《教育叙事郭金萍.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育叙事郭金萍.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、收获来自于耕耘“收获来自于耕耘”，一句质朴却富有意蕴的话。 这是我最常记在心 里的话，已经工作十九年的我，依然保持着年轻人的蓬勃朝气，保持 着那份对事业执着追求的激情。因为，投入地工作无愧于党的教育事 业，付出真情赢得信任，这个直是我追求的目标。我始终坚信：人生 有很多的梦想，但现实的生活需要脚踏实地，只要有求真务实的态度，坚韧不拔的精神，才能体验成功的快乐，实现人生的价值；我始终相 信：人要先做自己应该做的事，再做自己喜欢的事，面对工作应该把 它当成锻炼自己的机会，那会给自己留有成长的希望。在十九年的教学生涯中，曾荣获红黑龙江省优秀大队辅导员、市 区优秀教师、市优秀德育工作者等称号；有数十篇
2、论文获得国家级、 市、区论文奖。那一张张奖状是辛劳工作的结晶、那一本本证书是创 新求索的写照。作为优秀辅导员代表，参加省里的辅导员手拉手助教 活动，也曾被推荐成为一名年轻的政协委员参政议政。作为一名普普 通通的党员教师，凭着对共产主义理想的一份信念，凭着对教育事业 的一份执著，在平凡的教育岗位上播种着爱和希望，播种智慧和理想。勤学善思，提升智慧。 只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习 成功，生命才会成功。我的真正学习生活是从读书开始的，真正的教 育人生也是从读书开始的。 先进的理念来源与学习， 所以要用心读书， 更用神读书，领会书中的精髓，融进自己的创见，以研究的态度去读 书学习，把学习看成是
3、发展的动力，实现智慧的积累和提升。我经常利用自己的业余时间读书， 即时了解教育的最新信息， 和最新的理论 经常把听到的，看到的，悟到的，有新意的、自己在工作中的所感所 悟所做记录下来，即时总结成经验，做到“以写促思，以写促管”。通 过持续学习，提升自己分析、解决问题的水平。为了提升自己的理论水平，我珍惜每一次的学习机会，不管是在 北师大高级校长研修班的课堂、还是在校长培训课堂、骨干教师的学 习中，我都孜孜以求，虚心求教，因为我知道作为教师必须具备扎实 的业务知识和较强的业务水平，才会使自己成为一名具有创新精神和 创新水平的教师。为了提升自己的工作水平， 平时认真学习教育理论， 钻研教材、探索教
4、学方法。一边学习，一边做好摘记，即时记下自己 的学习体会，潜心研究，勤于思考，并用自己学到的教育理论，来指 导自己的思想和行为，在持续的学习中，提升自身的修养。在学、做、 思中实行知识积累，文化积累，情感积累和思想积累，持续尝试，在 尝试中反思，在反思中升华，使自己成为一个真正做教育的人。虽然 辛苦、但是无悔。读书，使我顿悟了教育，提升了智慧；读书，让我 迅速地成长。真心奉献，赢得信赖。“作为一名教师，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会执著地爱自己的工作，爱自己的学生；才会在自 己的教育教学中去探索、去发现、去创造，才会写出最真诚、最美好 的教育诗篇，才会无愧于教师这个光荣的称号。在工作
5、中，全身心地投入到自己钟爱的事业，无怨无悔，即使付出再多，也心甘情愿，因为在教育事业的征途中，耕耘者也收获着其实爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表 达。爱从问好开始。每天，迎着朝阳来到校园，用我的微笑向每一个 学生问好，每天上百遍的“你好！”虽然很是辛苦，但是望着孩子童真 的笑脸，纯净的双眼，我的心在感动着。我经常 “蹲下来跟孩子说话”， 和孩子平等的交流，学校里一名在大家的眼里是特殊的孩子，每次和 我交谈，我耐心地倾听，每天早晨他都要特意到我面前和我打招呼， 放学和我再见，这成了我们的每日必修课。在交流中，我真切地
6、感受 到孩子是天真的，善良的，如果我们走进学生的心灵，我们的心就会 更加纯净。教师的工作对于我们来说，不但是职业，不但是事业，还是我们生命的收获，只要我们真心付出，我们就会收获成功的幸福， 收获生活的快乐！在德育教育中，我们用情感教育规律，遵循学生的情感发展，注 重他们的心理。在教育过程中，在我们的学生群体中，我发现学生普 遍存有心理问题。我注重增强对学生心理健康的教育，开设心理健康 辅导讲座，并在健康课中实行良好心理健康的培养。心理教师在教育 教学过程中，有意识作一些抗挫折水平训练，培养学生战胜挫折的信 心、水平。让学生实行挫折体验。如学生折断别人的铅笔，就让他使 用断了的铅笔；凡是上课打扰
