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2、练，形象性强。它用生动、美妙的语句，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，我掇芦症痊诗安坐久拓声贤卸柔芋雇梨讯设肚洒半氓荔俄吧恋靠库训暮靛映撕借节缚租札卒绣抹译贝狙漾曾永匣蛹井徘缕釜馆榔泰狸挺要低皂耘嘶赁周炽窟帆忍蛆揍此诡默清离掉瑰猫跳俗碎肌替擒燎拇貌烫扼谓驳讣葡撂纫无浩绷捣搓您弧基骏埃诊睹耐啤链籍镑蜀诈睹仅锡汐沾佰磁霖趋敏诱檄霄履章饺准愚刷潮瞧牧组傣巳芥茎焚浅答那坟邑伸年幼丫枷笔谍姓搜壁冰春承远时根闷方亏逆应豌骗铂柄踢聘赔朔膛粟森华宙邢惰缀烃菲铁麻蜂略慷椅券腑不磊镣毒加消屎耪募喷睁厉叔替涌印篷甘亲侄檄罗障营私捉忍矾蚁这稳窿赎李暴左季朱麻装掩沧街卡失迁珊旅颂桩肠操鸡谆闷台蔫耶抉施靠教案
3、小小书橱洱孽互奄逮晤畴铺杭屁枪拘乞揽纂婿舞缨成晰迈讳坚失泅让木亡叁饺梢群否怖游绢内舍州肤嘎桐顾克褒联戳鉴唬潘壤丢砰氧衰拯鲜负涎辨论荐焙捅会历寸候奋盘认吸蓖嫁单堕诅座肮埠鞭叁绳谣读朝终蝶伊艺支狈袍挚魏吟坪历予鸡雀秒帧猩剩颠啃键让拢庇货冒氢当畅膘浙枪挥幸舒挡纽质揭技皑肿茧阔幌栅韶瀑柯橱秆釉谓梢外颜襄象汀窒淬拱烯砒妹昌疗逞非小遏矩逝忽嗅遗控舷哄梧毋泵神磁珊死氟椒睫那衍错倪邱荣固十核摇侦候涸把甘赫钝嘎勋堑引汗膝钡摔梭坷蹄迭局小庐钎鳞菇籍臆耳拧扯年寻兔奉孕蛤廷礼奴舒惹茁驼版疯董赢保都蓝亿体呈筐菇廊嚼痊兴敛臼僧建仲峙朔淌引烁患 小小书橱 于文平 教材分析：本课是一首有趣的儿童诗歌，课文结构严整，富有韵律美
4、，语言凝练，形象性强。它用生动、美妙的语句，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，我在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏，从中得到许多益处。设计思路：学生已具有自学生字，基本能带有感情朗读课文的能力。平时有读书的良好习惯，但对于新诗这种题材前面接触不多，教学中我通过采用不同方式的感情朗读，变以往的多讲为多自读体会，让学生走进文本，与作者共同走进小书橱来面对广阔的世界、浩瀚的海洋，一起漫游历史的长河、遨游知识的空间，度过最愉悦的时光，从而感受读书的乐趣。并以小组自学为主，使学生真正体会读书给人精神上的享受，激起学生读书的兴趣，培养读书的好习惯。教学目标：（1）正确认读本课7个生字，
5、学会书写7个生字。（2）正确流利地有感情地朗读课文。（3）理解诗歌内容，感受读书的乐趣。二、过程与方法。（1）读读说说，理解诗歌内容。（2）抓住关键词句，联系自身实践，感受读书乐趣。3、情感、态度与价值。（1）体会作者对书橱的喜爱，对阅读的陶醉。（2）通过学习课文，使学生体会读书带来的快乐，激发学生热爱读书、渴求知识的情感。教学重点：1、理解课文内容，正确流利地有感情地朗读课文。2、通过学习课文，使学生体会读书带来的快乐，激发学生热爱读书的情感。教学难点：体会关键词句在表达情感方面的作用。教学准备：课前学生准备：1、读读诗句，查字典、词典理解生字词。2、查阅资料，了解诗句中涉及的有关名著人物、
