《教育学课余体育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学课余体育.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课余体育（ 总分： 57.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、B 单项选择题 /B（ 总题数： 6，分数： 6.00）1. 下列各项中是我国中小学最普遍、最有保障的一种课余体育活动形式，也是落实学生每天一小时体育活 动的最重要措施的是 （ ）（分数： 1.00 ）A. 课间操 VB. 早操C. 大课间体育活动D. 体育锻炼课解析：2. 课余体育锻炼的原则主要有自觉性原则、经常性原则和 （ ）（分数： 1.00 ）A. 个体性原则B. 差异性原则 VC. 主动性原则D. 生活性原则解析：3. 下列是学校体育的重要组成部分，并且与体育课共同构成了学校体育的整体的是（ ）（分数： 1.00 ）A.
2、 社区体育B. 课余体育 VC. 大众体育D. 余暇体育解析：4. 实现学校体育目的任务的组织形式有课外体育活动和 （ ）（分数： 1.00 ）A. 课余运动训练B. 体育课 VC. 学校运动竞赛D. 校外体育活动解析：5. 与一般运动训练相比，课外运动训练的主要不同在于 （ ）（分数： 1.00 ）A. 训练内容具有专门性 VB. 负荷安排具有科学性C. 训练具有基础性D. 训练具有个别针对性解析：6. 课外运动竞赛的主要特点有竞争性、集体性与教育性、多层次与群众性以及（ ）（分数： 1.00 ）A. 知识性与协作性B. 生理性与心理性C. 趣味性与娱乐性 VD. 公正性与表现性解析：二、B
3、 判断题 /B( 总题数： 6，分数： 6.00)7. 学校课余体育训练的内容包括身体训练、技术训练和战术训练三个部分。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确B.错误 V解析：8. 体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式， 二者是可以独立实现学校体育目标的。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确B. 错误 V解析：9. 课外体育活动是指学生在学校内参加的体育课以外的有组织的体育活动。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确B. 错误 V解析：10. 我国学校课余体育训练的主要组织形式是学校代表队、年级代表队及班代表队。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确B. 错误
4、 V解析：11. 课余体育是体育课的直接延伸，是体育教育的“第二课堂”。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确 VB. 错误解析：12. 个人体育活动的动力来源于学生自身身心发展的需要和对体育活动的兴趣爱好。 ( ) (分数： 1.00 )A. 正确 VB. 错误解析：三、B 论述题 /B( 总题数： 2，分数： 30.00)13. 试述课余体育在现代教育中的地位。 (分数： 15.00 ) 正确答案： ()解析：教育是培养人的社会活动，既是教育者有目的、有意识地培养下一代的具有创造性的社会活动，又 是受教育者发挥主动性、创造性的一个自我教育过程。现代教育是指以现代生产、信息化、现代科技和
5、现 代机器生产及社会化生产为标志的时代的教育。随着现代教育向着普及化、科学化、制度化、民主化、多 元化等方向的发展，课余体育在现代教育中占有越来越重要的地位。 (1) 课余体育是学校课外教育的重要 组成部分。 学校教育不仅包括课内教育，还包括课外教育。在现代社会的科学技术和社会生产迅速发展的 形势下，人们工作与生活节奏加快，社会交往日益广泛，社会对人的发展提出了更高的要求，也提供了更 好的条件。表现在学生的课余生活中，积极的教育因素越来越丰富，它们对学生身心发展的影响越来越明 显。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只 有当孩子每天按照自己的愿
