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1、送你一片绿荫教学目的 1学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。 2默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。 3能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。 4了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。教学重、难点 能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。教学过程第一课时 一、导入 1上节课我们学习了有趣的生命时钟，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。 2(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答) 为什么作者要把自己
2、当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切) 3爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”) 二、交流预习情况 1请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备、指名读、评议) 2学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字) 三、整体感知，学习归纳每一段的内容 1课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的
3、意思。(学生默读、思考、批注) 2指名交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。 第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。 第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。 第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。 第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。 第5段：消除人们对“我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。 第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。 第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。 四、感悟课文内容，深入了解爬山虎 1读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。(学生思考
4、、发言) 2交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障 3总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文)第二课时题解 在DIC发病中，早期凝血过程被激活，血液处于高凝阶段，形成大量微血栓。随着凝血过程的激活，凝血物质不断被消耗，同时继发性纤溶活性不断地增强，故在DIC晚期时血液又转为低凝状态，临床发生多器官明显出血。 一、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。 1课文是怎样形象、具体地介绍爬山虎的特点的呢？贷：其他应收款 720 比较句子：(4)20X4年10月1目，甲公司
5、董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。 第1组： 我生长得很快，绿化覆盖面积很大。 一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。C.高层决策者使用的系统D.中层决策者使用的系统 第2组： 我的叶片较大。B血液凝固性降低 E血液凝固性增高和降低同时发生 我的叶片较大，宽10至20厘米。 这两组句子中，哪一句说
6、得更具体、形象？用了什么方法？D1 1115万元 2总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。 二、学习运用列数据的方法进行片断写作贷：贷款 9 000万元 1列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象，帮助我们准确表达。2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元） 2例如：借：以前年度损益调整资产减值损失 15 (描写乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。 3你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗？ (1)学校的操场很大。 (2)姚明的个子真高！ (3)我们的教室非常宽敞。