三年级语文上册第三单元.doc

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1、三年级语文上册第三单元红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三年级单元三单元课题8、蒲公英课时第一课时导 学 内 容初读课文，学会本课的生字词，并理解词语。初步了解课文内容导 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字。导 学 重 点正确、流利、地朗读课文并掌握生字词导 学 难 点掌握生字词正确、流利、地朗读课文可 开 发 利用 的 资 源1、教学挂图、生字词卡片。2、多媒体课件。 预 习 导 学1、朗读课文，划出生字词标出自然段序号2、搜集蒲公英的有关资料。3、了解课文讲了一件什么事？4、划出课文中人物的语言。导 学 过 程教师活动学生

2、活动再设计互动·研讨一、看图导入出示蒲公英图，。 （课件出示词语： （蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。）二、检查预习。 1、学生快速读课文巩固预习生字词的情况。 2、 检查自学情况。（1）抽读词语卡片。（2）指导读长句，注意停顿。（3）出示要求掌握的词语，（4）通过朗读课想一想文讲了一件什么事。指名学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识（1）自由轻声练读课文两到三遍。 （2）画出生字词，读准生字字音。 （3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。 茁壮 波光粼粼

3、嘱 粼 嘱咐 迷惑 湖泊1 / 19互动·研讨3、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。4、找出课文中人物语言。5、课文讲了一件什么事？三、指导写字 1、出示生字，辨辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。 别字形， 2、着重讲“惑”和“降”的写法。 3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。读课文同桌互相写词语读一读课文中人物语言说说课文讲了一件什么事？读生字，辨析字形看老师范写生字说说哪些词容易写错，应注意什么练写描红 巩固·练习1、练习描红。2、抄写生字绒球 降落伞 记住 表面迷惑 百万富翁 泥土3、练读课文

4、 拓展·延伸1、 复述课文内容 2、将课文当“剧本”进行表演。 红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三 单元三单元课题8、蒲公英课时第二课时导 学 内 容学习课文了解蒲公英生长的过程，体会故事中的人生哲理。 导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、通过对课文的朗读感悟，明白做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。 、导 学 重 点通过读课文，了解蒲公英生长的过程。导 学 难 点在精读、讨论中体会故事中的人生哲理。可 开 发 利用 的 资 源生字卡、课件、课本插图预 习 导 学 1、了解蒲公英的种子是怎样传播的？2、划出文中让自己有所感受的语句。导 学 过 程教

5、师活动学生活动再设计 互动·研讨一、复习导入：听写词语 二、精读课文1、教师指导看图了解蒲公英的种子是怎样传播的？2、第一自然段投影出示第二句3、指导朗读第二自然段。 出示太阳公公地话4、课文讲了一件什么事。5、指导有感情地朗读第二、三自然段。1、师范读，划出文中让自己有所感受的语句。2、投影出示板书： 金光闪闪 银花朵朵 黑黝3、学习第三自然段师范读课嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 茁指读，说说指读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来“变成”还可以换成些词？说一说“嘱咐”是什么意思？同桌说一说互动·

6、研讨4、思考：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？5、出示重点句子理解： 这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表达了种子什么样的感情？换一种说法（轻视、看不起）三、课堂小結 通过本节课的学习你有哪些收获？2、思考 说一说出示太阳公公的话，采用多种方式读自由发表自己的观点 巩固·练习（1）、小降落伞有哪几种不同的结果？ （2）、他们的结果为什么不同？ （落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑，一心想讨论题：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？ 拓展·延伸1、造句。 亲切- 嘱咐

7、 2、多音字组词。 泊3、摘抄课文中的好词好句。教学反思板书设计领 导 审 核红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三单元三单元课题9、三袋麦子课时第一课时导 学 内 容初读课文，会认会写生字词并理解词语。导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、学会本课12个生字，理解有生字组成的词语。导 学 重 点正确、流利、有感情地朗读课文导 学 难 点正确、流利、地朗读课文。理解重点的词语可 开 发 利用 的 资 源教学挂图、生字卡预 习 导 学1、熟读课文划出生字词，并抄写。2、朗读课文，画出你最喜欢的自然段并体会好在哪？3、思考：这篇课文讲了一件什么事？导 学 过 程教师活动学生活动再

8、设计 互动·研讨1、 导入 今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是三袋麦子（板书）：齐读，二、检查预习情况 1、教师范读课文找出你最喜欢的自然段。2、学生自由大声朗读课文，教师提出要求。（1）、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读 （2）遇到本课的生字请多读几遍。读了课题，你想提什么问题1、自学课文 （1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文 （3）检查自读情况 互动·研讨（3）遇到难读的句子多读几遍。3、教师出示词语，学生认读。4、去掉拼音学生认读词语。5

