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模拟扮演式活动化主题班会教育的效果不但取决于教师说了些什么，而且更取决于学生从中体验到了什么，如果想让学生接受教师的要求，培养学生良好的行为习惯，就必须为学生提供一定的参与空间，使学生有着深刻的体验，对此，能够召开情景模拟式活动化主题班会，以加强学生的内在体验，如在学生出现矛盾后，班主任针对这种现象，能够重新模拟当时的情景，让学生换位扮演，既能很好地化解矛盾，又能够更好地教育其他学生。比如为了教育学生理解父母，能够模拟家庭生活，让不同的学生扮演不同的角色，体验父母的和对自己的关心，从而更加珍惜来之不易的学习机会。这种形式能够让学生身临其境，换位思考，亲自体验，从而受到感染和启迪，提高了活动化主题班会的效果。