼儿，并且幼儿正处于生理和心理都快速成长的 阶段，这个阶段的孩子学习和模仿的能力极强，因此孩子们极易受教育和 环境的影响。所以在设计中要特别考虑幼儿心理变化及安全等许多方面的 细节问题。譬如营造空间的选择、安全及防护措施、家具及各设施的尺寸 等。总之，希望通过这次对幼儿园的资料收集
2、和实地调研能够为后面的设 计打下好的基础，为孩子创造一个美好、温馨、和谐的幼儿园。二、调研目的通过实地调研，使我们对幼儿园这样特殊教育类建筑有一个大概的 了解和认知，并通过幼儿园的方方面面的具象和抽象的装饰，设施，建筑 的表达，去认真地体悟怎样将幼儿心理学融入建筑和内部装修的。同时， 进一步对幼儿园设计中的一些细节问题好好地分析和总结，从而去完善我 们的幼儿园的设计的理念，并努力设计出一个优秀实用的幼儿园。三、调研过程我们对怀宁路附近的三家幼儿园进行了实地的调研和学习并且利用互联网收集和整理了一些资料，并在最后对这三家幼儿园进行了比较、分析，总结出了它们的不同和优缺点四、调研结果1、设计构思，
3、我们所调查的幼儿园都本着创造一个温馨、漂亮、有 家的感觉的场所理念进行设计的，因为只有这样的场所才能给孩子足够开 放和自由的空间，只有这样才能让孩子放飞玩乐，模仿的天性及更好的对 世界的认知，并培养了其思考创造的能力。2、整体布局，幼儿园比任务书上的小，但它的布局基本上一致，它 们都是生活区内的幼儿园，主要服务对象都是居住在生活区内的孩童。这 些幼儿园虽然比不上那些繁华地带的幼儿园的硬件设施，但这里却远离了 繁花地段的喧嚣，从而能够使孩子们更好的学习玩乐而不被打扰。3、流线布局a 儿童流线入院晨检室内活动室外活动 午休室外活动出院b 教师流线 上班 与儿童流线相似下班c 后勤流线上班不与儿童流
4、线冲突 下班 d 车辆流线 家长接送的车 一般停在校门口 不许入院 教师的车 院 外校内停车场 货车 后门送货点 如食堂、商店等等 4、建筑造型们的 生活和学习在建筑的构造中，设计者充分的考虑到幼儿的心理因素，因此它们的建筑造型都很独特，形式上造型各异，富有变化，色彩上比较多彩化，多采用暖色表现出 丰富的色感，给儿童一种温馨的童话世界的感觉，从而让孩子们能够健康 茁壮成长。在整个建筑的造型和色彩上的表现使得建筑更具有标识性。然 而，这所幼儿园建筑风格采用的现代元素比较多。总之，幼儿园从外部色彩上营造出快乐、活泼，温馨的氛围5、园内布置所有的设计规划及用料都只有一个目的：给孩子创造真正美的、安
5、全的体现我们的自由民主教育观念的快乐城堡。室外富有童趣的戏水区域、 沙地、大型玩具，这里是孩子们活动的乐园。功能齐全的现代化教室，融活动室、寝室、卫生间一体，自成单元。室内配有钢琴、造型美观的开放 式玩具橱、闭路电视系统、录音机、电视机，及可以实现网上实时监控的 系统。与活动室相配套的有阅览室、钢琴室、多功能亲子活动室、感觉统 合训练室现代化教学用房。幼儿园在设施设备的建设和投资中力求是最环 保的、最人性化的，所有的墙角都是圆角下表是我们对幼儿园的部分设施调研的数据五、心得体会幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，其主要区别是服务 对象，因为幼儿园的主要服务对象 3-6岁的儿童。如何把我的
6、设计标准、 尺度展现出来并且使孩子们感觉到有家的温馨和快乐，这才是我考虑的重 点。作为20多岁的青年，我对童年的记忆大多已经模糊，因此此次设计要 求我们在掌握设计规范、了解儿童心理学和儿童需求之上营造一个和谐、 快乐的空间。幼儿园虽然也属于教育性质的建筑，但与中小学、大学建筑设计却 不相同，其主要差异就是年龄。首先，由于幼儿年龄小，为方便接送，缩 短幼儿在来回路程中的时间，幼儿园的服务范围一般在300-500米，因此幼儿园规模远小于其他形式的教 育性建筑。其次，幼儿园的形式是有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿 的生理和心理都处于快速发育的阶段，教育和环境起到了极大地影响，所以幼儿园的空间的营造
