最新人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题　全册A名师优秀教案.doc

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1、人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题全册A七年级下册第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(A) 教师寄语;如果你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。努力吧，让成功在此起步 教材分析 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。通过本节的学习，我们知道:人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度;同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到

2、能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。 学习目标 知识目标:能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 能力目标: 通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。 情感目标:培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。 学习过程 一、课前预习 “我是从哪里来的,”“人类是从哪里来的呢,”请阅读课本1-5页回答以下问题: 1、感受郭沫若老先生在女神中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、 、 。 2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。 3、在距

3、今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区,它们的过着 生活，吃的是 。 4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢, 二、合作探究 (一)请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题: 1、类人猿与人类的共同祖先是 。 2、人类祖先的生活方式: 。 3、现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么, 。 4、人类起源于森林古猿的证据是 。 (二)请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一

4、下古人类当时的生活状况, 1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点, 2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的, 3、现代类人猿还能进化成人吗, 三、拓展创新 1、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害:“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”结合本节课，应当怎样理解, 2、阅读下列短文，回答问题。 20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量200万年300万年前的

5、古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。 近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。 根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点, (1)古人类“露西”是在非洲发现的。 (2)“露西”生活在300万年前。 (3)其他地区没有发现200万年300万年前的古人类化石。 (4)其他地区没有200万年300万年前的古人类化石。 (5)亚洲的直立人上从非洲迁移

6、过来的。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、人类起源于( ) A(猴子 B(黑猩猩 C(类人猿 D(森林古猿 2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类( ) ?使用工具 ?获取食物，防御敌害 ?能制造简单的工具 A(? B(? C(? D(? 3、一般认为，人类在地球上出现的标志是( ) A(直立行走 B(手足分工 C(会使用天然工具 D(会制造工具 4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是( ) A(后肢站立 B(直立行走 C(能制造简单工具 D(能食用各种食物 5、与人类亲缘关系最近的动物是( ) A(黑猩猩 B(长臂猿 C(猕猴 D(大

7、猩猩 6、生物进化的主要依据是( ) A(化石证据 B(胚胎发育的证据 C(解剖证据 D(结构方面的证据 7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是( ) A(古猿的直立行走 B(古猿的手和足得到了发展和改善 C(古猿转移到平原上生活 D(古猿进行劳动和集体活动 8、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A(由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活 B(下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展 C(森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D(环境决定了进化的方向 9、著名的北京猿人发现于( ) A(周口店 B(小汤山 C(山顶洞 D(灵山 10、研究结果表明，

8、人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样?这些事实说明( ) A(人是由类人猿进化来的 B(人比类人猿高等 C(人和类人猿有共同的祖先 D(现代类人猿将来可以进化成人 11、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢_，下肢_。 12、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于_。1929年，_ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是:_。 六、学习感悟 第一章 人的由来 第一节 人

9、类的起源和发展(A)参考答案 合作探究 (一)1、森林古猿 2、树栖为主 3、运动方式、制造工具的能力 、脑发育的程度 人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石 (二)1:答:相同点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。不同点是 “东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。 2、答(1)运动方式使人的形态结构发生了变化:半直立行走?直立行走。 (2)劳动改善了人类的生存条件:不会使用工具?使用天然工具?制造和使用简单的工具?制造和使用包括电脑在 内的各种复杂工具。 (3)赤身裸体?懂得御寒、遮羞。 3、答:不能。现

10、代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。 拓展创新 1、答:曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说:“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相 残杀。人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，人类应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。 2、(1)、(3)是事实;(2)、(4)、(5)是观点 达标测试

11、 1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C 11、臂和手变的灵巧 具有粗壮的股骨 12、北京周口店 裴文中 13、(1)能够使用和制造工具;(2)在群体的合作与交流中产生了语言;(3)大脑逐渐发达，能制造复杂的工具 第二节 人的生殖(A) 命题人:杨守美 修改人:张洪莲 教师寄语:探求生命之源，学会感恩母亲。 教材分析:“人的生殖”不仅是7年级(下)生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，

12、以父母生育、养育我;我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。 学习目标 知识目标 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能; 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力培养 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力; 2、收集和处理资料的能力。 情感态度与价值观 1、关注孕妇健康的生活方式和环境; 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 学习过程 一、课前预习 1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是 和 , 因为 , 2、子宫的名称和它