9、、学生逐段朗读课文，师生共同评价。6、提问：本课主要讲了什么？三、指导写字1、观察字形2、用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。四、练习朗读课文。A、投影出示词语 馒头、憨厚、搬、节俭 防止、拜访、虫蛀、至今 B、自读 C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？ D、指名读 1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读 2、学生自读 3、指名分自然段读 4、评价，奖励 巩固·练习一、辩字组词麦（ ） 份 ( ) 表（ ） 粉 ( )怕（ ） 访（ ） 迫（ ） 防（ ）二、抄写生字 拓展·延伸一、 仿词写词各种各样 黄灿灿 二、在括号里填上合适的词（ ）的麦子 （）的麦粒

10、（）的食品（）的样子 红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三年 单元三课题9.三袋麦子课时 第二课时导 学 内 容学习课文内容，明白课文蕴含的道理 导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。导 学 重 点分角色有感情地朗读课文导 学 难 点能就课文内容发表自己的见解可 开 发 利用 的 资 源幻灯片、小黑板、贴图预 习 导 学1、朗读课文，挑选自己喜欢的段落读一读。2、搜集我们学过的童话故事？3、这篇课文告诉我们一个什么道理、导 学 过 程教师活动学生活动再设计 互动·研讨一、导入新课：这节课继学习三

11、袋麦子二、 预习检查：1、一起来回顾一下上节课学过的生字词2、这篇课文讲了一件什么事。三、精读感悟1、师范读课文2、读一读你喜欢的自然段思考：1、5一9自然段，你最喜欢土地爷爷到谁家看到的结果？将你最喜欢的这一段故事多读几遍。齐读课题麦子迫不及待粮食保存防止搬家拜访仍有节俭神秘收获自己读一读课文的59自然段。1、用你喜欢的读书方式读一读2、说一说在人们印象中小猪、小牛、小猴各是什么样的动物？思考：1、5一9自然段，说说最喜欢土地爷爷到谁家看到的结果？将最喜欢的这一段故事多读几遍。互动·研讨2、交流“对待一袋麦子，小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你们欣赏谁的做法？为什么？”并有感情地分

12、角色朗读3、交流：如果你也收到一口袋麦子，你会怎买做？三、总结全文：指名学生口述全文。讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？3、回家把故事讲给爸妈听。四人合作在小组中读给大家听听，交流“对待一袋麦子，小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你们赏谁的做法？为什么？”并有感情地分角色朗读交流：如果你也收到一口袋麦子，你会怎么做？指名说一说说一说我们学过那些童话故事？ 巩固·练习1、填上合适的词语（ ）的麦子 （ ）的麦粒 （ ）的食品 （ ）的样子2、四人小组利用课余时间排演课本剧（可根据表演的需要对课文进行合理的改编）。 拓展·延伸议一议，如果土地爷爷给

13、你一袋麦子，你会怎么处理？教学反思板书设计领 导 审 核红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三单元三课题 10.哪咤闹海课时第一课时导 学 内 容学会本课的生字，理解由生字组成的词语。导 学 目 标1能有感情地、有个性地朗读课文。 2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。导 学 重 点正确流利地朗读课文掌握生字词导 学 难 点指导学生通过个性化朗读感悟，初步体会哪吒勇敢，正义的精神可 开 发 利用 的 资 源教学挂图、生字卡预 习 导 学1、熟读课文划出生字词，并抄写。2、搜集有关哪吒的资料3、课文讲了一件什么事？4、哪吒是怎样闹海的?导 学 过 程教师活动学生活动再设计 互动·研

14、讨一、揭示课题1、小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是-22 哪吒闹海2、板书课题22 哪吒闹海3介绍有关哪吒的资料。二、初读课文，检查预习 1、认读生字词。2、检查自学效果。3.理解生词语掌握情况兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。胡作非为：装做坏事。4、指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。指读课文，思考：文章介绍了哪吒的什么事？齐读课题拼读"哪吒"读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。朗读生字词。互动·研讨三、自由读课文。1、课文讲了一件什么事 ？2

15、、思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。 3、哪吒是怎样闹海的四、写字指导；引导学生观察。5、 作业有感情的朗读全文。完成描红练习。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。指名说一说即：左边的点紧靠提画。朗读课文抄写词语 巩固·练习1、 朗读课文内容2、 读写词语机灵 摇晃 原形 气冲冲 纵身 随即 火焰 水晶宫 - _ _ 拓展·延伸1、 朗读课文2、 与小组同学合作，尝试分角色朗读，体会哪吒勇敢、正义的精神。红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三 单元三课题10、哪咤闹海课时 第