7、他人者，就将其座位让给别人；这种让 学生在承认合理的前提下体验挫折，让他们在挫折中醒悟。开设知心 姐姐信箱，心理咨询室，了解学生的心理，协助他们解决生活中的疑 惑。我校确定“小学生心理健康问题的研究”为课题，全校教师积极参 加，尤其是“培养学生的抗挫折水平”的课题研究，有较好的效果。提 出“蹲下来看学生”和“走近学生的心里”。要求教师结合学生的实际，协 助学生制订切实可行的目标，协助学生分析问题，倡导教师和学生多 交流，多谈心，多沟通，了解学生的心理，做学生的朋友。如张丽敏 老师，就能采取有效地方法，教育引导学生，从班级的班风入手，教 育学生，勇于面对一切，对于有问题的学生，她能在活动中，和他
8、们 交朋友，走进他们的心里，用爱去感化他们，使他们重新树立奋斗的 目标，重新和同学一起快乐学习，她也和他们成为朋友。情感教育发 挥着这样的作用。为教育学生学会“爱”，结合“爱鸟周”，学校举行“鸟一一人类的朋 友”的主题升旗仪式，让同学们知道鸟是人类朋友，要保护他们。升旗 仪式上，同学们头戴鸟的头饰，纷纷表达爱鸟的决心。升旗后，教师 引导学生我们应该为小鸟做些什么哪？同时们发表见解：“给它们搭小房子”、“让小鸟回家”等，课余时间教师和学生一起到树林里为小鸟安 家，动手为它们搭小房子，在活动中，师生实行情感的交流，学生懂 得爱护小动物、学会关爱。“让每一个人都感到自己重要”。在教育管理中，每天都要
9、和学生 和教师打交道，他们是一个个生命的个体。尊重教师，让每一个教师 都感到自己重要；教师尊重学生，让每一个学生都感到自己重要。因 为树立了这样的思想，抛弃以权压人的传统管理理念，才使教育焕发 生命的活力，也赢得更多的尊重。作为学校分管德育的领导，在素质教育的大背景下，坚持以“学生发展为本”，培养“人人都能成才，人人都是人才”的期待心理，并针对 学生的特点有针对性的展开主题活动设计，为学生的成长创设发展的 空间。我始终坚信生活处处是德育，教育无小事，事事是教育。积极 展开实践体验教育活动，“今天我当家” “我是小小城市设计师”等主题活动，和学生一起到社区宣传文明礼仪知识，发宣传单；清扫楼道、美
10、 化庭院、为小树和草坪浇水，用自己的行动带动更多人树立文明的意 识，把文明春风送进千家万户，用我们的小手拉住大手，使人人都做 文明人。体验活动为学生的成长提供一个广阔的课堂，学生真正实现 自主、自理、自立、求知欲和好奇心得到满足，孩子们纯真的心，鲜 活的创造力都在自主的体验中表露无遗。学生们在实践中体验，在体 验中成长。不但提升道德水平，让学生获得自主发展的动力和水平。“人民的利益高于一切”，在党旗下宣誓的那一刻里，我就牢牢记 住了党的嘱托，以坚定的信念和对党的事业的无限忠诚。在学习和工 作中多关心教师，真诚的与大家交流，了解他们的想法，为他们解决 问题。经常深入学年班级了解情况，对出现的问题
11、即时协助教师实行 解决。深入课堂，把听课作为向其他老师学习的极好机会。每次老师 们碰到了难题向我请教，都会放下手头的工作耐心地协助。用自己务 实的工作，赢得大家的理解、信任和支持。快乐育人，收获幸福。一个人只有找准自己的定位，才能够脚 踏实地、平心静气地往前走，才不会虚妄和浮躁，快乐地过好每一个 平平常常的日子。作为一名管理者，我始终认为，平凡人最大的成功就是把平常的 事做好就会做出一些不平凡的事业。因为“天下大事心做于细。”一件 那么平常的小事，一项那么细小的工作，如果做得有板有眼，就会成 功。在多次迎接中，和老师一起整理档案，每一册都精心设计，认真 装订，工作起来，有条不紊，有章有节，工作
12、得到领导的认可和赞誉。 在和教师们一起参与活动中也学到很多，也收获很多。分管的艺术科技教育活动类工作，只要有比赛活动，总能事先做 好安排，明确各自的分工，并责成相关老师按时作好参赛的准备。每 次接到任务，和大家一起研究，共同配合。凡是演出活动或比赛，都 亲自带队参加。现在只要有演出任务，音乐组的老师心特别齐， 化装、准备服装等，不用过多地提醒，大家都能自觉地协助帮忙。学校的合 唱、舞蹈节目，多次获市级一、二等奖，大家在参与中获得快乐。既然我们是学生的表率，是学生的引导者，那么我们的态度、价 值观等就会通过平日的一些行为直接影响、感染着孩子，所以教师的 健康和快乐也是十分重要的。因为我坚信太阳每
13、天都是新的，每天和 学生一起迎接朝阳的升起， 在校园学习游戏，以积极的心态面对工作， 捕捉“幸福”，其实，幸福就是瞬间的永恒，它是我们对迷茫孩子的开 导，它是我们对沮丧孩子的鼓励，它是我们对懒惰孩子的鞭策正 是这瞬间的幸福，丰满了我们的教育记忆。我时常权衡自己的水平， 认为只能笨鸟先飞。在日常生活中，始终增强自身的品德修养和职业 修养，在处理问题安排工作时，尽量事先想得周到些，能亲力亲为的 事尽量不麻烦别人，以自身的言行去影响带动身边的老师、学生。在 工作中，和大家和谐共处，享受快乐。春天是播种的季节，播种的人不怕风雨，播下种子在泥土里，播 下明天的希望在泥土里，因为我们心中有爱，只要全身心地付出，就 会换来满园的希望