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1、课题2 氧 气,第二单元 我们周围的空气,知识与技能1认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2. 知道化学变化、化合反应、氧化反应等概念及化学反应在生产及生活中有重要用途；3. 认识化学反应中的能量变化及一些化学反应的现象。 过程与方法1. 通过氧气的性质实验，学会观察、记录、分析实验现象等进行科学实验的方法，能用化学语言表述相关的信息。2. 认识到氧气的化学性质比较活泼。3. 初步学会对学过的知识进行分析、归纳和分类，培养学生对获取的知识进行加工的能力。例如：化合反应和分解反应的特点可以归纳为：“多变一”和“一变多”。情感态度与价值观1通过学习氧气化学性质和对有关实验的探
2、究，提高学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是、严谨认真、勤于思考、勇于实践的科学态度和优良品质。2.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。,教学目标,氧气的物理性质,氧气的物理性质,上课时，老师用排水法收集了几瓶氧气如图放置，请你通过观察后分析一下,？,氧气的物理性质,解析：此题是对照分析题，分析时要注意题干信息，“排水法收集的”，再观察集气瓶的放置口向上放置，针对这两点加以分析，就可得出氧气的物理性质，但注意观察要全面，除放置外，还有颜色和状态。,答案:（1）氧气密度比空气大；（2）氧气不易溶于水；（3）无色气体。,氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
3、注意：氧气是不可以燃烧的喔,实验22,合作、实验、成长,实验2-2,氧气的化学性质,实验2-3,硫磺,淡黄色固体,发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,注意喔：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。,实验2-4,氧气的化学性质,铁丝,银白色固体,铁丝红热，不能燃烧,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙,氧气的化学性质,讨论与思考,你知道吗？,火柴的作用：,引燃铁丝,将铁丝绕成螺旋状：,增大与氧气的接触面积,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,防
4、止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙：,防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底,氧气的化学性质,下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水 或细沙的是（ ） A.铁丝 B.木炭 C.红磷 D.硫,解析：木炭与氧气反应，生成物为二氧化碳，不需要放水或细沙，故排除B。红磷燃烧后生成五氧化二磷及硫燃烧生成二氧化硫，会造成空气污染，应该用水来吸收，但不能用细沙，故排除CD，铁丝燃烧后生成的熔融物会溅落，引起瓶底炸裂，故而要放少量水或细沙。故本题选A。,A,红磷、氧气,五氧化二磷,硫、氧气,二氧化硫,铁、氧气,四氧化三铁,化合反应与氧化反应,下列变化中，1、3
5、、4有什么共同的特征？所有实验有什么共同特征？,补充实验,蜡烛、氧气,二氧化碳和水,化合反应与氧化反应,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（实验1、3、4）,化合反应：,反应通式： A + B = AB,氧化反应：,物质跟氧发生的化学反应。（上述四个实验）,填空:（1）化合反应：由 物 质生成另一 种物质的反应。（2）氧化反应：物质与 发生的反应。在反应中氧气提供氧，具有 性，其中有些氧化反应进行得很慢，这种氧化叫做 。,两种或两种以上,氧,氧化,缓慢氧化,一、氧气的性质 1.氧气的物理性质(通常状况下) 无色无味密度比空气略大的气体,不易溶于水 2.氧气的化学性质氧化性 氧气化学性质比较活泼，是常见的氧化剂。氧气能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈,课题2 氧 气 小 结,课题2 氧 气 小 结,二、化合反应、氧化反应,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。,化合反应：,氧化反应：,物质跟氧发生的化学反应。（属于非基本类型反应）,A+BC,X+O2,