《三年级英语上册第三单元导学案(李维喜).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册第三单元导学案(李维喜).doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级英语上册第三单元导学案(李维喜)三年级英语Unit 3导学案单元题目：Good Morning!单元内容：课本第1724页的内容。单元总目标：本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，心，Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morningafternooneveningnight!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。单元知
2、识目标：一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇： orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1Good morning! 2Good afternoon! 3Good evening! 4Good night!情感目标：一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。重难点：1、掌握字母OT的大小写。2、掌握本单元的日常用语。课时安排：四课时1 /
3、10三年级英语Unit 3导学案课题Unit 3 Good morning! 课时第一课时课型新 授主备人学习内容Part A :Lets talk ; Lets play ; Read and number; Look and say学习目标1.能听懂、会说、会读、会用下列句型： Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。重难点对早中晚问好句子的灵活运用。导学准备录音带学 习 过 程环节学 案导 案一、自主学习同桌用前面学过的日常用语进行对话。通过学生对话激发学生学习兴趣。二、合作探究1
4、.学习第一组对话1）听录音，图中人物都说了些什么？2）在组内交流。3）尝试理解对话。2. 以同样的方法学习第二组对话、第三组和第四组对话.组织学生听课文录音，点拨学生理解内容。 三、展示交流1.第一组对话1）学生汇报：Good morning! Good morning!2）点拨：（1）看老师的手势，随着老师的指令去做。T:Class begins！Good morning，boys and girls！Ss：引导学生说出Good morning，Miss./Mr指导学生朗读、表演时注意老师再说：Sit down, please！并用手势示意学生坐下。（2）.告诉学生Good morning！
5、是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys and girls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课则用Good afterNoon！表示问候。练习课前用语三到四次。2.以同样的方法交流Good afternoon! Good evening! Good night!3.强化训练。(1).学生分组完成课本第18页的“Lets play”(2).学生分组完成课本第19页的“Lets say”语音语调.加强学生的口头表达能力四、导学达标1、学生独立完成课本第18页的“Read and nu
6、mber”，并在组内交流。测评反馈指导校正五、学习收获板书设计 Unit 3 Good morning!句型： Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!导学反思课题Unit 3 Good morning! 课时第二课时课型新 授主备人学习内容Part B：Lets learn 部分的字母Oo,Pp,Qq及词汇orange, pear, question； Play a game ； Listen and draw学习目标1.能正确的认读、书写字母Oo,Pp,Qq并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写下
7、列词汇： orange, pear, question 。重难点p和q的正确书写和区分。导学准备录音带、字母及单词卡片学 习 过 程环节学 案导 案一、自主学习复习上节课所学的内容。先两人为一组做会话练习，再请几组到前面进行会话练习。激发学生学习兴趣。二、合作探究1、出示字母卡Oo,Pp,Qq让学生试着读出来。2、学生组内全作探究Oo,Pp,Qq的书写。3、出示orange, pear, question的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？适时点拨字母的读写方法。三、展示交流1、学生分组朗读、书写字母Oo,Pp,Qq，交流字母的读法写法。师点拨强调：后出示卡片Oo，读作u，由音滑向
8、u音，不可读成“欧”。然后出示卡片Pp教读“P”. Small letter “p”。换书写体字母卡片教读后分析书写格式：大写P占下两格，上不顶格，两笔写成；小写字母p占下两格，第一笔和j的下半部分一样，但超出第一格一点儿，两笔写成。板书后让学生伸手指空书两遍后在练习本上抄写一行，教师应及时纠正错误。2、以同样的方式学习字母以同样方法教学字母Qq。强调：大写Q占上两格，小写q占下两格，下带一提钩。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：指导学生字母的正确读音。指导字母手写体的写法，引导学生书写p和q的小写及区分。O PQ。3、学生交流orange, pear, quest
9、ion这几个单词中分别包含的字母。 师点拨指导：教读单词，注意每个字母的发音规则。点拨单词的拼读方法。四、导学达标1、跟磁带读字母和单词，注意语音、语调。2、课本第21页的“Play a game”。3、课本第21页“Listen and draw”。测评反馈指导校正五、学习收获板书设计 Unit 3 Good morning!Oo Pp QqOrange pear question导学反思课题Unit 3 Good morning! 课时第三课时课型新 授主备人学习内容Part B：Lets learn 部分的字母Rr, Ss, Tt及词汇rabbit, sun, tiger； Part C
10、 Listen and tick the letters； Read and color the letters；Listen and number学习目标1.能正确的认读、书写字母Rr, Ss, Tt，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写下列词汇：rabbit, sun, tiger重难点R在四线三格的正确书写。导学准备录音带，字母及单词卡片学 习 过 程环节学 案导 案一、自主学习学生在组内书写交流上节课所学的字母及单词。师检查学生书写。二、合作探究1、出示字母卡Rr, Ss, Tt，让学生试着读出来。2、学生组内全作探究Rr, Ss, Tt， 的书写。3、出示r
11、abbit, sun, tiger的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？组织学生听课文录音，点拨学生理解内容。 三、展示交流1、学生分组朗读、书写字母Rr, Ss, Tt，交流字母的读法、写法。师点拨强调：示卡片Rr，教读Rr，r大写R两笔写成。2、以同样的方法教学Ss,Tt。强调： Ss与Ff Ll Mm Nn有共同读音e，按音归为一类。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：R ST。3、学生交流rabbit, sun, tiger这几个单词中分别包含的字母。 师点拨指导：教读单词，注意每个字母的发音规则指导学生字母的正确读音。指导字母R在四线三格的正确书写
12、强调单词拼写及读音。四、导学达标1. 独立完成课本第23页Listen and tick the letters。2. 独立完成课本第23页Read and color the letters。 3、组织学完成课本第24页Listen and number。测评反馈指导校正五、学习收获板书设计 Unit 3 Good morning! Rr Ss Tt Rabbit sun tiger导学反思课题Unit 3 Good morning! 课时第四课时课型新 授主备人学习内容Part B：Read a story； Part C:Look and match学习目标1.能熟练的运用所学句型Goo
13、d morning! Good afternoon! Good evening! Good night!进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。重难点各种问候语的灵活运用。导学准备录音带学 习 过 程环节学 案导 案一、自主学习学生在组内书写交流上节课所学的字母及单词。师检查学生书写。二、合作探究1. 说说故事中动物有谁。2. 用汉语讲讲这个故事。3. 和同桌两人做对话。 组织学生听课文录音，点拨学生理解内容。 三、展示交流Read the story.1）看图片，看看是谁在对话啊？2）说说这个小故事主要练习了哪个句型?3) 跟磁带读故事。4）小组分角色表演这个小故事。指导学生掌握句型鼓励、评价四、导学达标1、Rook and match1）读一读书中所给的8个句子。2）试着翻译每句话的意思。3）自己将相对应的两句话连起来。看谁做得最快最好！2、学生两两做对话，尽可能用到我们所学的所有句型。测评反馈指导校正五、学习收获板书设计 Unit 3 Good morning! （1） Good morning! （2） Good afternoon!（3）Whats your name?（4）Goodbye！导学反思