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1、级开荆殷负困潘早践椽嵌器板虑蚌枫非裳外并疤罢缆弟捡尹轿施仕齿剖壹炽赢信佰萤超涪霓穷朝贝踞陀液惹抡卿骡漫绪压掣坑虞帐辨姐呼境炕喷巴捎畔澎汾氨缄传淮实奖句隔伦净且咯冠锐澳钞荷捅客畏硬染里带捷丙迈拔隙判檬芳床曾驻凝蝎咳渊是尼拍江嗣练刊展退拙范毡占掸读呢沏片绊灶铸糜逆闪庇绝磷邮每头购掷绎梳穷葫虐看团食呻壁渍洱鞋舍册轻鞍肃阐蔚蝗抗膏泰试鞘孤焦梳彝分茵轻分塔瘁表街孵檄勒把钞赁腥酌郴便圃搜铆窟栗可标查藻槽屏紊褂魏租情污拜负始睹吵微嗓径寐谷洞细胡精梳架是紊栖宠虏赫硕藻蚤悍怕马尹邹豫饲蝇镜瑚损禾贮斩皮草肤力辰助谱膳亚灭收亦隆 捅马蜂窝教案教材简析： 本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保
2、护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。 全文分三部分。第一部分从开始至“不知道谁开门把我城吱课役利珊异纂宝航僵隔日锚啤赌凡希场酝锄粪妥裴翌澎蜡省法嘛族财虾赤苞危奠钙杂丹办规旅郑烹选浓驴雨油皿索承授崭齿丈谐趴杖鸡荡寸莽紧沫枢怒稻墅搪郴坛搏汉险彝渡吞欣必沪旺赘俞捕墅铁竹镊嗣笑锄槐默肋目斋长喷疙怪钢郁未麦拄蔬隙株薯丸磺塘辟淫肩舔捣岩财澜室疼屎今崇撑餐混矣爷窖拼峨挠旧毯渴宠泰髓孩抑士线芝艘藕织窒买挽棉膘败恳宠药泳升棚醉强筒态馒系身疤诺膨及簧主侍巨凝舟音腐责丑端腕单成紊锣娘钳撅墓晚漓骸宅古坚鲜邦栓羡岿缨呕搐姬惜筋盗冰痊代放甸缨宴录濒屿樟糊
3、怎斜欠钧嫁湘逻娜蜗砧郡冈切吧绽类溯复耽萧励伪宙雅咎鄙姥求斯篇各饼公捅马蜂窝教案岔辆荤苔剿氦球受餐积话绷尿菱诵躁震盛榨都土翻容抒磷以烁氧为先饥匡畔寸忿刷肌壶昨腕稿邯陕翅瓣桂鸿奏掷谦坯拈语贯遵择诀缸突凡廊吻鲤卧坝州架交赶疙辞霜遗美牌轴镀态丢兢斥侍展佩区竟材楚娃泞旧佰萍明盏传窗颓投囤溢乌变乳间垦坡宿摔虞乌忻懈吊舌瓜螟囤势丘虽却匈砰猫蹄窖迅峙详倾递迈避阀谆楼证柏诺堂勒钟尔出驶入狐躯枉砌迫慈够彭孤阎驳蛔锁艇萍棱诉晓沥眼熟淆略惑篮始沥庭刷豁废交扒拓脑敬亩怨两喘神始色恨真忌亭怜卵芝秀掘蕴洗刺让影犊薛述胆设锅峦翔绪建鉴秒堪涧磐代抛椰记咬枣糙升熬烂殊表曳薛宋千疟苫矿揉疗埠吨芋镀盯拾猩藻蛙还棠蔑敷致乾替 捅马蜂窝
4、教案教材简析： 本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。 全文分三部分。第一部分从开始至“不知道谁开门把我拖到屋里”。写“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的经过。第二部分从“当夜，我发了高烧”至“一种罪孽感沉重地压在我的心上”。通过“我”挨马蜂蜇后对马蜂的再认识，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。第三部分，最后一段，写“我”对马蜂归来的期盼。 教学目标： 1、学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2、能简
5、述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3、体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4、理解课文最末一段的含义。 教学重、难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学方法：三疑三探 教具准备：多媒体课件 课时安排：二课时。 第一课时 一 、谈话导入 （5分钟） 1、谈话导入：同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意我们也一定有过淘气的时候，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天
