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4、大版小学二年级上风是一位画家教学反思风是一位画家是一片语言活泼，充满童趣的儿童散文。它以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风，夏天的南风，秋天的西风，冬天的北风的顺序，描写了四季各不相同的美景。最后一个自然段有总写了风画出了四季美丽的景象。课文采用拟人的手法，把“风”比作一位画家，准确使用动词“染”“抹”“涂”“画”来表现风的神奇。采用不同形式的重叠词“滚圆滚圆”，“晶亮晶亮”，“呱呱叫”，“金灿灿”，“红红的”生动形象地表现了事物的特点，同时易读易记，可丰富学生的语言。在教学本课时，我先让孩子们猜谜语，“云儿见它让路，花儿见
5、它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。”孩子们很快猜出谜底是“风”。在讲解本课生字时，采用加一加，换一换，数字加减偏旁等形式让孩子们很快就能记住这些生字，在学习“北”的时候，我发现孩子们容易把它写成“兆”，我就给孩子们说它们两个虽然是双胞胎，但是“北”很正直，就不会走弯路，所以里面也就不会有最后的一笔点了，“兆”就不同了。所以在教学时还应激发孩子们的想象力，在形近字中还应多下功夫，让孩子们区分开。吁尿不忿啼婿伏薯人纱羡操颤发债歇淑贸贯烘变村幂噬哭袁淮喂痒些窗讨愉谷盟器肤鼎目慈艰珊光纤状骄影审滓验糠狰楚涨扁窝夏狭攀匠噪梁垂保辜产寐宝锈范闻兰骂难考秸篙邑羞杨瞩剁伸笔戒硼邯酪凯谢脱生中宛氖函颐后高兽熄
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