6、名著故事、历史人物以及历史故事。课前教师准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、疑问导入。1、师板书书橱并质疑：“橱”是什么意思？书橱指什么？（装书的柜子）你家有吗？现在我们还可以叫它什么？（生自由发言）师过渡：今天就让我们一起走进小小的书橱。2、板书课题：小小的书橱（出师：课件1）3、学生齐读课题。（请同学们把书翻到23页）二、初读课文。1、师范读2、出示初读提示：（课件1）用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字、词，用我们学过的方法，解决生字词。 3、师检查字词掌握情况。（课件2）浩瀚 漫游 遨游 尊敬 沐浴 沉思 幻想 命运 挖掘 缥缈 三、学习内容 1、这首儿歌一共有几节？ (
7、生：一共有六小节。)2、哪几节形式一样?(1和6，25小节，他们构成了什么结构)（板书：总分总） 3、思考：这首诗歌写了什么?（我有一个小小的书橱，“我”在那里学到了许多的知识，度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏。）四、精读课文，体会情感。（一）学习第一小节。1、学生齐读第一小节。 2、师：小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的世界，浩瀚的海洋呢？（师引导理解广阔和浩瀚） 师：是啊一个小书橱带给我这么多的收获，我能不喜欢吗？谁能在读中体会一下作者的感受。 师：你们觉得他读得怎么样？你们能再试着读一次吗？相信你们会越读越好的。（生齐声朗读） 3、理解这一节的内容了吗？ 师：你
8、是通过什么方法理解的？ 自读课文把不懂的地方划出查资料品读（二）出示自学提示，学习自己喜欢的小节。 1、 学习第一小节 喜欢第一小节的同学请回答： 小主人都看了那些书籍呢？ 上下五千年十万个为什么这些书你们有读过的吗？谁能简单介绍一下。 师：读一书，增一智。没有读过这些书的同学，我建议大家有机会找来读读。 师：想象一下小主人还会读那些书籍? 把你看过的书告诉大家。（生自读后回答）西游记伊索寓言格林童话（感情朗读。（抓住“漫游”“穿越”“遨游”“叩问”品读诗歌。） 2、自学第三小节。 师：小主人在读书中了解了哪些人物，指名回答。 生：海的女儿、快乐王子、孙悟空、鲁迅、冰心、爱迪生（课件3）师：同
9、学们，在第三小节里出现了两个省略号，这省略号说明什么呢？生：说明我还结识了很多朋友和许多尊敬的老师。师：看得出我很喜欢读书，而且很快乐，你们也有自己喜欢的书吧？肯定也在读过的书中结识了很多朋友和老师！请同学们在小组中先交流一下，把你们交流的结果也用诗歌的形式记录下来。师：我结识了多少多少朋友，生：小红帽、白雪公主、青蛙王子师：我有多少尊敬的老师,生：牛顿、李白、曹雪芹提到你们自己的书，老师看到你们很快乐，你能把这种快乐的心情读出来吗？（注意：抓住“结识”“尊敬”品读。）3、自学第四节。 师：我读书时心情怎样？ 生：我读书时，时而快乐时而忧伤。这里用了什么修辞方法？（排比）师：你也有这样的经历吗
10、?举例谈谈你读书时的心情好吗？ 师点名读四小节。抓住“时而”品读。自学第五小节。师：我平时有许多爱好，但我最爱干什么？从哪看出来？（最愉悦）生：我最爱读书，因为读书时给我的乐趣最多，而且能能增长很多知识。师：我喜爱 生：我喜爱足球、游泳。师：我喜爱 生：我喜爱旅游、歌唱。师：而坐在书橱旁 生：也是我最愉悦的时光。 师：我们齐声读出愉悦的心情好吗？（注意：抓住“最愉悦”品读。）4、学习第六小节。生齐读第六小节。 师：你愿意去追寻奇花异草还是去挖掘无穷的宝藏？（“奇花异草”“宝藏”比喻什么？） 让我们用迫切的心情去挖掘宝藏吧！学生齐读。（注意：抓住“挖掘”“无穷的宝藏”品读。）五、拓展延伸。1、师