13、的功能有关吗,因为 , 3、男性生殖细胞(精子)跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的地方是 ,精子由 进入。受精卵形成后在 中向下移动，经过分裂形成 ， 最终在 “安家落户”。 4、胎儿在母体子宫内获得营养靠 。 5、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么, 二、合作探究 (一)生殖系统 (1)仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。 (2)仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。 (3)总结与讨论，完成课后第2题。 输精管和输卵管的共同点是:是输送 的管道。 阴茎和阴道的共同点是:精子排出并进入 的通道，是 器官。 ? 睾丸和卵巢的共同点是:产生 ，并分

14、泌 。 (二)生殖过程 完成下列填空 (1)受精:含 的精液进入阴道，精子缓慢通过 ，在 与 相遇，其中的一个 与卵细胞结合形成 。 (2)胚泡着床(怀孕):受精卵进行 ，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入 ，这是怀孕的开始。 (3)胚泡发育成胚胎:怀孕 周至 周。 (4)胚胎发育成胎儿: 周大的胚胎开始呈现人的形态，。 被称为(5)胎儿成熟并分娩:怀孕 周(即 天，不够 个月)，胎儿成熟了。成熟的 和 从母体的 排出的过程，这就是分娩。刚出生的小孩叫 。 三、拓展创新 (1)小组讨论回答:男性生殖系统中产生的生殖细胞是 ，产生精子并分泌雄性激素的器官是 ，输送精子的器官是 。 (2)小组

15、讨论回答:女性生殖系统中产生的生殖细胞是 ，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是 ，输送卵细胞的器官是 。子宫的名称和它的功能_(有/没有)关系，因为子宫是 。 (3)思考:胎儿在母体内是通过 获得营养的并排出体内产生的废物。 是胎儿和母体进行 的场所。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、男性生殖系统中，能够产生精子的是( ) A.膀胱 B.精囊腺 C.阴茎 D.睾丸 2、女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( ) A.阴道 B.子宫 C.卵巢 D.输卵管 3、胎儿是生活在( ) A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道 4、把精子输送到体外的管道是( ) A.输精

16、管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 5、供胎儿和母体进行物质交换的结构是( ) A(阴道 B(输卵管 C(胎盘 D(脐带 6、精子和卵细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( ) A.输卵管、卵巢 B.子宫、卵巢 C.子宫、子宫 D.输卵管、子宫 7、人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。( ) 8、精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。( ) 9、受精卵是在卵巢内发育成胚胎。( ) 10、一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。( ) 11、胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和

17、氧。( ) 12、右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答: ?图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌 ，维持女性的第二性征。 ?胚胎发育初期由 提供营养，等胚胎植入 (填代号)内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从 内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情 ?如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的 (填代号)并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。 六、学习感悟 第二节 人的生殖(A)参考答案 合作探究 (一)生殖系统 (3)生殖细胞 阴道 外生殖 生殖细胞 性

18、激素 (二)(1)精子 子宫 输卵管 卵细胞 精子 受精卵 (2)分裂 子宫内膜 (3)1 8 (4)8 胎儿(5)40 280 10 胎儿 胎盘 阴道 婴儿 拓展创新 (1)精子 睾丸 输精管 (2)卵细胞 卵巢 输卵管 有 胚胎和胎儿发育的场所(3)胎盘 胎盘 物质交换 达标测试 1、D 2、C 3、B 4、C 5、C 6、D 7、?8、9、10、?11、 12、雌性激素 卵黄 D 母体 第三节青春期(A) 命题人:王晨庆 修改人:张洪莲 教师寄语 激扬青春，放飞理想 教材分析 本节的教学内容包括“青春期的生理变化”“青春期的心理变化”和“健康地成长”，初中生已经进入青春期，青春期所发生的

19、生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来，老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。 学习目标 知识目标: 1、知道青春期的特点。 2、能正确描述青春期的生理、心理变化 3、知道青春期的卫生常识。 能力目标: 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。 情感态度: 1、养成青春期卫生保健的良好习惯。 2、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期 学习过程 一、课前预习 1、什么是遗精, 2、什么是月经, 3、女生在月经期如何保护自己呢,。 4、思考:最近你身上有没有出现这些现象, 男生:身高突增，声

20、音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。 女生:身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲, 二、合作探究 (一)青春期的身体变化 1、分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题: (1)某地男生身高突增的年龄比女生要 (晚/早)。 (2)男孩和女孩的体形变化与 发育有关。 (3)你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗,如果有出入，请分析原因。 (4)男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些, 2、快速阅读课本15-16页第一自然段回答: (1) 是青春期的显著特点，另外 系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是 和 的黄金

