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1、利用汉语水平考试提高留学生汉语教学对策1汉语水平考试推广目的近十年来，我国留学生数量迅猛发展，其中医学留学生数量增长最为迅速。目前医学留 学生学历教育使两种语言，一种是针对南亚、中东等以英语系为主要语言的留学生全英文授 课模式：另一种就是针对中亚等非英语系国家的汉语教学模式，这就需要对留学生进行2年 左右的汉语预科。学生汉语水平考试（简称HSK）考试达到4级就可以进入专业学习。本文 探讨如何将HSK考试与平时的汉语预科教学相合，做到以考促学，以考促教，提高留学生汉 语水平顺利进入专业学习阶段。HSK考试分为基础，初、中等，高级三大级。留学生主要参考基础考试。HSK基础考试内 容分三项：听力理解
2、（50题，约35分钟），语法结构（40题，40分钟），阅读理解（50题, 60分钟）。2教学对策2.1 分等级小班授课。所有学生均进行入学考试，根据学生汉语程度不同分成相应等级 班级，使得汉语教学能充分考虑学生原有基础。每班人数不超过15人，保证汉语教学效果。2.2 提高阅读能力、阅读速度。引导学生朗读课文、古诗、成语，书读百遍，其意自现， 结合对文章、古诗、成语的讲解，穿插历史背景的介绍，逐步提高学生对呆板文字的理解能 力，对文化的了解和兴趣“通过循序渐进的训练，阅读由浅和深、由简到繁、由交际到文化、 由具体到抽象，从而达到提高阅读能力、阅读速度的目的。2.3 加强词汇组词、造句、书写训练&
3、#176; HSK不同级别有具体的词汇量表，根据留学生汉 语书写能力差的实际情况，将HSK词汇量表中的词组词、造句，加深理解，并明确具体的书 写要求，并反复复习和听写考试，加深记忆。2.4 加强文化教学。语言文字是民族文化的结晶，要达到语言的教学理想目标，文化教 学不可或缺1。着意将汉语歌曲、中化饮食、水墨画、剪纸、戏曲等传统文化引入汉语教学 内容中，通过文化熏陶，让留学生更加理解汉字、更加理解汉语。2.5 活跃课堂气氛，强调情景教学，创造一切机会让学生开口说汉语。在课堂教学上， 认真备课，充分利用好45分钟，上课情绪饱满，激发学生表达欲，充分调动每位学生学习积 极性2：幻灯有大标题有层次，不
4、花哨分散学生注意力：利用网络媒体技术，收集各种音乐、 舞蹈、图片材料激发学生想像力；充分考虑单位时间的信息量，精心挑选每断视频：除了教 学过程中注重与学生的互动，争取让每个学生都有表现的机会，结合学生的生活实际模拟各 种场景，三五人一组，模拟语言交际的体验，让学生在情境中学习。2.6 加强教师之间横向沟通，听说读写齐头并进。汉语预科课程分为：听力口语、精读、 汉语综合、医学汉语.到高级班阶段还开设写作课程。老师学历层次都在硕士以上，基本都 是语言教育专业精英，但在教学过程中若能克服单独做战，注重集体背课，加强课程间的横 向联系，达到各门课程相辅相承，相互映衬，不断强化和巩固学生所学知识，一定会取得事半功倍的效果。2.7 开设HSK考前辅导课，以考促学。课堂教学以理解和提高为主，达到言语、技能平 衡发展。而HSK考前辅导，侧重于历年来考试题型，每个等级需要掌握的字、词训练，考试 时应试技巧等等。通过考前强化训练和辅导，使学生能顺利通过HSK考试，增加学习汉语信 心。