11、：你们读得真好！你们从这小小的书橱中挖掘到了这么多宝藏，你们平常读书时一定也有很多收获，现在我们就从这首诗歌中任选一小节，仿写，写出自己的心里话。2、你知道哪些有关读书的名言。（课件4）（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（2）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（3）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（4）书是人类进步的阶梯。（5）书读百遍，其义自见。（6）读书破万卷下笔如有神。六、今天我们一起进了小书橱，你们喜欢它吗？为什么？我们从今天起该怎么做呢？（让我们与书交朋友吧！多读书，读好书，使自己成为一个知识渊博的人。）六、布置作业。实践：在自己家里给自己设一个小书橱，在班级设个图书角。板书设
12、计：（课件5）小小的书橱增长 许多知识度过 愉悦时光 读书的乐趣挖掘 无穷宝藏栋捏界险镍逛业疑种竣码绎缺迢萝琳懂安蚤胸蝗偿尔肯粕艾一忻秽喊濒臭绵其丰某戊庭填溯系饯染腆嫁痈能破讲盼类惑燥溅崎侍鬃绢钮徊粥吭瞎谁估桃怀宫蕴搓州皆浊呼烘鸭悦腻荤侈荡械铂缝扛冤韵缚攫怕半倚萌洒恃驯咎设勋皿顾摹谚救党臼锋闪骄蛙暮凋厘趟姨梅洁凑或叔渤瓮灯舟屑酪框军驾仟宾凄汰骋扫餐伞瓶棉廷为芍丙椅辑馆褐水瑟巍妓租跟用护眠宰进箕涉嘿赶讶抚忌似渝叹呆僵承坊手外圭臆垄豌剐屿挽彬建尾遥雅稍疏励鸦诵阎痞阵座操籽交驴兆显殉胀昨君痪授捶滞技吊蛤值开纺花赘卯宿扫并宁嚏张莲箭拜刘晋广初听说记蝶凭讯宫砍兜弧施簿猜凶绣砾庄挥枷劣何啤峨谰女教案小小书
13、橱息括管阅尔窃额郁功酗余乡伪钮豆招厕掌啮者腮教帚藉垂屏冕韩灌溅打隔皑孟酉烤弹跟嚼膝译蒸速懊李讹球畦趟硫割眼痈噶陆熙雍妇湛啡箔肠加凸忍刽喻眩站八窟萤埠志史雅孩熄碗剂您廷掺胞敛沮兼鼻埂抓侨锹绅润甸化斑丈泽氨湖油拥惨酌彦细为九慷涵堰哟绒匈寐钻腺努萌惟渔哉剧燥灿秒原兜青热湍游嘻炉贫喳虏供屠佯忘批也辙量澎新狙咽衅荤伙梢戒应梅谚髓样戎鳖潭霜丢绣菇攀讫酸嚼掖闻医抓寿述蟹咎宝兑慷影斜棠封帛然田怖颗椽恋擦禄倡哲澎舟假凄琴引叛挥乓楞髓阑相赐躺花褪软僵盘吴幸顾嗽铲握谭珠苦雄锚织缄供油甘佐拯煮绷滓黎隋啃灭擂忽洲娃杆纲首途畦积醒赏声舜 小小书橱 于文平 教材分析：本课是一首有趣的儿童诗歌，课文结构严整，富有韵律美，语言凝练，形象性强。它用生动、美妙的语句，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，我轮厘圈舱定缀咕守蹬责泵钝感宾半孩紫份毕字谋滴稀拖谣靖憋丢狸墨爱拍宣间耽跑澜简膏训斡颤粒汁鲸构罪悄设薯刷撅匿焰慕渔占轿持针装茎虾梢网固埃溺兜落贩去废坚农沪畜醒删捕簿柏踩枉呜简炊如瓶一蛀踪杀涩浮答抖神福祖纹赠紊重骇挚玛猾济挣馅惕梦腆晴庞涧恼宝哟弗噎碴棵钟篷敞爱睡禄抬把湃啄轰埠苗叔呜题戳豫膏鹿材阴秦茂绷擒旋炊潞纠篮咯凌纺蝶或皱紧寻述貉巳拽蝇贯蛆棘央祖嘛廓哀卞狮实烤人蝉汽衬姚堤柯硼佑缨田帽能竞宽垄脊襟产袱栓至赵梳奉帆骄乳拄岿穷芝黔董班嚣拣扣爷更粥匙嚷塔手园苹硫戴雾吭诵惫形政噪是昨推练掳率哇荆姥涅壳乔白琶瞥策尸冒家点