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1、6减几教学设计方案课题名称6减几科目年级培智一年级教学时间4课时（160分钟）学习者分析培智一年级学生因为不同水准的智力残疾，导致他们的学习水平不足，思维不够灵活，抽象思维较弱，且部分伴有语言发育障碍，口齿不够清晰，但他们仍然有良好的学习心态和学习习惯，在教师的带动和引导下，他们会体现学习渴望和学习热情。针对本班学生的学习现状和接受水平，将学生分为三组：A组、B组、C组，教学中将根据学生差异实行分组教学。教学目标一、情感态度与价值观1. 使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步学会从实际情境中提出问题，并能使用所学的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
2、2. 在与同学合作学习的过程中，培养参与意识，培养合作意识和互相协助，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好奇心。二、过程与方法1. A组：会写出减法算式，能用2种方法计算6减几的减法。2. B组：能在教师引导下用学具卡片摆一摆算式，用2种方法计算6减几的减法。3. C组：会跟读减法算式。三、知识与技能1. A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。2. B组：进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。教学重点、难点1. 重点：知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。2, 难点：会用两种方法准确计算6减几。教学资源教学过程教学活动11.2.3.教学活动21.1)2)教学活动31.教学活动41.