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1、我爱我家教学设计一、教材分析1对教学目标的理解知识目标:体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。水平目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的水平；收集父母为家庭作贡献的具体事例的水平，感受家庭亲情的水平。 情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。2对教学重难点的理解教学重点:感受家庭的温暖。教学难点:担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。3对教学内容的分析“我爱我家”，主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自
2、己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖，主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。二、学生分析1针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。教师应该协助学生理解到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。2学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，尽管学生看到了，也很少去体会。能够以“说一说”的形式导入，让学生说说自己对父母的了解情
3、况，父母的生日、工作和辛劳。通过“说”，促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道，而不知道父母的？这样导入新课，学生更易信服。三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。请学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期待和关爱。【教学过程】1爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。再设问:在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 设计意图:这个活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。教师行为:展开这个活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学
4、生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，由于许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。2无悔的爱活动内容:让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题:“说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。教师行为:指导学生展开这个活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。教学建议:展开这个活动，能够不限于教材表格中所列的项
5、目，由学生根据实际情况填写。家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生水平，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。在学生的讨论中，能够讲“大”的事情，也能够讲感人的具体事例，有些小事反而更能体现父母的一片苦心，容易感动人。在活动中，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。3爱的低诉:活动内容:给学生充足的时间写一段他对母爱或父爱的理解，交流自己对这种爱以前的误会或以前的感动。教师行为:表现两个关于母亲的故事（见附录），并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的理解，并将优秀作品展示给全班同学。 设计意图:这个活动意在让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富
6、学生情感、促动其良知发展的重要环节。有的老师说，现在的学生不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏准确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到亲情呵护相关。所以，要通过这个活动，让同龄人自己教育自己，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。教学建议:展开这个活动，老师要善于引导，能够用具体事例来启发；要注意以情感人，烘托出良好氛围；不必面面俱到，只要发动学生积极地说、积极地体验就行了；要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发，突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲，
7、要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把学生引导到爱父母、爱家庭上来。4爱的告白:活动内容:让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。设计意图:设计这个活动，在于让学生与父母心灵碰撞，表达自己对父母的感激之情，表达自己对父母的责任和决心。教师行为：指导学生开展这一活动，第一步，可以让学生写父母的优点长处，也可以让学生写父母对自己的呵护和期望，还可以让学生写自己的感受和决心。第二步，在同学中互相交流，互相感染启发。第三步，把自己所写的交给父母，与父母沟通互动。教学建议：在这一活动中，要注意展示学生的才气，如让他们写诗歌、散文等
8、形式来写。要强调写出自己的情感体验，避免说空话，避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来，即要把自己的决心和打算反映出来。这件事是一个学生与家长的互动过程，要注意发挥家长的作用，如将学生的感受反馈给家长，有条件的可以让家长也给学生写寄言，在互动中加强对学生的教育。5爱的成长：活动内容：讨论：当你们的父母发生了矛盾，你是怎样做的？若父母一方或双方下岗怎么办？为了使你的家庭更美满，你还应做些什么？设计意图：引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。四、教学中存在的疑问个别学生的家庭可能不幸，比如父母离异、父母一方或双方离开人世，甚至有学生受继父或继母的虐待等。对此，不宜这些学生将家庭情况公之于众，对他们要理解、保护，防止伤害这些学生。我们的教学，只从一般意义上讲，从普遍现象讲，只是关与“度”的把握是个难题。