21、时期。出现正常的生理现象:男生出现 。女生会来 。 (2)思考:如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做: 。 (二)青春期的心理变化及其卫生: 快速阅读课本16-17页,分析回答: 材料一:小玲的父亲常年在外地工作，小玲从小与母亲关系密切。有一天，小玲放学回家，看见母亲正在翻看自己的日记，认为母亲侵犯了自己的隐私权，不尊重自己;而母亲看到女儿日记中的一些问题也大为恼火，于是母女俩为此争吵起来，小玲一气之下离家出走。 材料二:小颖是初一某班的文艺委员，小刚是班长，两人经常在一起讨论班级工作。元旦，小颖收到了小刚的贺卡，里面有一封信，信里表达了对她的爱慕之意，

22、并约她星期天一起到公园去玩。 根据以上材料，结合已学知识，说说假如你是材料中的主人公，你将如何处理这些问题, 三、拓展创新 1、处在青春期的女孩比较爱美，为了有个好的身材，常常少吃节食，最后身材消瘦，四肢无力，无精打采，面色发黄，试分析说明这是为什么,应该怎么做, 2、.初一学生小明是个非常开朗的小男孩，在学校里，学习上表现得非常好，能够积极参加各项活动，能够热情帮助同学，多次得到老师的表扬，和同学们的关系也很好。不过，这个学期开始，小明就似乎有了一些改变。有一次小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，让他自己觉得非常丢脸，一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默;在学校他开始关注班上一些可

23、爱的女生，想和她们聊天，但是又怕被同学笑话，乐天派的他开始有了一些烦心事。 (1)“一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默”表明青春期男、女有了强烈的 意识。 (2)小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西是因为廖达出现了 现象，与此类似的是女孩出现 现象。 (3)小明喜欢与女同学聊天的现象是正常的，因为进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、下列哪项不属于青春期的发育特点 ( ) A身高突增 B性器官迅速发育 C身体迅速发胖 D神经系统的功能明显增强 2、男女生处在青春期的年龄约为 ( ) A.6、7岁,11、12岁

24、 B.9岁,25岁 C.10岁,20岁 D.18岁,25岁 3、青春期是( ) A.身体不再生长的时期 B(生殖器官不再发育的时期 C(性成熟的时期 D(身体生长发育发生重要变化的时期 4、进入青春期，人体器官发育最迅速的是( ) A(心脏 B(生殖器官 C(肌肉 D(肺 5、卵巢除了产生卵细胞外，还有的功能是( ) A(使胚胎发育 B(使组织分化 C(分泌雌性激素 D(供给胚胎营养 6、遗精是指男孩子进入青春期后，有时有在睡梦中自尿道排出( )的现象。 A(尿液 B(精液 C(血液 D(粪便 7、月经来潮说明( ) A(女子已经怀孕 B(卵细胞已经受精 C(卵细胞没有受精 D(女子即将分娩

25、8、(情景分析题)刘红今年十二岁，正在读初一。一天晚上感到浑身没劲，并伴随着小腹的阵阵疼痛，早晨起床后发现阴道有少量流血，刘红急忙叫来妈妈，妈妈看后笑着说:“恭喜你，孩子，你已经长成大姑娘了。”事后，爸爸妈妈在饭店为刘红请客，以示祝贺。 阅读上面的材料，请你回答下面的问题: (1)刘红的这种现象叫 ，它是一种 。 (2)发生这种现象的原因是与 有关。 (3)这种现象如果正常以后一般每次时间约 天。 (4)爸爸妈妈表示祝贺的原因是它标志着 。 学习感悟 第三节青春期(A)参考答案 合作探究 (一)1、(1)晚 (2)生殖器官(3)图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。(4)男孩出现

26、喉结、腋毛、胡须和遗精等。女孩出现乳房增大、月经、腋毛、阴毛等 2、(1)身高突增 神经 身体发育 智力发育 遗精 月经(2)略 (二)提示:小玲应注意与母亲沟通，并注意尊重、理解母亲，母亲多年的养育实在不易;正处在青春期的小颖，在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊，做到自尊、自爱。 拓展创新 1、略2(1)独立 (2)遗精 月经 (3)性意识、 达标测试 1、C 2、C 3、D 4、B 5、C 6、B 7、C 8、月经 正常生理现象 卵巢和子宫内膜的周期性变化 30 进入青春期 第四节 计划生育(A) 翟镇第一初级中学张霞 审核人:张洪莲 教师寄语:凡事，预则立，