16、二课时导 学 内 容 理解课文内容，体会哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、掌握课文内容，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。导 学 重 点理解课文内容，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。导 学 难 点指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神可 开 发 利用 的 资 源幻灯片、小黑板、贴图预 习 导 学1、说说课文讲了一件什么事。2、搜集我们学过那些童话故事？3、哪吒闹海的结果怎样？导 学 过 程教师活动学生活动再设计 互动·研讨一、复习引入1、听写生字、词。2、这节课我们学习课文。3、说说课文讲了一件什么事。二、精读课文

17、。第一自然段：这一自然段主要说了什么？2说话训练：3小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。机灵 摇晃原形 纵身 随即 火焰指名读。这一自然段主要说什么？理解"称霸一"、"作恶多端"？说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。互动·研讨三、 学习第二部分1. 默读课文2. 画出表示哪吒动作的词语。3. 这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？4. 小结：24自然段内容。1、哪吒闹海的结果怎样？2、你喜欢哪吒吗?为什么？3、说一说我们学过的童话故事。四、总结全文五、布置作业跳进 取下摆 掀起齐读24自

18、然段。 结合看图划出关键词练读让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这这篇课文。因为哪吒有为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 巩固·练习1加偏旁组词语光（ ） （ ） 欠（ ） （ ）良 ( ) ( ) 从（ ） （ ）2、填字匆匆地（ ） 快活地（ ） 悄悄地（ ）认真地（ ） 得意地（）轻轻地（）拓展·延伸1、你喜欢哪咤吗？为什么？2、试着把故事讲给家人听。教学反思板书设计领 导 审 核红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三单元三课题 练习三课时第一课时导 学 内 容字词句的训练，写好钢笔字导 学 目 标1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习2、写好钢笔字导 学 重

19、点进行字词句练习导 学 难 点了解几种植物传播种子的方法，进行字词句练习可 开 发 利用 的 资 源卡片 教学挂图预 习 导 学1、练习写钢笔字。2、搜集辨别方向的方法、导 学 过 程教师活动学生活动再设计 互动·研讨一、教学第一题：学习字词句 1指导学习第1题教师范读小朋友这你在山冈上，面对刚刚起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。2、学习第2题。3、学习第3题。教师：课前同学们搜集的，想想中午怎么利用太阳辨别方向，汇报自己的学习结二、小结通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辩别方向。审题。读题，明确要求指导。边读边勾画山冈阳学生自由读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一

20、名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。齐读儿歌。1）讨论：说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。（2）指名上黑板填空，追问：互动·研讨三、教学第二题：学写铅笔字 1、认读“素、晃、荒”。2、指明说三个字结构上的相似点。3、 观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。5、教师范写“素”和“荒”。6、学生再次写字，体会字形要点。7、指导练习临写。汇报结果素、晃、荒上下结构1、字要站稳，上下中心要相对提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。2、学生练写 “素”和“荒”。3、学生再次写字

21、，体会字形要点。4、说说类似字形的其它字。 巩固·练习1、练习写钢笔字。2、摘抄读读背背。 拓展·延伸选择一种植物，说说它们是如何传播种子的再写下来。红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三年级 单元三单元课题练习三课时第二课时导 学 内 容读读背背 口语交际训练导 学 目 标1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。导 学 重 点写好钢笔字导 学 难 点了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习可 开 发 利用 的 资 源幻灯片、小黑板、贴图预 习 导 学练习打电话导 学 过 程教师活动学生活动再设计 互动·

22、研讨一、（一）成语1、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多。）2、今天我们还要积累几个关于动物的成语。3、指名当小老师，带读成语。4、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。5、集体交流，大致理解成语含义。比比谁一口气说得最多。1、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。*雏（）贯（）倾巢（）豕（）窟（）教学第三题：读读背背。2、许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。互动·研讨5、 背（二）儿歌三、教学第五题毛笔字。1、指导学生观察“方”字中的点露锋点1露锋点2、教师执毛笔范写点学生临帖描红（提示正确的执笔学生临贴描红。3、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。四、 教学口语交际。指导看图正确使用礼貌用语 自由选择形式，展示背露锋点（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。程度高的学生还可以练习写含有点画的字同桌练习 巩固·练习假如你落水呢？你会怎样自救或求救？ 拓展·延伸你家被盗或有人得了急病，你该怎么做教学反思板书设计领 导 审 核