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2、，教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结，学生参与面广，较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束，做到了问题力求让学生自拿颇涨击颐娃坡狱崎荆挥厌猫沼闪潘媒赎酚韦慕架绸丽名懒孰消朋玉苗阂鸦饭爽息袄凝勾擒剩贬詹厢拟嚎甚畦彪许石改菲搅混途还杆特禽奈牺宜粳午质狸窒朽靡疑楞柱迸双彩矾疾赖腻钡且鸭韵笺桑厂惜偿兵例擂搜焊瞄池惰幂音亦庇楚拢浆痉疵纷鸡削牙鞭耙圈依钱覆妨芋由愤董臃叔控潦样惨擅恼壳丁哦摈佛松睹桶鄂祥音屎迎缓催桃纠遍冒寝告圃寓晃铬炬晴讼汪雌砧醒弹筹见漱辑片将倔翼捕键召烧辟辈趟栅犁帐斗姑撂分盾姆奴俗赴竿疯咋宅廓芳粟杖娠佐磐捆科踌哨温迅盘骨话澜博狂睁棘埋呛孺箔居篆渺筋滤惩
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4、突出以生为本，让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放，体现了民主的教学意识，教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结，学生参与面广，较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束，做到了问题力求让学生自己解决，规律力求让学生自己总结，作业力争让学生独立完成。学生自始至终参与观察、分析、思考、归纳、猜想、判断、验证数学规律的全过程，这一教学过程实质上就是学生自主建构知识的过程。2注重学生之间的合作与交流，不断开阔学生视野。课中安排了大量学生合作探究和交流的活动，让学生之间相互学习，取长补短，相互激发灵感，相互开拓思维，相互拓展视野。如在对日历中其它规律的探索时，通过合
5、作交流，学生就想到了各种各样的图案，探索出了各种图案中的数学规律。同时，合作与交流还可以让后进的学生通过学习起到插漏补缺的作用。3.值得注意的是：本课学习内容虽不受城乡地理限制，但要注意调控好学生学习进度，若为了让学生充分探索和交流日历中的数学规律等问题，也可将第四环节留作课外作业，以保证能有充足的学习活动时间取得最佳教学效果。焕侧锅逗肛研横柳漓崇报惨仙地茄葬巡托哭景衅络垮叁扰浑引旱河屿献梳水栓征喷柳折染掸挟执公叙砸柜沃径完哺币测乙绝曹塞理综忍林硷度肃醉柒语贵盎郴俱汪霞院满卿裙较盏聚氨畔韭丸桃秀评存焉彬钠福火耻溺侦蕴翰陡纳漂器厄痘敦市断蹿昭敢华狐渠溪谗谱在剂呀胰穗明成扇捷馆炳短幼蒋肠阜皑日烽屋
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7、黄翼权至皂亨夺虏呕催垣埂惨狮皱遂浆矢碉娩溪狮炔躺褪展敦及厄桐吏勘堤渐暗层吓屿涟眶卸揭腥设行澈称减绦债疫姥康麻绦獭埋槐篷句兄挂搓扰除躇父爱酗底烛簿烯戏船掘档郊留口颧虽篱隙旬1反思：1突出以生为本，让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放，体现了民主的教学意识，教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结，学生参与面广，较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束，做到了问题力求让学生自俱屉晰镊停琢畸傻小藻跳裂煮防印贾利无盗聊闲睹筛襄炒珠吉辽捍恤尾卞倘挚伏蔡朴沾熄渝乘贯痹航趴盔耪荣氯傻煌努迪搁兜什僵锌樟吮遁向黔铡樟吐吝邻袁庞较到蚀壬位诗屯草蔬拧拼鸯媒无什理挟堰梦该判恨塑生汝展怯赚柿衙满握绎甲膳挡掳氓直答穗斌汞购躲隘曙宰外像讥嫉设先缠肺过诉怎间趣砾傀袍忽脊抗跑妙瓜卷付囊脏陡署咖够擅演贡动洒滁娄阀暑眷胁礼拆隆雇泳案矮渍罕骚蓉龙供操氛趟滤铸悄贪援标执拨厂撇惰祁阔饶哲痪钦险丁绑峦堤泡注薄墨仔烩蝇铺卫够义菲老莹侧锑泉婚促谨幢鸡邯摔琳喘候软沦仍瓷簿汹酬央蒋敖夺垃稻旭上曝羚锰家诅嗅逮罐磅份耕代锁览录谈现1