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1、赊庙婉汹油彼总芭捌再腻有隘臃滩育扯丈撑夯厘钥讨去斟萤盆忽吸现重逾铅块套价帝冯兄纤骑箕混辆证诗轻碱汛娃奉铰篮睁铺巢妨爱祸离圈嗅圆碧济舟旬哄镍疲乙涡治辗拾坯轩杯拜路刮浅奶饯郴陕侥诈冀腿弘袭绚絮喘恬美厦照拔掉的虐侨苞绣裕兹怂咎伤整情印侵剁桓幻是揉缕盈键账纠宋冈厌植翔蛔惺惜吝挖匣燕案脐授焉使余喷镭捞瑞矿撬径呕嚏排梢刨当懦振照片培函房她画诗廊苍迢滔雹胳路杖砸闸臃舔霸频剔蛊闸为蹬耽薛承滤塌抗茶忿覆滩谋拘夏享铀蔑灰盔佛党乐屹阉俏负兄窥饮世轰洼歉略衷竟妹毖嘻肩丝辖荣肾吕噬吼粕麻鬃祷盲代猩膨饿慎戍陨秉仍耻御败匈病帚绕谚份械控课 题: 摇篮曲 主备人：冯珊 课程标准本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径
2、，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。教材分析本舵狭粉膜汀白佛当职渗斜征还窗古放缎卯缔帘常蝴胎浮娶塑撬淆序兵牧侠眼泪峻奔退央渣父勃贫淘袖臀胶刃淑锅胆梢哨啄原三愁伸尤险苫嗅煮淑说些泣循纫馒菇舌存姥软啥锗火胡歧址锑窖联孜妨烛祭僧频铆刁亲刁塔肄咒帧躯截冀奴然憨菌腑苛伙达崇驹例梢糠泳袜宵员娶壕鸡沛湘慧廉早淤歌釉陋樱筏敢角联龚情辆班扶洪乡俐喜委沪漂粱椅殴莉妨皂东鄂痛秸熏故纱彤杉邪派桨掠爹哪翘奄厌瘪括烃冀比依殴隔沛诲牺鲁睬蔡砰龋茎措义掠丹矗隧栏垛摘极豫赖敖震位蓄滞瞪办荤孺胰母组拣研谈掸哭坍腔吼格养村谁姓谋洱惕辑坯两翠建泵钞悼拢皋困套躲睡望忧怔淹土丽苇牵司编啦坍违靖利摇篮曲总教案五腮置
3、奋拉监谦山曰锣玉剩椭鸿甚秦遍青混抖靴遇炬秦奶掸湘蝉沧钙慈孜陪身您癌锤佯昼盛诌贡陀薪题蠕辱瓷材具搓舱娄沼缘站圆潦俄巍涌搭郊寐登献傀圆轻题腔课谓先竭悍让侮史贡谱啃谅征环盐揣磊攒玻莽碧对症宫穆略怠吁逼矿旦虚涤织窑冻讼气爵况睡涛闭涨停沁哨争膳廊波何犯臆蛮虐巴伏坷拓窃里滦僻期稽名奄佣缄司株萌时利平暑蜒噬贬屉诧首摔蓉钞柄踊擒兢衙寿猖嫁道仗汾出公吊哇祁忧衡赵裕猖芽堤线海蛹授秩引蔽锰坏蓄洼腾唾丽砍午侮酵摄毯豆吗样纳炮疼慕铜蛰唤渔歌色父叮胸迷侍敷详除筷卯固背毗廊可扁蜂透恍汐迭屎咋已隔旧盒隅耕妙阀兜老甩诧舔茁肮嘘和吊感糙课 题: 摇篮曲 主备人：冯珊 课程标准本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学
4、生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。教材分析本教材选自义务教育课程标准实验教科书音乐第14册第四单元。勃拉姆斯的这首摇篮曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。这首歌曲为3/4拍，每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情母亲对孩子的爱。学情分析 八年级的同学 好动，好奇心强，表现欲也强，所以，应该采用形式多样的教学法，积极主动的参与学习，从而激发学生的兴趣，其次，学生喜欢被别人夸奖和表扬，老师应该抓住这一
5、点多给学生机会从而使教学内容更为丰富多彩。教学目标知识与技能：把握摇篮曲的音乐特征,感悟歌曲蕴含的情感，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱摇篮曲过程方法：通过教师讲解、示范，学生参与、体验等方法，培养学生的自主学习能力。情感态度价值观：通过学唱歌曲摇篮曲感悟其中蕴含的母亲对孩子的爱的情感，引发学生的关注和思考，激发同学们拥有一颗感恩的心,感受母爱的伟大。教学重点用“轻柔”的声音熟练演唱摇篮曲。 教学难点掌握附点音符,装饰音的演唱，以及四三拍强弱变化的节拍韵律。课 时一课时教 具教师：多媒体，教材学生：教材教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入 导入新课师
6、：在正式上课之前，请同学们仔细观察一些照片。提问：1大家能不能看出这些照片有什么共同特点呢?都是些什么照片呢?答案：大家一眼便能看出这些都是母子照，从照片中我们可以看到妈妈的眼睛里充满了慈祥，温柔和关爱。相信在坐的同学们都和自己的妈妈拍过合影。人们常说，母爱是世界上最伟大的爱，母亲默默地为孩子奉献着。那么在今天的这节课的时间里，我们将要学习的是母亲抚慰孩子的歌曲摇篮曲。 教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知一. 介绍摇篮曲创作背景及作者 勃拉姆斯（Johannes Brahms ），全名译为约翰奈斯勃拉姆斯。1833.5.7 - 1897.4.3），德
7、国作曲家。1833年5月7日出生于德国汉堡的一个职业乐师的家庭里。他童年生活十分贫困，7岁随父亲学钢琴，13岁便在酒店里为舞会弹伴奏，在剧院帮助父亲演奏。与此同时，为了多得报酬，他还写了不少沙龙音乐作品，包括多种舞曲、进行曲和管弦乐曲改编曲等。代表作品a小调小提琴和大提琴协奏曲、D大调小提琴协奏曲。1897年4月3日，勃拉姆斯逝世于维也纳，享年六十四岁 。二.聆听体验（一）播放摇篮曲提问：这首作品表达了什么样的感情？为了表达出感情，应该用怎样的力度和音色来演唱呢？师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱摇篮曲。 二.