7、、颜色的选择和安全的防护都必须做的合乎幼儿的 生长发育和身心健康。最后，幼儿园必须有足够的活动空间和足够的娱乐 设施。总结通过这次对幼儿园的实地调研，我们对幼儿园有的更深入的认识， 我们不仅对设施的尺寸，布局有了解，如何去表达适合幼儿建筑语言，及 幼儿园的各个单元的布局，而且还完善了我们的设计理念。从而让我们对 优秀的幼儿园的定位。我相信通过此次调研，我一定能够设计出一个实用 的，一流的幼儿园。一、基本情况20年秋季全县3-5周岁幼儿15662人，在园幼儿15093人，全县 学前三年入园率为83.3%,学前二年入园率87.6%,学前一年入园率为89.7%, 全县共有幼儿园教师892人，大专及以
8、上学历314人，占35.2%,中专及以 下学历578人，占64.8%（其中幼师专业324人，占36.3%）;取得幼儿园教 师资格253人，占28.4%,取得园长资格证的98人。（一）社会力量办学情况。我县公办幼儿园少，民办幼儿园多。除了 新宁镇1所、东罗镇2所公办幼儿园外，其余乡镇均没有开办公办幼儿园。 乡镇的民办幼儿园大多都分布于集镇或较大的行政村。我县现有民办幼儿 园114所（县城区11所，乡镇34所，村屯69所）。全县民办幼儿园在园幼 儿共12348人，占全县在园幼儿的81.8%;民办幼儿教师673人，占全县幼 儿教师的75.5%。（二）农村公办学前教育情况。我县现有公办幼儿园5所，小学
9、附设公办幼儿园2所。公办幼儿园在园幼儿 2745人，占全县幼儿在园人数的 18.2%;公办在编幼儿教师94人，小学教师编63人，自聘教师62人，在编 幼儿园教师人数占全县幼儿园教师的 10.5%。（三）示范性幼儿园建设情况。县直属机关第一、第二所公办幼儿园 获得市级示范性幼儿园称号，目前县直属机关第二幼儿园正争创自治区级 示范性幼儿园。二、去年及今年学前教育专项经费中有多少投到乡村，特别是村办 幼儿园，是否每年都有投入？20_-20年共投入1913.4万元学前教育专项经费用于农村闲置校 舍改建及农村小学、教学点增设附属幼儿园项目，20年投入564.4万元,20年投入385万元学前教育专项经费用
10、于改扩建村级幼儿园15所和增设村级幼儿园70所。三、去年及今年乡村幼师培训率为多少 泌有多少园长、幼师未得到 培训I?原因？对策？自20年以来，我县先后举办4期幼儿园园长业务能力提升培训班、4期幼儿园教师全员培训班和1期保育员培训班，园长和教师参训率达100%各幼儿园也根据实际开展形式多样的园本培训。园长持证上岗率90%目前，我县各幼儿园教师都积极报名参加幼儿教师资格考试、保育员资格 考试报名率达到全县幼儿园教师、 保育员的90%Z上，学前教育师资队伍专 业化水平和管理能力得到了进一步提升。四、目前乡村聘用的幼师、保育员工资水平 ？是否都达到最低工资标目前我县各乡村聘用幼师及保育员的工资平均在
11、 1200-1500元之间, 基本达到最低工资标准，由于聘用人员流动性大，绝大部分的民办幼儿园 举办者都没有为所聘用的老师和保育员买社保，只有公办幼儿园为聘用人 员买社保。五、帮县方面：乡镇幼儿园如何帮村一级幼儿园为实现优质教育资源共享，引领全县幼儿教师 专业成长，提高教育教学质量，县直一幼、二幼均与乡镇幼儿园结成帮县 对子，每学期开展；送教下乡；和；一日开放；活动，充分发挥两所市级示范 园的以点带面辐射作用。通过上示范课，执教教师先进的教育理念，亲切 的教态、贴近幼儿的语言、独具匠心的教学设计，机智到位的课堂引领， 深深的吸引了每一个孩子，幼儿在轻松、愉快、富有情境的游戏、操作活 动中自主的探索、学习。让乡镇教师近距离地感受了县直幼儿园教师课堂 教学的魅力，为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平 台，促进了乡镇幼儿教师的专业化成长。真正实现了我县 ；以城带乡，城乡 联动，资源共享、优势互补、共同提高；的学前教育管理目标。