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1、教学基本信息课名7.7遮罩动画（一）是否属于地方课程或校本课程地方学科信息技术学段初中年级初二授课日期2016.6.5教材书名：信息技术第五册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年6 月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者邓文涛大兴区第七中学13522418716实施者邓文涛大兴区第七中学指导者马丽红、吕争教师进修学校13641003333其他参与者指导思想与理论依据电脑动画是为表达思想服务的，制作时需要创意与构思和技术支持。 根据学生学习、生活实际及兴趣特点，关注创意和构思，按需求选择和使用逐帧动画技术，动手尝试制作，恰当地表达自己的思想。
2、体现技术为需求服务的思想，力求让学生发现问题主动探究寻求解决问题的方法。倡导多方式多角度评价学习过程和结果。教学背景分析教学内容分析：本节选自北京版初中教材信息技术第五册第七章动画制作第七节遮罩动画，分两部分内容，第一部分主要介绍遮罩的原理，设置遮罩层和被遮罩层，制作简单的动画遮罩效果；第二部分介绍遮罩动画的应用。共分为2课时，本课时是第1课时，主要学习第一部分内容，前面的教材主要介绍了逐帧动画、补间动画及添加引导线动画效果，本课时内容起承上启下作用。学生情况分析：学生在前面已经学习了逐帧动画、运动补间动画，形状补间动画、引导线动画等内容，具备了一定的基础，遮罩动画从原理和技术上对学生存在一定
3、的难度，尤其对于利用遮罩原理实现一些较华丽的动画效果，在整体的综合运用上难度较大。 教学目标知识与技能：1. 了解遮罩动画的原理。2. 学会设置遮罩层和被遮罩层。3. 学会创作简单的遮罩动画效果。过程与方法：1. 通过问题的引导、教师的讲解，体会遮罩动画的原理2. 通过动手实践，学会使用遮罩效果的制作方法情感、态度、价值观： 在创作遮罩动画作品的过程中体会创作的乐趣，提升利用动画表达情感的意识。教学重点与难点：重点：1.遮罩动画原理 2 制作遮罩动画的方法难点：遮罩动画原理 教学流程示意(可选项)创设情境共同探究归纳小结【学生活动任务一动手实践学生活动任务二拓展提高承上启下归纳总结教学过程(表
4、格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境边展示北京野鸭湖湿地自然保护区图片，边介绍北京湿地自然保护区，提出有很多人利用望远镜在野鸭湖观察野鸭。展示用望远镜观察野鸭湖的效果动画，引出“遮罩动画”观看图片 认真听讲 欣赏动画 激发学生的学习兴趣引出本节课内容投影1共同探究展示打印好的图片和幻灯片提问：1. 做这样的一个动画需要几个图层？2. 观察投影中的4个图层，选择哪两个可以拼成刚才的制作效果？3. 观察这两个图层与我们以往认识的图层有什么区别吗？原来的普通图层的特点是什么?现在的图层有什么特点？这种动画效果我们把它叫做遮罩动画，今天我们来研究一下遮罩动画是怎么制作出来的
5、学生回答：预期：2个学生选择共同探讨，通过和普通图层的对比，学生理解遮罩图层的特点通过逐层引导、对比帮助学生理解遮罩的原理投影3归纳小结展示打印好的图片问：上面这个图层看到的是什么？遮罩层显示的是形状下面的图层看到的是什么？被遮罩层显示的是内容上面一层遮罩层下面一层被遮罩层学生回答问题预期：形状预期：内容学生回答帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的含义投影1实践操作【学生活动任务一】：下面同学们简单的制作一下望远镜效果：l 两个学生为一组，可以互相交流评价l 制作中可以参考操作指南l 制作完成后，检查遮罩层或被遮罩层中的动画速度是否合理，遮罩效果是否恰当教师巡视，发现问题，学生上台演示遮罩的制作方法
6、思考问题：1.设置遮罩效果后，发生了 什么变化？2.遮罩层为什么变成白色的了？尝试将舞台颜色设置成黑色观察变化通过设置舞台背景色可知，遮罩层使被遮罩层透明化了，开出的“窗口”显示被遮罩层中的内容。3.你能让望远镜动起来吗？怎么动起来？l 动态效果设置展示学生作品学生动手操作学生回答：预期：遮罩层变成白色的了图层被锁定了学生思考按题中的表述“辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可
7、激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。动手操作1、简述系统分析的工作步骤。简述甲公司应收乙公司账款在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关抵销分录。答案 CA.业务员信息系统B.主管信息系统学生评价借：其他业务收入 85(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，201年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于200年6月
8、30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。(2)根据附件2：C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关通过对比产生认知冲突，重新理解遮罩层的原理。13展示变色文字效果【学生活动任务二】：同学们马上就上升入初三面临中考，请把你对自己的祝语制作成变色文字效果。教师巡视，发现问题帮助学生解决问题展示学生作品参考书的P155变色文字动画效果设置部分 学生操作实践激发学生兴趣和学习热情投影17拓展提高承上启下展示“卷轴画”效果问：这个动画效果炫不炫？这个动画效果我们可不可以用遮罩
9、动画实现？需要几个图层 ？怎么实现？和学生共同探究请同学们课下在网络上搜索一些用遮罩动画实现的动画效果，下节课我们来一起学习制作这些效果。学生观看投影回答问题激发学生兴趣，为下节课的学习做准备投影4归纳总结今天我们学习的是哪种动画类型？遮罩动画注意事项：遮罩层在被遮罩层的上方遮罩层显示的是 形状 被遮罩层显示的是 内容 设置遮罩层需右击图层选中遮罩层，编辑时需先解锁编辑，最后记住一定要锁定学生回忆所学内容，回答问题师生共同小结帮助学生梳理记忆1学习效果评价设计评价方式：过程性评价、自我评价评价量规自我评价表今天的任务你都完成了吗 望远镜 变色文字 卷轴画遮罩原理 理解 理解一部分 一点都不理解
10、制作遮罩动画的方法 学会 一般 不会小组合作意识 强 一般 无交流本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)遮罩动画是FLASH中的一个重要动画类型，很多效果丰富的动画效果都是通过遮罩动画来实现的，它注重强调对FLASH中的图层、元件、补间动画等的综合应用。学生在实际操作中还是存在一定的困难的。在这节课当中我注重情景的创设，以任务驱动、合作探究、自主学习的方法 ，整堂课取得了较好的教学效果。现将这节课的一些感悟总结如下：1 情景创设良好，在情景创设和任务操作的过程中我以学生的实际生活为出发点来激发学生的学习兴趣。2 突出重难点，遮罩概念的理解既是本节课的重点又是难点，我借助望远镜效果来讲解遮罩原理，在讲解过程中通过问题引导和学生共同探究的方法帮助学生理解遮罩动画的原理，注重学生的学习主体性帮助学生理解。3 注重学生的自主学习能力和小组合作意识的培养，在任务的操作过程中学生以相邻的两人或三人为一组，共同探究自主学习。教师在整个过程中只起到引导和辅助的作用。4 注重学生的展示和评价环节。在任务操作过程中注重学生作品的交流评价环节，让学生在交流展示中发现不足，增强学生的自我展示意识。