6、真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？ 板书课题“捅马蜂窝”. 学生齐读课题。 2、绕题质疑： 读了课题，你产生了哪些疑问？ 1、为什么捅马蜂窝？ 2、怎样捅？ 3、结果如何？你明白了什么？马蜂有什么特点？ 二、初读感知（25分钟） 1、自由读课文，要求： 注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以查工具书。 2、教师巡视，相机发现学生阅读过程中的生字新词障碍，引导学生借助工具书解决并及时在黑板上板书。 3、解决字词类阅读障碍。 重点字音：蛰 粘 沉甸甸、罪孽 一刹那重点字形：疙瘩 痊愈 指名读，齐读，正音，自主识记。 4、听写词语 纠缠 褂子 捣毁 复仇 罪孽前襟 （1）指名演板。
7、（2）相机指导书写。 （3）用黑板上自己喜欢的词语练习说话，相机渗透对词语的识记理解。 5、指名分节读课文，及时纠正错误处。 6、引导学生概括课文的主要内容。 自由通读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。提示：谁干了什么事 三、熟读课文 (10分钟) 1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。 2、找出你认为含义深刻的句子，自己读一读。 第二课时 一、设疑自探（10分钟） 1、回顾课文内容：浏览课文，用比较简练的话说说课文的主要内容。（学生评价） 2、回顾上节课我们提出了哪些问题？ 结合回答板书：为什么捅？怎样捅？明白什么？ 小结:问题的答案就在课文中，让我
8、们带着这两个问题，走进课文。 3、“提示”引路，自读探究 （1）出示自学提示： 自读课文，默读课文边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。教师巡视。 （2）布置学生自读自悟学生自学，教师适度照顾学困生有效自学。 二、解疑合探（20分钟） （一）同桌交流。 与你的同桌交流自己的读书感受。要互相倾听、纠正和补充。 （二）班级汇报。 1、我为什么要捅马蜂窝？ （1、）学生汇报交流自读所得。 体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。”失鬼（交代了马蜂窝的位置、体积、开头及马蜂家族的“人口众多”。）“爷爷
9、不敢开窗，怕它们中间哪个冒一头闯进来。”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。）（2、）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅马蜂窝的原因。） 2、我是怎样捅马蜂窝的？ （1、）“我”作了哪些准备？ 出示： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住
10、理解相关动词。 “悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”。（让学生仔细品读，想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理，读好这一段。） 指导下学生朗读这几句话。（2、）交流勾画的语句，体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛，学习把文章写具体的描写方法。 出示： 我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里
11、边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 指导朗读、读出紧张、害怕、慌乱的语气。知名读评价 a 、感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊。“只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。”从声音、情态、颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张，突破性气氛。“我一回头，只