6、望随意使用 57小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。 离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已”。在现代教育理 论和实践中，课外教育越来越受到人们的重视，课余体育已成为学校课外教育的重要组成部分，成为学校 教育不可缺少的一种组织形式。 (2) 课余体育是课外教育活动的重要形式和内容。 课外教育是实现学校教 育的目的的重要途径，其组织形式多种多样，如群众性活动、小组活动、个人活动；其内容丰富多彩，例如：德育方面的，访问革命老人、英雄模范，参加革命纪念馆，祭祀烈士陵园等；智育方面的，数学、物 理、化学等学科兴趣小组活动等。课余体育也是课外教育活
7、动的一种重要形式和内容，如篮球、排球、足 球等体育活动小组，学校各种体育项目的代表队训练，体育知识竞赛，学校运动会和各种运动项目的比赛 以及校外远足、郊游和家庭体育活动等等。课余体育作为学校课外教育的一种形式和内容，与课外教育的 其他形式和内容密切配合，积极促进学生的全面发展，共同完成学校课外教育的任务。 (3) 课余体育是实 施素质教育的重要内容和手段。 素质教育是相对于“应试教育”提出来的。而“素质教育”从本质上说， 是以提高全民族素质为宗旨的教育，它是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发 展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的
8、潜能、促进受 教育者在德智体美各方面生动活泼的发展为基本特征的教育。 在素质教育中，体育占有重要的位置，体育 是素质教育的重要内容。同时，现代体育科学研究证明：体育不仅可以育体，还有益德、启智、促美等方 面的功能。即体育不但可以培养学生的体育(身体和心理 ) 素质，而且还可以培养学生的思想素质、文化素质、审美素质、劳动素质等。因此，学校体育也是素质教育的重要内容和手段，而课余体育作为学校体育 的一个重要组成部分，也成为素质教育的重要内容和手段。14. 试述课余体育锻炼的特点。(分数： 15.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 灵活性。 与“课内”相比，“课余体育锻炼”不拘一格，灵活生动，
9、丰富多彩，形式活泼，符 合青少年的身心特点，因而，对青少年更具有实效性。 (2) 开放性。 与“课内”相比，“课余体育锻炼” 不受教学计划和学校围墙的限制， 锻炼内容和形式更接近生活， 对青少年更具有吸引力。 (3) 综合性。 “课 内”教学是按体育学科进行的，而“课余”锻炼则是以活动和需要为中心的。因此，它能为学生提供同时 运用多种学科知识、多方面智力才能的机会，对青少年更具有挑战性。 (4) 兴趣性。 学生参加“课余”锻 炼时，可以根据自己的兴趣、爱好自愿选择锻炼的内容、地点、形式等，因此对学生富有吸引力，能引起 他们的浓厚兴趣、 激发他们的探究心理、 满足他们的精神需要。 (5) 自主性
10、。 与“课内”相比， 学生在“课 余”锻炼中具有更大的自主性。可以说，课余锻炼是学生自己的活动，他们是活动的主人，教师只能起到 辅导帮助作用。因而，课余体育锻炼更有助于体现青少年的主体性。四、B 案例题 /B( 总题数： 1，分数： 15.00)15. 案例：小毛是三年级的学生，自从上了小学后，随着年龄的增大，他的体重也在不断增长，以至于发展 到了严重超重的地步。小毛的母亲看到孩子越来越胖，就苦口婆心地教育小毛一定要多参加体育锻炼，并 准许小毛每天下午可以晚 40 分钟回家， 以便让他在学校进行体育锻炼。 小毛对母亲的新规定很欣赏， 在母 亲准许晚回家规定兑现的当天下午就到学校操场来锻炼，但没
11、有想到的是，学校只许校田径队的队员在操 场上训练， 不准许其他学生来操场跑步， 他还因没有准时离校而受到学校校长批评。 对此， 小毛极为苦恼， 因为，他家附近没有安全的健身场所。 问题：请从课外体育的角度来分析上述令小毛苦恼的问题。(分数： 15.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 从体育的角度而言， 影响当前我国中小学学生身体健康的主要问题是学生受应试教育的制约而缺 乏参加体育锻炼的时间和空间，这也是小毛体重超重的主要因素之一。 (2) 国家体育法和学校体育 工作条例中都对学生参加课外活动的保障问题有明确的规定，最近国家教育部也出台了有关政策，进一 步强调中小学要将每天一小时体育活动落到实处。学校有义务、有责任为学生创造条件，提供课外体育活 动的机会和锻炼场所。 因此， 该校的做法不符合国家教育方针的育人要求和有关学校体育工作的规定。 (3) 课外体育活动的开展是学校体育的重要组成部分，没有丰富多彩的课外体育活动的有效开展和保证，学生 体质健康水平的提高、运动能力的提高、良好锻炼习惯的养成只能是空谈。 (4) 社会的社区建设应注意开 辟全民健身场所，同时，社区和学校应加强社区体育活动、家庭体育活动的开展和学校课外体育活动开展 的协调和结合，确保孩子有安全的运动场所。