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1、 献你一束花教学设计 教材分析写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不但能够献给英雄和胜利者，更能够给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学目标1、学习本课生字词。2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。3、找出课文中前后照应的句子4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。教学重、难点: 体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式一、创景激趣,目标展示1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做献你一束花。（板书课题）2、在
2、课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示:鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生实行简短的自由讨论。）二、学导结合，探究新知（一）、指生朗读课文，思考三个问题:（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？（3）找出课文中前后照应的句子（二）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。1、浏览课文，把描写她黯淡无光的句子划出来读一读。2、交流讨论、体味语言文字，教师在交流中指导学生朗读。
3、四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就开始把这美丽而神气的头垂了下来。指导方法:1、结合文本内容和课外的图片，谈体会和感受，感情朗读文本。 2、抓住“垂”，联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！ 3、结合学生的体会，再次感情朗读课文。 :她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国比赛经过这里都帮她提包儿大败而归，有什么脸见人！1、抓住“怕”等重点词语以及省略号深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！2、.补充平衡木运动的资料，感受运动员的不易。3、结合体会，朗读。 （三）了解“她”以前的辉煌和这次比赛失利的原因
4、1、自由读第四自然段，思考:两年前她夺冠回国时又是怎样的场面？ 2、体会交流女运动员当时的喜悦兴奋的心情。3、了解对比和插叙的作用。4、 全班交流两年后女运动员失败的原因。5、师小结 。（四）品悟“献花”部分，凸显课文的中心1.小组合作学习712自然段。要求:先自读，画出令你感动的句子，读一读，简写批注；再在小组内讨论交流各自的感悟。2、生汇报交流。重点指导: “不，你同样用尽汗水和力量。” 交流，体会服务员对女运动员的鼓励和支持。“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前，浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的全身。“a、学生谈体会， 引导深入理解女服务员捧出更是尊
5、重、理解、宽容、支持和鼓励。b、结合体会，朗读。 “谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。a、通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解,三、梳理知识，归纳总结1、齐读第 12 自然段，思考:你认为鲜花应该送给哪些人？2、小结:这对失败者来说是一种奇异的力量，更是一份特别的礼物。这是本单元的主题。四、检测反馈，拓展延伸 你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？课后延伸（作业） 联系生活谈出鲜花是我们都喜爱的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。 引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。从而明白我们应该怎样对待失败者。 抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。五、作业设计1续写：收到鲜花以后 板书设计：礼物 献你一束花 一直垂着头 重新抬起头（沮丧愧疚） （安慰 力量）