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1、浅谈留守儿童教育 摘要:留守儿童已经成为倍受注重的重要课题，大部分留守儿童存有学习差，性格缺陷，心理障碍等问题，我对问题实行了分析并提出了建议。 关键词:人口流动；留守儿童；留守儿童的教育 近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族” 的行列，他们当中的大部分人将孩子留家中的老人或亲戚代养，于是 在小城镇或农村出现了一个特有的群落“留守儿童”， 还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。留守儿童，是指父母
2、双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并所以不能和父母双方共同生活在一起的儿童。本文所指儿童，是14周岁及以下的儿童。一、我国留守儿童的基本状况 我国人口流动的主要流向是由乡村到城市的流动。与此相对应，留守儿童也主要分布在农村地区。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5，农村留守儿童占居绝对多数按照全国3亿6千万儿童来计算，每18个孩子就有一人没能与父母共同生活。 许多农村家长和孩子之间亲情感缺失，感情交流淡漠。特别是“留守儿童”这个农村弱势群体的出现，涌现出许多“隔代扶养”，“单亲扶养”的儿童，他们常常会因公对家庭中其他成员的陌生
3、感，而需面对更多的心理问题。二、留守儿童教育存有的问题与成因 留守学生主要存有的问题有:如人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面。1他们缺乏自我保护意识和自我保护水平。父母不在身边，缺少直接的关爱 与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象。2 性格缺陷，道德意志薄弱。学习成绩仅仅是“留守儿童”教育问题的 一个方面，更让人担忧的是孩子的综合素质和人格培养问题。“留守 儿童”有违纪现象（指打架、旷课、小偷小摸行为）。这个问题很让 人担忧，绝大部分父母之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。
4、但大部分人的希望最后都是事与愿违， 结果是“挣了票子误了孩子”。由于这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法注重。有的尽管有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子造成了“留守儿童”道德教育上的真空。通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不会管，外出父母则管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。 3.亲情缺失教育监管缺位。使得心理问题突出。“留守儿童”常表现两种倾向:一是内向、 孤僻、不自信
5、、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、 自律水平差。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，注重不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。 4.价值扭曲。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育注重较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取物质+放任的方式实行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人
6、生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致读书无用沦拜金主义等错误思想抬头。心理问题突出。“留守儿童”常表现两种倾向:一是内向、 孤僻、不自信、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律水平差。 留守儿童存有的问题许多，究其原因是多方面的:从社会整体发展来看，城市化的进展以及农村富余劳动力的产生，使人口流动的趋势日益明显，但长期形成的城乡壁垒使农民工很难将子女带在身边就学，农民工在城市务工，本身收入不高，居无定所，无法负担子女在城市的教育费用。 从家庭来看，部分外出打工父母的教育观点淡漠和社会不良风气，
7、对这部分学生造成了消极的影响。有的父母在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱；有的父母常年不在家，爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫、看黄色录像、搞帮派、谈恋爱；有的父母外出，孩子在亲戚家长期寄养，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信。留守儿章在心理发展上存有的困惑与问题，需要学校给予更多的协助与疏导。但农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师， 三、对策建议1，知法懂法用法律武器，维护好自己的
8、权利。 2“留守儿童”要体谅父母，父母外出打工也是为了改善子女的生活，让子女以后有更好的学习和生活环境，他们在外面不容易， 省吃俭用，攒钱给子女，子女更要体谅爷爷奶奶外公外婆，还有亲朋好友，他们既要承担繁重的劳动，又要承担烦琐的家务活，加上文化 水平不高、观念和方法落后，没有时间、精力和能力对子女的思想、道德、学习、卫生、日常行为习惯给予关注、教育、引导。这就要求 “留守儿童”自己要乐观向上，学会生活，自觉学习，培养良好的生活习惯，力所能及帮助他们干些家务活。3父母与孩子的沟通方式要适当。长期在外务工的父母和子女的沟通往往是通过电话或书信的形式， 而电话的快捷成了亲子间沟通与联系之首
9、选。要注意时间上不能相距太久，原则上最好做到每个星期交流联系一次。在沟通内容上， 不能只谈生活， 应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，并在可能的情况下“常回家看看”。要鼓励孩子坚强面对现实生活。家长最好是多抽空回家或利用寒暑假时间让留守儿童到城市与父母团聚，感受到父母的爱，避免儿童因“亲情饥渴”出现心理危机。这对于孩子的 情感发展非常有帮助。4政府应加大投资，兴建打工子女学校。逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。泥江口镇下湖学校 李晔华