27、不预则废。计划要做的事，就要千方百计地让它成功。有了成功，你的追求、奋斗、 牺牲才有意义。 教材分析 计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。 学习目标 知识目标 1、了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。 2、知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。 技能目标 1、锻炼收集材料的能力。 2(计算、

28、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。 情感态度与价值观 1、初步形成主动参与社会决策的意识 2、通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。 学习过程 一、课前预习 1、全世界人口，大约有多少人, 2、原始社会人类人口数量少的原因是什么, 3、从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年, 4、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快,你推测明显加快的原因是什么, 5、结合当地人口增长的实际情况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响, 6、人类必须控制人口增长的理由是什么, 7、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么,

29、 8、我国计划生育的具体要求是什么, 9、控制人口增长过快的关键是什么, 10、提高人口素质的关键是什么, 二、合作探究 (一)分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题: 1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是_年。 2、我国从 年到 年，人口自然增长率明显加快，原因可能是: 。 3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有:_。 (二)阅读课本19-20页回答: 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么, 2、我国计划生育的具体要求是什么, 3、控制人口增长过快的关键是什么, 4、提高人口素质的关键是什么, (三)晚育的意

30、义 问题: 晚育与控制人口数量有关系吗 ? 1(假设 A 、 B 两对夫妇,A以及他们的子孙都是20岁生孩子;B及他们的子孙都是25 岁生孩子。 100 年以后,A 和 B 的后代各有几代? 假设 A 和 B 各有 1 亿对夫妇,100 年后 B 比 A 要少生多少人 ? 是什么原因产生了这种现象? 2(假设我国现在16 岁、17 岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5 年后因她们的生育而增加的人口分别是多少 ? 第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子; 第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子;需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ?

31、 三、拓展创新 看各国的人均收入情况结合本节课谈谈你的感受:世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,瑞士以人均年收入38,350 美元蝉联世界最富有的国家。第二名是挪威,32,880 美元;排名第三的是日本,32,230 美元;丹麦以 32,030 美元名列第四;美国居第五, 国民平均年收入为30,600 美元。列六到十名的国家分别是:新加坡、奥地利、德国、瑞典、比利时。 中国的国民生产总值排在世界第六位，但中国人均 GDP 排在世界第 140 位，人均800-900 美元,是世界中等收入水平的 40%, 只占世界平均水平的 16%, 这个水平之低代表着中国的发展程度还远远

32、不够，但从中国的发展趋势来看，中国是非常有希望的: 年份 增长速度 人均收入 ( 人民币) 1980 1939 6O4 1990 2641 1634 2000 36.22 7078( 约 848 美元 ) 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、为了控制人口数量，提高人口素质，我国将 作为一项基本国策，是指 。 2、关于全世界人口的说法，最确切的一项是( ) A.全世界人口已经达到五十亿 B.全世界人口已经达到六十亿 C.全世界人口已经超过六十亿 D.全世界人口已经超过九十亿 3、控制人口过快增长的关键是 ，有利于提高我国人口素质的是 。 4、下列有关优生的描述中，

33、错误的是( ) A.男女青年进行婚前检查 B.怀孕妇女定期检查身体和实施科学分娩 C.优生有利于提高我国人口素质，避免生出有遗传病的孩子 D.对怀孕的妇女进行胎儿性别鉴定，控制男女性别 5、关于人类必须要控制人口增长的理由中，叙述错误的是( ) A.因为人口数量越少，人口的素质就越高 B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响 C.控制人口增长可以更好地保护人类在内的生物圈 D.控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源 6、既有利于青年人健康生活，又有利于控制人口过快增长的是( ) A.晚婚、晚育 B.少生、优生 C.晚婚、少生 D.晚婚、优生 六、学习感悟 第四节 计划生

34、育(A)答案 合作探究 (一)1、1762 2、19491989 人们生活水平提高 3、略 (二)1、计划生育 2、晚婚、晚育、少生、优生 3、少生 4、优生 (三)1(1亿人;B夫妇实施了晚育。 2(第一种情况:5千万人;第二种情况:1千万人;5年。 拓展创新 人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长。 达标测试 1、计划生育 晚婚、晚育、少生、优生 2、C 3、少生 优生 4、D 5、A 6、A 第四单元 第二章 第一节食物中的营养物质导学案A (设计人 :王小伟 段献华 审核人:王建祥) 教师寄

