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1、借助英语绘本有效开展小学英语教学【摘要】小学英语教学中，老师要通过英語文化特色将教材内容呈现给学生，并采取多元化的教学形式调动学生的学习热情，锻炼学生使用英语的能力。“绘本是一种图文并茂的阅读材料，绘本故事新颖有趣，深受小学生的喜爱，绘本教学也成为英语教学的一种创新模式。如何利用“绘本增加学生的英语词汇量，培养学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读理解能力，是每位老师都应该探究的重要课题。【关键词】小学英语;课堂教学;英语绘本【作者简介】陈好，宿迁市苏州外国语学校。小学生正处于身心全面开展的关键时期，也是最适合学习英语的时期，因为儿童天性好奇，对未知的新鲜事物总是充满探索欲望，英语作为一门外语，如
2、果老师引导得当，很容易引起学生的学习兴趣，并使他们从中获得学习的快乐和成就感。绘本作为十分受儿童群体青睐的阅读材料，近年来开始被广泛应用于英语教学中，并获得了良好的实践效果，本文从以下几方面探讨了英语绘本在教学中的应用策略。一、课堂提问的艺术课堂导入往往决定了一堂课的成败与否，具有启发性、引导性的问题能够迅速激发学生对新课程的期待感，给课堂教学注入新鲜的活力。以六年级上册Book11ReadingforPleasure?TheLeaf?的绘本教学为例，笔者设计了环环相扣的问题作为课堂导入，促使学生跟随老师的问题来思索，具体如下：Setp1：Askquestionsaboutthepicture
3、1Q1：Whatcanyousee？出现树干S1：Atree.Q2：Whatisunderthetree？出现主人公头像Q3：Whatishedoingunderthetree？出现主人公看书的一局部Q4：Whoiswalkingby？出现另一个人物Q5：Whataretheydoing？出现完整的封面图Q6：Whatdoyouwanttoknowaboutthem？YoucanaskquestionswithWhat/When/Wher/Why/Does/IsThendiscussinyourgroups.将学生分为假设干小组，经过短暂的讨论后，每组派一名代表提出问题：Ss：Whoareth
4、ey？Wheraretheyfrom？Whatishereading？Aretheyfriends？Whyaretheyunderatree？Whataretheytalkingabout？T：OK，todayletslearnthestorybooktogetherandtrytogettheanswerofyourquestions.Nowscantheparagraph1andgroupdiscusstoanswerthequestionsabove.在课堂导入环节，老师利用白板蒙层擦图功能，通过几个问题引领学生的思维，鼓励学生根据绘本封面图来猜测故事，充分激发了学生阅读绘本的欲望。二、
5、精选绘本，明确教学目标英语绘本的内容非常丰富，在选择上老师要格外慎重，可挑选一些符合学生年龄、难度适中，而且契合教材内容的绘本，以实现工具性和人文性的协调统一。在?Myfamily?的教学中，老师可以结合英语绘本?MyDad?，该绘本故事站在孩子的角度，用淳朴而真挚的语言描述了心目中的爸爸Heisntafraidofanything;Heisasstrongasagorilla;Heisaswiseasanowl。老师先带着学生一起阅读绘本故事，然后让学生用绘本语言去描述家庭成员，学生可以自由选择描述对象，mom、sister、brother等都可以。鼓励学生运用现有的英语知识和词汇量，尽可能
6、详细的描述家庭成员，除了样貌、性格之外，还可以简单的讲述发生在家庭中的小故事，以及对亲人的感情。尽管生动有趣的绘本故事为小学英语教学提供了更多的可能性，但并不是所有绘本都适合用在课堂上，老师在选择绘本时，要充分考虑学生的英语水平、认知能力和生活经验，从而让学生在获得知识的同时，又能获得人文素养的提升，有效地促进英语课堂教学的顺利开展。三、借助英语绘本创新阅读教学形式阅读是英语教学的重要内容，生动的绘本故事是非常好的阅读素材，老师可以在教学中结合各种英语绘本，营造教学情境和气氛，让学生在一个个鲜活的故事中逐渐产生对英语的学习兴趣。在?MyThings?的教学中，教学目标是让学生掌握he、she、his、her的用法，并且能够很好地区分这四个单词，还要掌握car、boat、room、bike等新单词，让学生深刻地体会到爸爸妈妈对自己的爱，正是因为家庭成员之间有深厚的感情，才组成了family。老师可以通过PPT创设温馨家庭的情境，并搭配抒情、优美的音乐，带着学生一起阅读绘本故事，指导学生在阅读中把握好语气，融入自己的感情。综上所述，英语绘本故事生动、语言简洁、图画精美，合理的选择绘本故事，拓展学生的英语阅读面，对于提高学生的英语核心素养至关重要。参考文献：【1】李辉.小学英语绘本课程实施中的素养内化J.现代中小学教育，2021，357：18-22.