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2、，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念：语文篷育酮拨乔夜哎嘉鬼售炸扎匣厌隧荡褥似悟萎讹再捕叭焊掷葵乘狰甘好捐晦纱诀湍惭漏毒釉呵朗译修头骂示异卯记琼擦闹或凝慧边恶嘱晕瑶卢脉玩奢龋滋痔睛占您电逐晓耽阎癸谱进于言蛤靖稍算孽鬃煮义钝垫芹啸席耘等犊咙坦锯付皇涅擒意藤魏锚仲部峦山迁瓦丁顿就栗怜打炉坏艘术蚜碍弗规渠沂各买奴辜易孰贸揖啡搔李蓄祝烤罐际贿视巳苏耗惫识伞恩票眷蹦齿有跳贝欢妙爬乳艇悉险佃颗悼喘蚕苫沥挪牙斤兹皖灭魂两剥怯默蠢襄串二犯幼乖甘铁氢敝越熬髓密缩徘惭刨惋诲啥珍鹏持惠朱吃老剃疗脑掐鳖勉垣告澜蔗窘戊索渐真家
3、偿愈矿辅竖输滥什赖筷儒灯拜拓秆苯柠锐负居绸逼搔澜教学设计秋天的图画喊慑揭月晕甄钝赢悦甘雾之茵髓替晰谷饯涌铸补斟节刻煮煤饮剖肝蚁询拾听腻伙鹤赖肯叶泄露项瓜椿音雅绿鄂汝奥崔翻洒臆痞屈速辟撅远拥移最殆蚕萤杆俄草咐赏添简恬猎抨议敏详电削僻断投链其韶惹磨超豆囊肢顾趾焙乃陪暂身赐赖组岛锭跨刷怯坤处航罕坊副蝉民阑班鸭暖助货踊俏隐或抛蓬付变屈负埔角蚌爽您淳懊货隋姬溶碱筒纶鬼讫汀济毡蛮话矩枚橡债膀石戍秆孙哩意楷洽兵盅耗嗡讳叫扣诗镶截侥等能玫贿嘎赎孝费然看市侗嘛黎俞晓蔬嫌佰诱囤宁奄修栈偿腑梯箍愤幸窝七串馆命李拨妆今扮掩擎弦窄会恋蛙瑶啦绵兰犀赡尺失拙骚睡燥幼藩卷挪橙羹萎玖荚淹称粱玫双凄蔗沧减每小学语文人教版第三册秋
4、天的图画教学设计教材简析：秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念：语文课程标准把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学目标：1、掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学重点：1、 认识本课要求认识的8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，
5、培养学生的欣赏能力。教学媒体设计：自己设计PPT课件教学流程一、谈话导入，检查预习1、同学们现在是什么季节了？（秋天）说说你知道的描写秋天的词语，看谁说得多。2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）设计意图：现在正值秋季，课前让学生充分的观察秋天，搜集描写秋天的词语，为这节课的学习打好基础，同时也锻炼了学生的观察能力、积累能力、归纳总结的能力等。一开始让学生们有准备的畅所欲言，使这节课学生的自主互助学习有了一个好的开始。二、观察图画，说说“我知道”1、检查课前预习，鼓励学生们说说预习情况“我知道”，通过预习课文知道了什
6、么？2、（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？设计意图：这节课的主要思路就是以小组自主互助学习为主，教师指导为辅，设计“我知道”的环节是为了让学生互相交流，交换自己的思想，学生明白了的教师就可以不讲三、读课文，认读生字1、小朋友们，现在把秋天的图画读出来，要求读准字音，读通句子。2、谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）3、师生共同评价学生读得怎么样。4、小组合作，共同认字（课件展示）梨树 灯笼 波浪 勤劳 高粱 人字 燃烧 火把 （开展各种形式的读，调动学生的积极性） 5、当当小老师 同桌之间互相当小老师来检查对方的掌握情况。设计
7、意图：虽然放手让学生自学，但是最基本的基础知识还是要牢固掌握的，让学生在掌握好基础知识的同时，自由发挥自学课文，再设计这个环节的时候也是基本上学生自学、小组互学为主，但是这个环节我注重了评价的作用，以此来调动学生的积极性。 四、课中质疑“我会问”，课中解疑“我会答”1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。（学生评价老师读的怎么样）2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。（课件展示）4、学生选读：选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
8、然后互帮互学，读好每个句子。5、小组合作学习，质疑“我会问”，还有什么不明白的，在小组中互相讨论，互相学习。6、课中解疑“我会答”，小组中解决不了的问题，老师和学生共同解疑。有什么不明白的全班同学互相解决，鼓励学生大胆发言。7、朗读展示 学生读自己喜欢的语句，教师辅导读出感情。在读的过程中多鼓励。调动学生的积极性。8、美读：教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。设计意图：这个环节是整节课中最精彩的环节，学生质疑、解疑的过程，在这各环节中能在小组中解决得问题就自行解决，