35、语:民以食为天 教材分析:“食物中的营养物质”一节选自人教版生物学七年级下册第二章，研究的是与学生生活息息相关的食物，学生有直接的生活体验甚至见解。通过本节的教学能使学生明白生物学是一门生活的科学，生物学就在我们身边，也能激发更多的学生热爱生物学课堂，热爱生物学科。同时为“关注合理营养与食品安全”一节的教学打下基础。 学习目标: 1、说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。 2、运用科学方法测定食物中的能量。 3、关注自身和他人的营养。 学习过程: 一:课前预习(自主完成) 1、说出你常吃的1、2种食物，查阅资料，指出这些食物中含有的营养物质。 食 物 营养物质 2、不同食物中所含营

36、养物质的种类和数量是否相同, 3、请根据人体所需要的主要营养物质填写下列表格: 序号 营养物质 作用 食物来源 缺乏时的症状 糖类 1 脂肪 2 蛋白质 3 水 4 无机盐 5 维生素 6 二:合作探究: 1、测定某种食物中的能量。完成探究实验: (1)提出问题 (2)作出假设 (3)材料用具 (4)方法步骤 (5)实验结果 。 2、比较蔬菜或水果中Vc的含量，分组讨论出Vc特性。 三、拓展创新 1、人体生命活动的能量主要来自 2、我们吃的馒头、面包等食物有一个共同的现象:滴加碘液后变成 色，这说明它们都含有 。 四、归航拾贝 本节课我的收获是: 本节课我的困惑还有: 五、达标测试 1、构成卵

37、细胞最基本的物质是( ) A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、维生素 2、小明经检查发现缺钙，医生给他开了一些钙片，同时还建议他加服( ) A、Va B、Vb C、Vd D、Vc 3、人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列哪组食物,( ) A(豆类、糙米、全粒谷物 B.胡萝卜、黄玉米 C(肉、蛋、奶 D.新鲜的水果、蔬菜 4、测定某种食物中是否含有能量，可以用下列哪种方法,( ) A、燃烧 B、水浸 C、压挤 D、切割 5、在0.1%的高锰酸钾溶液(紫红色)中逐渐滴入下列哪种物质后，不会发生褪色的是( ) A、苹果汁 B、白菜汁 C、糖水 D、橘子汁 6、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足

38、够的 ，因为人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开 。 7、多吃绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物可预防 ，因为这些食物中含有的胡萝卜素在人体内可以转化成 。 8、把下列维生素与相应的缺乏症连起来，想一想，你平时吃的食物中含有的相应的维生素。 (1)脚气病 A、V D(2)坏血病 B、V B(3)夜盲症 C、V C(4)佝偻病 D、V A9、记录你一天所吃的食物，并查阅食物营养成分表(每100g的含量。)根据数据比一比: 早餐: 午餐: 晚餐: 含蛋白质最多的食物是 ，糖类最多的是 ，一天所获得的维生素有哪几种 ，维生素A最多的是 ，维生素C最多的是 ，钙最多的是 。 10、在“测定某种食物中

39、的能量”探究实验中: (,)丽丽想测定花生与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的:两个试管装入同样高度的水，取一个花生仁，在酒精灯上点燃后，分别放在试管下给水加热，等花生仁、核桃仁燃烧完毕，分别测出两个试管中水的温度，再经过计算，得出结论。请问，他们的结果准确吗,为什么, (,)小伟同学做的是测定花生仁含有多少能量。但小伟将他得出的数据与课本第41-42页中的数据进行比较，发现他测定的数据小于课本中的数据。请你帮小伟分析有哪些可能的原因, 六、学习感悟: 第四单元 第二章 第一节食物中的营养物质学案A参考答案 1、A 2、C 3、B 4、A 5、C 6、蛋白质、蛋白质 7、夜盲症、维生

40、素A 8、(1)B(2)C(3)D(4)A 9、面包 馒头 牛奶，馒头 瘦肉白菜 猪肝，馒头 豆腐， 牛奶，馒头面包，维生素B1 B2 C E,猪肝，白菜，豆腐。 10、(1)不准确，有误差(2)实验操作不规范，测量不准确，计算有误差。 第二节消化和吸收学案A (设计人:祝继红 审稿人:王建祥) 教师寄语:“获得”营养是生命的保障! 教材分析:本节内容主要有:食物在消化系统中的消化和吸收，是本章的核心。本节重点是探究馒头在口腔中的变化;分析小肠结构与功能相适应的特点。难点是探究馒头在口腔中的变化。考题中常以选择题和识图题的形式出现。 学习目标: 1、知识目标:能描述人体消化系统的组成;能概述食

