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1、我最好的老师,一、预习检验，我来夺冠,大卫 欧文，这位陆军中尉上校是英国的战士和作家。他写的我最好的老师深受小学教师们的喜爱。,作者简介,编造 破绽 权威 教训 驳倒 强调 出人意料 侃侃而谈目瞪口呆 深信不疑 饶有趣味,词语盘点,出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。,词语理解,二、美文美读，由我做主,请大家听展示小组读课文，然后提出建议并挑战。,默读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？,三、入情入境，心心相印,（课文讲述了“
2、我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。） （他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）,文章结构（分大段）：1、第一部分：（第1至6自然段） 具体写了上课经过。2、第二部分：（第7至8自然段） 具体写了作者明白的道理。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（考察学生是否有独立判断能力）（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（考察学生的独立思考能力）（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（考察学生是否具备怀疑能力）（4）希望
3、我们多去发现问题，大胆提出来；（勇敢质疑）（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。（引导学生接受挑战，培养能力）,作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,理解句段：,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取
4、知识。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实复杂的认识过程。,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。,上课经过,课堂讲授 一面一面 做笔记、随
5、堂测验发下试卷 目瞪口呆 吃惊 全都是零分揭示答案 故意编造 气愤质疑善意告诫 独立思考 独立判断参与“冒险” 思考、论证 有趣味刺激,认真听、记,出人意料,增长见识,（16）,感激赞扬 明白道理 终身受益（7、8） 新式教学出奇招 刺激冒险长见识,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,读完这篇文章，你有什么感悟？你喜欢这位老师吗？,思考：,四、增知长智，启迪做人,讨论：1、请大家来说一说，自己预习时还掌握了哪些课内或课外的知识？2、与大家谈谈你在学这一课前是怎样预习的？说说自己的诀窍。3、这一学期，我们学校实行了一种名为“杜郎口”的教学法，这是一种新式教学，你喜欢吗？来与大家谈一谈。,五、你争我辩，快乐无限,题目都是课堂讲过的内容，请同学们认真抢答！学习无止境，你还有未解的难题，现在来问一问吧！,谢 谢,