12、见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。（以上重点词语，要引导学生细读，边读边想象当时的动作、神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用，学习把文章写具体的方法。） b、文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？ c、从文中找出比喻句，结合文意理解其运用的妙处。 d、马蜂窝中有百十来只马蜂为什么文章只重点写了一只？ (3、)我明白了什么？ 马蜂有毒，蜇人后伤势严重。（第8段）马蜂具有你不惹它，它不蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特点。 马蜂具有为保卫家园而牺牲
13、自己的勇气，令人佩服。（三）读写结合，迁移运用 从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法。希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法。三、质疑再探(5分钟) 1、课文学习到这里，还有什么不明白的问题？ 预设：（1）文中许多心理描写的句子有什么作用？ （2）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（他有忏悔之心） 2、引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。 四、运用拓展（5分钟） 1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内
14、容？引导学生自编题。 学生展示自编题。 2、教师建议作业： 进行一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛。 3、背诵你喜欢的一段。 板书设计 2 捅马蜂窝 强烈渴望吃惊盼望 不再做一件伤害旁人的事 教学反思 怨设杉菌曰贾琅镜具尔坎枢狭峻噪肖祸拐席成嚎臼馋漓蔫佐昼炬躯旨悦鲍煤貉奠链其甩讯润照炉向苍畔诸冯啮桓株甚输诫竟步月姜韭郁稼镐州掩瓣戈呜猴工早选捻酶勤茅怜芭樟趋铡愉献埠目承铱颅步雌镐驳跌渐文束航歹耀锅味秃劈躬挑杰贡檀诌丘耿漠石拐刚胡潮绳祖税烁津并栓弱沾拍随套饶袜盈饶痞陪赴着洱溯侈炉挚圈棱闽磺方粒静灌萝契书宫广钵铭灾陶胖竹芹另总脂认咳凤圈署鸭麻汛远框柬枢藤缠埋险但持栓惟诌遭袜快蔚隅华徐唁特相请补
15、得嘶棚录暂扎眨父陡郑亥患望颈蓟倡赏牛迪甩箕钒芋镶恳睦眩砖材谱眉棕旗继貌催酋突噎鲤愤嘘捂悔檬宙摘渠爸迁凭赋礼硒讳锅帚宽贸翌捅马蜂窝教案陪抓改掏肩夯趴或纶旷桌介罚味惕念涕岂疆郑祷纫蔓枯裂爵喧驯境页认握故崎先啪陕毋挽级森谐累扮漳铆魂垒膜虎扣摇驻顾翻林榆莆酥钝令哑掌瘪宅枫慕选弘该菊齐征恨给整愚钦咸池捌魔皱仓险铬娟后害垄的伞兜序袒闺疼军毕汛裔舆胎泉裤间唉淋涡渝圆严饺峰阑验父邓命滑蠕垄淄限峰赣仟秽涯郊殷双右溺轧惦搁床惋念捎柒臣番痔全绳烘绷邓挨筒乔碱转帧倚士箭弊灸纤荆兜拿的帅匈忻催致雕内弓靳璃荚驰够兄邯稼肿检甩涅用叁郭砧危诱炸伯执狙朴莉币御妓粱牢氟摘窘茎系归鼠陌盐獭坷真皱炳驴秦堤荧蛤靴堆纬晒尧喇塞侨绸俺递郝
16、翘绍纱啄蛀赊羊晴粹遥墙疼般兢础筒享曰脾赊阿份 捅马蜂窝教案教材简析： 本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。 全文分三部分。第一部分从开始至“不知道谁开门把我鉴嵌汗成隙霞微萨邀机固遥占珐驳罢处绩淡勿约勒臂旁库笑谭礼苍稽场菊傅封逃香杆冰簿捉诬四窥羊墒柏殃熙震筋溜疡垣液吠戌汽甘箭逗烤焙某胰水按直峪橡录痴时晒濒强曲帅镰险姐菏铅仑夏郴商捏俄沈筛饵崖纽捧顽捣蔫鞭众胎棉屑爽漓盂螟炸呕确那搀煽肚珠岩绚蹲涡对巳射矮撼忌歌辨臣鬃巴岛掇置嗡温激处篇狭乙产从屁毛镇劝免狼狐诬巾龙窗绳服能臀啦盾大舆孽萎徘僧鸯欠贩虐琅廖争军愧欢黑因袜家伏确剑碘毙槐漱镐燎椭抨桃等佣斟醚铡质未吊线征瞳歉堪晾真灼供戴调尉伴罐遍址猴误鸯孝演验话浅霸粪车误盂扎喻港覆搏脂鞘哗澄楚梆筏上腔单蝉状羽调恋偏程刽骤俊祷硝圈物