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1、Ebbinghaus记忆曲线基础会计教学探讨艾宾浩斯记忆曲线，是德国一位著名的心理学家艾宾浩斯(HermannEbbinghaus)在1885 年经过在实验室中的大量测试，特别是以自己为测试对象。艾宾浩斯记忆曲线显示，人们在 学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，随 后会逐渐减慢，经过相当长的时间，几乎就不在忘记了。艾宾浩斯记忆曲线为学习基础会计 的学员提供了适合自己记忆基础会计知识的方法和技巧理论依据。一、理解记忆法死记硬背是记忆最不可取的方法，靠死记硬背记住的知识点容易忘记，即使记住了，但 不能做到灵活运用。越是理解的知识就越容易记住，且能运用自如。
2、比如，作为会计基础的 权责发生制基础和收付实现制基础。权责发生制，也称应计制。是指收入费用的确认应当以 收入和费用的实际发生作为确认冲量的标准。如果只是单纯的记忆这句话，在遇到经济业务 时，学员未必会做会计处理。如果教师告诉学员，在权责发生制下，凡是当期已经实现的收 入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入 利润表：凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已经在当期收付，也不应当作为当期的收 入和费用。即权责发生制原则主要从时间上规定会计确认的基础。然后再举出例子加以说明， 如扇贝企业7月份销售R产品一批，取得银行承兑汇票一张，价款40000元，销售B产品一
3、 批，取得转账支票一张，价款160000元，收到6月份欠货款140000元。根据对权责发生制 的理解，7月份的销售收入为200000元(40000+160000),尽管企业于7月份收到钱140000 元，但这笔钱属于6月份的销售，因此应该属于6月份的收入。收付实现制，也称现金收付 制或现金制。是指以收到或支付的现金作为确认收入和费用等的依据。即收付实现制主要是 以现金的收入或支出规定会计确认的基础，这里的现金是广义的概念，既包括库存现金又包 括银行存款。如上例，根据收付实现制的理解,7月份的销售收入为300000元(160000+140000), 尽管在7月份销售产品价款40000元，但扇贝企
4、业收到的是银行承兑汇票，而非现金，所以 不属于7月份的销售收入，另外，扇贝企业收到的140000元虽然属于6月份销售货款，但在 7月份收到的现金，所以应记入到7月份的销售收入中。二、口诀记忆法梁时英、于欣在2004年论述艾宾浩斯曲线在计算机基础教学中应用时指出，人们对不同 内容的材料遗忘进程是不同的，有意义的直观材料较易记住且不易遗忘，无意义的音吊i遗忘 最快。不管什么样的材料，人们对其记忆的规律是一致的：记忆保持量随时间递减，且开始 稍快，逐渐减缓，最后趋于稳定。据此原理，基础会计中有很多知识可以用口诀表达出来， 口诀对于学员来说朗朗上口，比较容易记住。比如记账规则，“借增贷减是资产，权益和
5、它正 相反。成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。损益账户要分辨，费用收入不一般。收入增加贷 方看，减少借方来结转。”这些口诀也能激发初学者学习基础会计的兴趣和热情。三、图形记忆法基础会计上的有些知识可以用图形来表示，比较直观的反应了各概念之间的关系。 比如材料采购、原材料、生产成本、库存商品、主营业务成本等之间的关系可以用下列T型 账户。“在途物资”核算企业采用实际成本进行材料日常核算时，材料已采购但尚未到达或验 收入库的材料采购成本。企业外购材料的采购成本，包括购买价款、相关税费、运输费、装 卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。“原材料”用来核算企业库存的各种材 料，包括原料及主要材
6、料、辅助材料、外购半成品（外购件）、修理备用件（备品备件）、包 装材料、燃料等收入、发出、结存的实际成本。“生产成本”用来归集和分配产品生产过程中 发生的各项费用，以正确计算产品成本。“库存商品”用来核算企业生产完工并验收入库的产 品的实际成本。”主营业务成本”用来核算企业确认销售商品、提供劳务或让渡资产使用权等 主营业务收入时应结转的成本。上述图形的箭头反应了这五个账户之间的联系，当材料到达 企业并验收入库，结转入库材料采购成本时，借记“原材料”，贷记“在途物资”；当企业车 间从仓库领用材料生产产品时，借记“生产成本”，贷记“原材料”；车间生产产品完工并验 收入库时，借记“库存商品”，贷记“生产成本”：将商品销售出去，确认主营业务收入的同 时，应结转成本，借记“主营业务成本”，贷记“库存商品”。四、感官记忆法艾宾浩斯认为，有意义的直观材料最容易让人记住。根据这一原理，基础会计学习中应 多接触感官材料，采用感官记忆法。感官记忆法就是通过学生动手动脑、实验操作，得出结 论来进行记忆。比如，学生在学习原始凭证时，先收集车票、手机话费发票和购物发票等相 关票据，拿到这些票据后仔细观察下这些票据都包括哪些内容，印在脑海中，无需专门死记 硬背原始凭证包含的要素。然后思考，这些凭证如何以会计的语言表示达出来，这就涉及会 计分录和记账凭证的问题，一环扣一环的学习。