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1、八年级物理第一章第四节教案.doc八年 级物理第一章第一章机械运动第四节测量平均速度1课时新授课【教学目标】知识与技能1.学会使用刻度尺和停表正确测量和时间，并求出平均速度。2. 会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法1 .体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验信息的全过程。 2.通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。情感态度与 价值观2 .通过电学实验激发学生的讲授兴趣，培养学生认真仔细的科学 态度，正确、实事求是记录数据的作风。3 .使到学生通过中学生知识的探索过程，培养学生的开展合作精 神。【教学重点】正确使用刻度尺和停表测平均速度。【教学难点】引导学生设计实验，组
2、织调控学生有序地进行实验，准确计时和 实验者分析。【教学准备】教师用：刻度尺（量程0100cm,分度值1mm ） 一只、机械停表 一只、长木板一块、木块一个、金属片挡板一块、小车一辆、多媒体 等学生用：刻度尺（量程000cm,分度值1mm ） 一只、停表一块、 斜面一个、木块一块、金属片挡板一块、小车一辆等一一5组【教学过程】【板书设计】【教学反思】一、案例的“亮点”1 .本节课第三次由于第一次让学生探究做实验，我主要包括采用 教师先演示，让学生想到探究物理规律的方法，然后再让学生亲自动 手实验，自主探究新知识，不但能激发学生的爱好，又能启发学生的 思考，体现学生的合作精神。2 .在课堂教学通
3、过教师引导一一“扶着走”，师生交流、生生交 流、教学互动，让学生以小组为单位合作探究，充分体验科学探究的 部分过程，培养了学生动手操作能力。二、教学中易出现的问题1 .由于第一次成功进行分组实验，学生好奇心强热情高涨但略显 稍嫌混乱，教学的组织有一定的困难，教师需要指导每组临床实验教 师分工、交待实验须知。2 .学生在急于探究新知识时，实验操作不规范，随意性大，自制 力差，不遵守课堂纪律，影响其它组探究活动，对实验现象分析不够, 处理能力较差，结论不正确，因此在今后的教学中注意学生实验能力 的教学内容知识结构，培养学生分析实验现象的能力。强调师生做实 验时，要规范操作，科学探究。3 .在教学中
4、“交流、评估、反思”环节中，在评估探究实验中学 生不实验善于交流与判断，存在的一些误差，学生反思不到位。附件 1知识结构附件2数据记录表附件3：课堂检测1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s,共 运动了 80nl ,该物体在10s内平均速度是A . 20m/s B. 10m/s C . 8m/s D.都不对2、某汽车沿直线运动之时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半 段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 m/ s3、某班同学在用皮尺和停表测平均速度时，四位计时员记录了王 军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表中。根据上面
5、数据，计算出王军同学在各段的平均速度：（1）从起 点到10m处的平均速度为m/s o （2）从10m处到20m处的平均速 度为m/s o （3）从20nl处到40nl处的平均速度为m/s。（4）在这40nl内王军同学跑步做成的是 运动4、实验：测小车的平均速度。如图所示，斜面长2. 4米，测得小 车从斜面顶端运动到底端所用的时间是6秒。如果在横向的中点装上 金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4. 8秒。请将测 量数据填入注记，并计算出小车通过全程的平均速度v 1和通过上半 段的平均速度v 2o小车从斜面顶端运动到底端过程大车中，小车做 运动。（填“匀速”或“变速”）根据上表的数据，小车通过斜面下半段 路程的平均速度是米/秒。参考答案1. C 2. 243. (1) 4 (2) 5 (3) 8 (4)变速 4.变速1