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1、13.钓鱼的启示教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.4.联系上下文，学习生字词。5.引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。教学重点难点：1.抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。2.联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题二、初步了解课文1.生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2.部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导“乞求
2、”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）3.课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书：钓鱼 放鱼启示）三、深入体验课文情感（一）、初步了解情感提问，随机指导，择要板书 （如：得意依依不舍感激）（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）（二）深入体验“我”的情感。1.自读文中的“我”的情感是在变化的?2.指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示
3、有关语句）（2）钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系江上渔者体会（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）（3）把鱼放回湖里时的心情。指导：逐句指导， 在朗读种体会，在想象中体会。（三）父亲的情感1.自读B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2.交流与指导。14子宫、肺等脏器手术或损伤出血导致原发性纤溶亢进时，以下哪项实验室检查是不正确的？（1）、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文
4、的哪些地方？（2）、逐句指导：请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)从父亲“不容争辩”你体会到什么？3.讨论要求：师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。四、课堂小结，留下悬念师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。第二课时一、复习二、学习课文后半部分（一）
5、默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）学生读书思考，并画出有关语句。A凝血酶原 D因子（三）交流与指导：9、企业资源计划，业务流程重组1.问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。）C201年12月31日少数股东权益为02.轻声齐读带横线的句子。25产生凝血因子f的途径是3.小结。贷：营业外收入 720用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：4.指导朗读这段话。三、课外拓展A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计：13.钓鱼的启示严格教育道德实践答案 A勇气和力量