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1、找出活動所用的時間學習階段：一學習範疇：度量學習單位：時間基本能力：KS1-M3-3以小時和分、分和秒或秒，量度活動所用的時間。（不包括化聚。）教學建議：軟件裝設：本課業的html檔必須和所有其他提供的ggb及jar檔存放於同一 folder內才可執行，電腦亦需安裝了 Java軟體。教學流程提問/講述參考黑板處理/展示動態圖像及備註引入：引起動機：你知道一堂數學課有多少分鐘嗎？（自由作答）你是如何知道？發展：教導學生如何利用開始 和結束時間，找出活動 所用時間開啓 Java檔 01 time elapsed.htm” ：此互動軟件可分三種情況，教師可按題目的需要選取：求開始時間（已知活動的結束
2、時間及所用的時間，求 活動的開始時間）求所用時間（已知活動的開始和結束時間，求活動所 用時間）求結束時間（已知活動的開始時間及所用的時 間，求活動的結束時間）教學流程提問/講述參考黑板處理/展示動態圖像及備註C Ouh窗 K _T4 >UdULlk|MdK51U1 Mi jum丄g iuJ臨姑時聞L-J 20。小酹业井sairttF “壬:釁s謊;r：需需曲咲10 : 2dW1船時M昨.9：35啪了：詩*好HfiSiujrtfl |_Jg. K用了：0小時n令浦"miI aaJ i教師可按更改鈕更改開始及結束時間，完成後再按輸入鈕。（所用時間少於1 小時）利用開始和結束時間，找
3、出活動所用時間：本節數學課開始時間是什麽？結束時間是什麽？如所用時間少於1小時：（如：開始時間為9時35分，結束時間為10時15 分）以時鐘作想象，配合簡單的算草:教師可以先讓學生從比較兩時鐘的時間中找出答案，然後再撥動中間的時鐘驗證答案從觀察兩個鐘面的時間，你能找到答案嗎？先撥動分針到結束時間的分針位置來數出所用的分鐘時間我們可以先把開始時間的分針撥動到結束時間的分針位置。9： 3510： 2045分鐘我們來一起數數用了多少分鐘吧。當我撥動分針的時候，時針會走動嗎？（會）中間的時鐘的時間與結束時間相差多少？即是說當我們把開始時間撥動分針走 45分鐘就等於結束時間，由此你 知道活動所用時間是多
4、少？（45分鐘）注意：提醒學生當撥動分針時，時針又跟隨走動的。教學流程 所用時間多 於1小時課堂練習以時鐘作想象，配合簡單的算草：8: 30 r50分鐘n 9: 20 °6小時7 3: 20你知道每天留在學校上課的時間有多久嗎？上課時間是幾點？ 下課時間是幾點？如所用時間多於1小時：（例如開始時間為8時30分，結束時間為3時20分） 教師先更改開始及結束時間（例:8:30及3:20），然後讓學生從比較兩時鐘的時間中找出答案，然後再撥動中間的時鐘找答案從觀察兩個鐘面的時間，你能找到答案嗎？先撥動分針到結束時間的分針位置來數出所用的分鐘，我們可以先把開始時間的分針撥動到結束時間的分針位置
5、。我們來一起數數用了多少分鐘吧。當我撥動分針的時候，時針會走動嗎？（會）中間的時鐘的時間與結束時間一樣嗎？由8時30分開始，過了 50分鐘就是9時20分，跟結束時間還差多少 時間呢？再撥動時針到結束時間的時針位置來數出所用的小時。我們一起把時針撥動到與結束時間的時針相同的位置吧。由此，你知道我們一天留校多少小時多少分？（6小時50分鐘）留校共6小時50分鐘注意：提醒學生當撥動分針時，時針又跟隨走動的。派發工作紙0l_ws1_找出活動所用時間.doc”與學生诱過互動軟件的幫助下學習如何派發工作紙找出活動所用時間教學流程 教導學生利 用已知結束 時間及所用 時間，求開始 時間如果現在還有半個小時才
6、放學，你知道現在的時間是多少嗎？我們可以如何找出答案？我們已經知道放學的時間是 3： 20，也知道還有30分鐘就結束，即我們想知道現在（開始）的時間教師勾選開始框（見下圖）按活動所用時間向後撥動分針結束的時間是什麽？（教師將結束時間更改為放學的時間，例如 3： 20。） 我們知道尚餘30分鐘就放學，那麽我們只要想象把分針向後撥動 30分鐘， 就能夠知道答案了。總結:以時鐘作想象，配合簡單的算草：2： 50 ' J 30分鐘3: 20 广今天，我們學習如何利用鐘面的幫助，數出活動所用的時間，你學會了沒有？ 第一的步驟是把開始時間的分針撥動到哪位置？（結束時間的分針位置）這樣撥動分針，對時針有影響嗎？（有，分針走動，時針也會跟着走動的） 撥動分針後，之後怎樣做？（看看與結束的時間是否相同，如時針位置不同, 則需要繼續撥動時針來數算小時的數目，最後就能找出活動所用的時間。）4時20分 和4小時20分鐘 有什麽分別？