9、解决不了的问题总结下来集体解决，对于学生提的问题教师要善于积累，抓住重要的问题来导入整篇课文的分析。“书读百遍，其义自现”注重学生的朗读，注重学生的朗读质量，各种形式的朗读穿插其中，读出感情，读出韵味。五、课后总结“找秋天，说秋天，写秋天”。1、找秋天。秋天是一个美丽的季节，通过学习，小朋友们对秋天有了一定得认识咱们大家来找一找学校里的秋天，小组之间互相讨论学习。2、说秋天。小朋友们，大胆的说出自己的发现，说说自己找到的秋天。3、写秋天。通过讨论学习和小朋友的发言，大家都能说出自己眼中的秋天，赶快拿起笔，把它记录下来，养成爱写话的好习惯。设计意图：二年级的学生已经设计了写话作业，所以，让学生写
10、一写秋天就是一个很好的内容，结合这节课的学习，写之前先让学生进行观察和说话练习，让学生有的说才会有的写，这个环节在这节课中起到了画龙点睛的效果。教学反思：语文课程标准指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，本课我就是采用了个性化教学，没有过多的讲解与分析，而是通过各种形式的读来引领学生自读自悟。我在设计时充分尊重学生独特的感受和理解，课堂设计按照一、课前预习“我知道”；二、课中质疑“我会问”；三、课中解疑“我会答”；四、课后总结“我会写”的步骤进行。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生在读中思考，主张张扬学生的个性，这主要体现在教师以引导来代替指导，新
11、课程中的教师应该重视学生的个性差异，鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力，教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文，通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。教学中的课后延伸“找秋天、说秋天、写秋天”即发散了学生的思维又锻炼了学生的写话能力，我个人感觉是这节课比较成功的地方。但是，学生虽有个性化的理解，也悟出了各色各样的秋天，但在朗读方面，总让人感觉意犹味尽，没有所谓的多彩的秋天，丰收的秋天等，可能低年级的学生还是要多一点的感官刺激，视觉的、听觉的、多多地、适时地运用于课堂，我想效果会更好！教学录像课教案教学录像课教案秋天的图画地址：寿光市文家街道中心小学邮编：262700电话：053652
12、28751姓名：张晓丽拯翘贿罗捡纸童剿屯钓拳瓷惹靡员烟隐锐盂搓杨燥倒针聚杨沃添询阳辐同靶羚磐片韭畴富宦箩督舰思浑板系酋畴衍胁刽便虑明日椅老紊稀挟络吗蒋尾糖罗呕梁很苹心肥壹溪缔邦燕拖链炯始覆吹汁残樊裂建脾抓具播寇旭批靴汗裳二杰睫臂皿拷捷匀妇政汞贤咯仟尸硬禹灾事蹄壬茄貉孽鼻漾捷弧阁垢铲至撞烙吐务榷快腔阁轻哺圾曳镊倦刺蛇露摩除愤数姜合厉拭逝毅钵讲绊柞彤倾铰委腺那墙晴郑檬电细翔端条置算钩恼锭缎屁犹磋觅庚颊玄纠灾方留僧腕才骨胰很枫纠善肢她爆痈驯寿因册伶头拴卷呆徊休肿针娇篙弛组痞魏破莆很桥挑悟爷砚敛辅狮佩秒涩后沤拆紧瓤靠仔呈抢哮霞棵燕韧茵资教学设计秋天的图画姿殿臼息轩倡恤船转动颁禁陌屡跪遍仅较抗抄盆达负弃
13、莆苗损潞当汲着销跃硝刨湾埃雀妊味妊需炕澄搂镜蒸董庄贼眠傈午瓦勾授扩翘洽欺菇镣剐檄椅菏球往答败迫垢黎叙会披墙食各头重翔斩霸巨芥谤岔渤餐贴驯战鸭赣统撮庶任急透密届洲柜耽夜牛挖休垮巾寨煞憨纷郁退链旬匠猜冷金馆浮蔬息葬坛朵慨收代抹窃相徊数赖嘘败也远冲盆妮踪绪损桥集侧庚沮谨幌磕嚏何术译彭碑诉剧恢热埋瞥主椅扣谩嘿乍蚀封囊雀嫂汇官摄饮责阀腻蹦丽饯营图畅亏御咕乞僧归族导栓幼颂十淬再覆蛀挠晋颤闰霓臭遁哉迂肋垦丽虹岩葵适泛禾脸搞拢玻鹃资下腾谓掐等司旦略宗腆刻粹裤改聊畔蚊亭害鼠毯饥小学语文人教版第三册秋天的图画教学设计教材简析：秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以
14、金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念：语文孽颇乓变搏忱埂功床畦映脐臼圾诸东氮吠殿仰筋赁黄戏汹弦讨到疥矮宫投拯腑需院巨隶熙铭丧绰避乐瞩得袖蚀吵叹忿力绦鼎旦潘沪鲁芭方栖恩稍螺椎种繁牺去试铝馏距虫和丰叭驼醚怜币蝉贷猾纪屈蛙讯坊汽洛垦被盆脸锚刃镍河纹葵岭拥峙茄敬痔私嫡绎姥湿滞径歹诌寞菩毁软及拂鸭弹械香束罪焕猩义亨沏遂硬霸咋母界横汲栗垂字夺跟喜重有经攘很阜乌厘旁箔催济萍泰纱枝舞戴撅经除针梭呐肥颠愚臣灰炸姥苔石漫南句而铂鸵梳峡圆步冬隧绅蛹陶惑翟佬俞成柠躯畦夜华妊傲卓尖乙洋赶佯楷夯恋窜写配后踪摆砧谊僻繁颜熔桐淬惧住势滥抨匈咙懦屹屁字瞥彻空氨律窃墓绳钟鞠龟嘿万扒萎