41、物的消化和营养物质的吸收过程;能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 2、能力目标:培养学生的动手能力和分析问题的能力。 3、情感目标:能认同人体结构与功能相适应的生物学观点 学习过程: 一、课前预习: 1、想一想:在饭桌上常见彼此饭量差不多，而胖瘦却不一样，这是为什么呢? 2、观察课本P32页彩图，请完成以下表格: 消化腺 分泌消化液 所含消化酶 消化何种有机物 唾液腺 消化道外大腺体 胰腺 肝脏 消化道壁内肠腺 小腺体 胃腺 二、合作探究: (一)探究馒头在口腔中的变化 (1) 提出问题: (2) 制定并实施计划: 。 (3) 分析结果，得出结论: 。 (二)阅读课本P31页，小组合作讨

42、论: 消化是指 (三)阅读P33页演示实验，观察教师演示后，思考回答下列问题: 1、两只试管内的花生油各有什么变化, 2、胆汁在消化食物中有何作用, (四)阅读课本P34页技能训练，讨论思考以下问题: (1) 图中 表示脂肪的消化过程。 (2) 淀粉、脂肪、蛋白质分别在消化道的 开始消化。 (3) D是 ，含有 消化液。 (五)阅读课本P34页并观察彩图，总结小肠与吸收功能相适应的结构特点 。 三、拓展创新:阅读材料，分析回答: 近几年来，全国有几百个婴儿因食用劣质奶粉而成为“大头娃娃”，甚至死亡，给无数家庭带来灾难。根据我国现行的产品质量标准，06个月的婴儿奶粉蛋白质含量应为1218%，而劣

43、质奶粉的蛋白质含量仅为1%，根本不能满足婴儿生长发育的需要，长期食用会导致婴儿营养不良，停止生长，越长越轻、越小、直至死亡。 1、由此可见蛋白质对人体的重要作用是什么, 2、婴儿食用奶粉后，蛋白质在消化道内是如何变化的, 四、归航拾贝: 我的收获是 。 我的困惑是 。 五、达标测试: 1、在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是( ) A、胰液和肠液 B、胃液和肠液 C、肠液和胆汁 D、胆汁和胰液 2、(2007?淄博中考)肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了( ) A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、小肠绒毛对脂肪的吸收 C、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 D、肝脏分泌胆汁，从而影响了脂

44、肪的消化 3、下列器官中不具有吸收功能的是( ) A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠 4、歌曲老鼠爱大米唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分才能被吸收( ) A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油 5、有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是( ) A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激 C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效 6、(09?济宁)如图为消化系统图，请分析回答以下问题: (1)口腔内的 能分泌唾液; (2)人体消化和吸收的主要场所是 ，小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，

45、仅由一层 构成; (3)3指的是 ，它能分泌 。 六、学习感悟: 第二节消化和吸收学案参考答案 二、合作探究: (一)1、馒头在口腔中有什么变化2、见教材P3031页3、唾液淀粉酶对淀粉有消化作用 (二)食物中的分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收。 (三)1、消化道和消化腺，前者包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。后者包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏。 2、唾液、唾液淀粉酶、淀粉;胰液、多种消化酶、淀粉蛋白质脂肪;胆汁、不含消化酶、乳化脂肪;肠液、多种消化酶、淀粉脂肪蛋白质;胃液、蛋白酶、蛋白质 (四)1、滴胆汁的试管内花生油变成悬浮状小颗粒，滴清水的试管内花生油浮在水面上 2、乳化脂肪 3、(1)Y(2)口腔、小肠、胃(3)小肠，肠液、胰液、胆汁 (五)小肠很长;小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛;小肠绒毛壁很薄，内含丰富的毛细血管 三、拓展创新 1、促进人体的生长发育 2、在胃内，在胃液的作用下，初步消化;进入小肠后，在肠液的作用下，被消化成氨基酸 五、达标测试 1、A 2、D 3、A 4、B 5、B 6(1)构成组织细胞的基本物质 人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础(答出一点即可)(2) 氨基酸 (3)丙 (4)