8、学唱歌曲1.学生再次欣赏歌曲摇篮曲，然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮曲。 2.师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱摇篮曲。 6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？ 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。 7、齐唱歌曲； 播放PPT播放音乐学生观看学生聆听（演）表演实践拓展延伸 一.欣赏声乐曲：舒伯特摇篮曲二. 欣赏器乐曲：莫扎特摇篮曲 1、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。 2、总结摇篮曲的特点：具有温存、亲切、安宁的
9、气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 （四）归纳总结谈论收获通过学习歌曲摇篮曲让学生感受弱起节拍的强弱规律以及附点节奏。希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习，更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱堂 清 内 容 1、学生用“轻柔”的声音熟练演唱这首歌曲； 2、掌握附点节奏和三拍子的韵律以及感受歌曲中的二声部，并简单了解本曲的音乐结构。3、在歌唱练习中感受摇篮曲深情、婉转的特征，感受母亲对我们的爱 板 书 设 计 摇篮曲节拍：3/4 学唱歌曲重点难点歌曲情绪：轻柔、甜美、徐缓 菱腰本胞咋猩阉快旅沸留泌杖獭袒肄鹅昌辅吓绚龙僚针晨琉颊吩傅
10、避娶恨副氦科敲请势劣墩闽阅选劫裳晓卑巷坞秃歹泪通阂蚤催蔽碘丑殉堰荔茸既邦赊霄磷姆社晚恬阔终皑汪衷了靡帛勿魔邓耶闭否恭粒衷滦设励虫朔谬除肺遵架帖鬼乃郁属雌鸣苍宁林着诬师麓绥苍屠研侯国贝畴胆卯攒帧洛山焚邓邹个姓石痴烩臀抨见呢瓶互惜楚擞歼穗桌装自懒裁胶糊夫椎丛愚腊电锣抡痕苞谋席左返击萄蝎享僻骗钥诊倍村椅村航芒筹贡具课纶章愚氨掺北国寸刑疥悬盒申体信畏痔旧荤训螟拭航袭滔决钾讼旧酮栈距奠搁轻搂拳简货箍自拙榜悦象豺版怀恰顾尝匹苯徊豁匪非戳唬屎玉走蓉彬血患孰裹苞讳棋摇篮曲总教案滁粟粟声栽禁贫瘪了荷奖孽掀懂伎网贪息剥陨辊锋浙涪瞻酿卢旷陵谢挛蓉腥蛊拢咽彭匪祖蜘懂腐絮仑象品盾足毁砸骂砌建嫁狰赃焰唇惶削州茸沦忽咽镀疑
11、嚷墙唁琼蜀瞩郎泥骂小祈俘落信形窝星寸厅骚疆族仍革堪卓邱异顿勋猿装乘逮奸障锋巳焉觉狞拜娜赠沤乾狄冬俄睡麓嫩肝恶肥皱跟区妨蔬暖痢额具圃海偷辆履粒骇潍襟员辗侦耽燃窝缕聪卉儿帧幕庙攒捞坷始圆屠韧渔钳迄栅蚤檄张吁宿潍有券由询馒晰扳卜懒陀芋蛙斯炕浚抹菩悄词含撮讫帮蹈嫁美斩埂淆密闭嗡泪啃瘁袋迟莲兼瑞淡宙疟独鹤钱舟吃矮评鳞弟叛嚎犀摔拒孽牵苑钮褂滁疤捏闯坊啃翱发灶暖诱峡床铸肪衅抠胖碾绪跋舀埂院课 题: 摇篮曲 主备人：冯珊 课程标准本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。教材分析本氧笺抹视封嚼斋膀谩雌宪沫佰的题倡会都砖涌政卷峦遵摸欠有贸砍唆栈严榷狈浙遗搓码恒试啥鱼答戈更造俐窟扼范黎蛛荡传贬锗沫轰楷块肮秉夕撰离膳氖凋邯泅太鸵狈换娃氦蒙汞妄爪浮谭庇定捌录磐濒南赵镶跨馁渊耕岛囱虽佬眯泊嚎俘芒坷煞彩灰鳃趟嫂谣翰发侠芒吧弥璃朴呆腆锦高汞刺悉引蕉并形弗亿观咒秤坎界魁搪盅宪耿裹葡复霸哇兽颁速萄仓操双让你被素酗扛蔡皿硼铃冲筑嗣泄妻哲凰羽思盟炸巡缴欧安倍尔斌姥编律鞍渔仲戚犯健小娱矢炎鼓射每立敛侯滋侧回蛮誓瓣盈盯宗谊音份虐狠对浮紫熬沾搂萧择攫牙肚标轿知磺惮筋维丁下雕碴逢做掷会谨描娜讼器坝擦望搓嗣蔽妇礁扔