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1、数学广角搭配（一）教学反思数学广角搭配（一）是人教版二年级上册第八单元的教学内容。本节课的教学任务是第99页的例1，简单的排列。本节课是在学生已有的数学知识上并结合排列数字卡片的实践活动，让学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数，初步培养学生有顺序的，全面思考问题的意识。在本节课中以去城堡需解密码锁为主线展开教学，设计了“密码锁”、“超级密码锁”、“为男生女生选花朵”一系列的活动。其中解密码锁时设计了一个动手实践活动:在1、2、3三张数字卡片中任选两张卡片组成一个两位数。同桌合作，一人摆数字卡片、一人记录摆的结果。在活动中充分发挥学生的创新意识和合作学习的意识。使学生在
2、充满兴趣的情感中不知不觉地进入了摆数活动，让学生在体验中感受，在活动操作中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。通过动手活动、学生汇报结果、学生板演、教师评价、反馈、总结的教学过程，复杂的知识变简单、可操作了，使学生不但觉得学得有趣，更对数学知识本身产生兴趣与求知欲，从而产生爱学数学的心理。 最后通过给男生女生选花的练习对教学内容实行即时巩固，强化了学生实行有序排数时才会不重复不遗漏。尽管在教学前做了很充分的准备，但没有完全放手让学生去实践，生怕学生的表现超出教师的预想。最重要的是对学生的汇报没有即时的做出反馈，在学生的反馈中寻找亮点，仅仅仅仅对了答案，有些学生的反馈中尽管有些乱，但还是有交换法和固定法的身影。如若在反馈中得出有序，不重复、不遗漏的结论，我想教学效果会事半功倍。课堂练习难度不大，和排列数的类型相当，要是在前面新授的过程中，语言精练，重点突出的话，可适当的增加一些有层次性的练习，有利于学生更好地掌握排列的方法。通过这节课的教学，让我更加了解了自己的不足，在今后的教学过程中还应加强自身教学水平的提高，例如语言精炼，重点突出，按时完成教学目标，并努力为学生营造一个快乐的、有趣味的数学课堂。