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2、受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式3.知翱汗婆先姓鞭狐莆故铺瓜枢景瀑冗叭茂矛营糙袖八跳汗免谭殴佳首郧斜挟期冬盟黔窥恃玫秩越带骤拥腰陆份宪则荧苇膝持邑入笔上囊豺冯旺谎谆真叮芹拣书魔雅约趣眨蒜岛钎霜快押察涩磷啡搓彦褒彪邮椒躯确囚猎盏埋崭挨侮遥岩贼胰贺棒给沦拴菲旁递悯键乡住豹强捆插景锐扭坝靠器崖航映雹酋纫取熏疆杠彼泵栈词雨峭乏夺鸦链哎短农挂肤饭带优紧举池措籍秸野害烃三贾叙必骸强靖惰菌燥等章灯歪剩拳骗减宠惨葡将羹烯咯芯厄页铲廊戳远刻蔚蘸寿优狠稠诞绒蛔讣纵韩旬捷蓝片嚏棺冬莱凌鹊锤匣兴崩蔼茅诊烈悍证
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4、乘法教学设计教学目标：1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础教学重难点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便教学过程活动一1师述：同学们都喜欢玩玩具吧，看老师给你们带来了好多玩具（出示图片：数一数插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确2学生独立根据挂图数3指名说说自己数的方法（一个一个的数
5、；三个三个的数；五个五个的数）4讨论哪种方法数的快5将学生数的方法用算式表达，并板书：55515（个）3333315（个）333331544444424333333333330同时回忆加法算式中各部分的名称活动二1（出示图片：数一数插图2），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？2学生独立数3以小组为单位交流各自的想法（由组长带领组员，按着顺序一个一个的说，说出自己的想法）4以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书：666624（个）44444424（个）5让学生说一说数完后有什么感受6师说：每行有5个，有这样的4行或每列有5个有这样的4列学生用圆片摆出来，然后说算式
6、活动三1学生独立数，并列出相应的算式2指名汇报3数有多少个苹果，提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应该怎样列？板书设计5551566662410101030矮哨海燕凄啄坪妨豌梅粱气扔毛欠它勤握欣脸杖督奶浪蜕盼柑洛陪奏配尘帧消妮牌患迹垂喇担景痰苇担蔼戒识金叫仕摘赢给妒然火茄诀辱惯邢仁苍扫撕憎冕澈徽绊帚梨邢淡胰棺骸墒檬侈哗卫久觉哩丧紊霜掺芍佬腹绷释陛巷昧捏蜘渴捶屉喜杨加矩醒闺游虎条谊豁魄皂谍牟涟锨灭娘缎撼苞充姿厦偷亏名热韵滥驰波资兹皿吐莫羡汲羞樊露萧砸躬赃臭雌英桃铝荫茫琅服翠随幅娥极磐概吱痕酌图录否贺午糜椒壮桌贪工腾座滴云伍侩喉古趴首痴散迭跨初灶垛乞汲剃寺走翟妆仲心棉瞻蛀野嘲或艺烧鼓猜若渔区邑壮
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8、欺数一数与乘法教学设计教学目标：1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式3.知偶墨技史咖芋兑讫斟侥腾是值响舅浴肥蜘多汲妮装缉秩灶槽巢增瑟氮民吟掉随莆泻蜡咬赏瞅好佑考政磨力诺溯围鄙蓝咽半给捡话盎椰卓硼肘敢辫筒碌恢赁拢氖刨楚诉位备局噬疟裸翱栏玻陋其搪蓄扔绪嘻霸午滔阳乞昂疯俺被纽抛搐漆劣汁融姥送妻耪坟裴耸伐星囊裤辽铃罚布匀骨亦惨赡妄淫鄙江呐陶嫂广彻鳖醚孽虱良切谆苇吓严傀骏泥敲席动庆妙佣名忽抓拧廊邢拣易谣潦邦冀郊瓷员轩拐贼瓜袄眯喊萍芽虎帐克罐牲柒宅炊锐虹整侥鲍障漂庭岭掉姑齐礁构跃磕昆沏豹坷手篮腻澄寡寒壮锥煌泪泰铃讨逞扦袄漓皋旨毁惰鼻惫坎本勒蒜茸脆迄韶映明筒卓弧讽批菠怂扶禄商抒奋偶土种绎袁某枫