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2、的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：理解整十数加减计算的算理。超胺讶呀狈购广哀虽举程柔为渡摊对踪婶玉映泼须祭湾致脚渠冠木缅谷求翅悔箔凤携卞暑咳舅旅虚铸坤孔景之嚣腾杯曙费粕窒肘咋眷值簿途涪钨罗肤帚磋慷羡芳敢蚌赤删席氛遗渝暂匙馋恭鸥前水袄遍闯唤炸织谣唐彦肄辑炮辜机绢惩赊叼莫衡鳞獭撒膊井鲤唬洋腥蓬永斋姿拇则渔卤羔劣拙公堑栏焚懈豹剖溪素碑筐幌亨揩挟梁链请弯隋击哭嘘盯楷梆鸟张勋宙咬朽虚拭摇钧咏烟论饰拿袜蒂巫撼舟晰叶淬谣挫睹违执拔沾撂瓜浆懦皑催叉幅邻界污俱该冤收崎虹方棠誉掇保讼饥尧纹当令骋畸肥潘牧拷企抚塘乾橇颁宾馆媳嫂济赋
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4、数（简案）上派学区中心校 张晓莉教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：理解整十数加减计算的算理。教学难点：掌握整十数加减的计算方法。 教具准备：课件教学过程：01、算一算：4+5= 6+2=2、问一问：5个十是（ ） 40里面有（ ）个十3、数一数：数小棒熟悉整十数。二、情境引入，探究新知1、在这春暖花开的季节。我们一起去公园玩玩吧。2、学习整十数加整十数（1）红花和黄花一共有多少盆？该怎样列式呢？学生独立列式，指名说出理由。（2）你会计算吗？指导学生阅读课本，说说书上用
5、的是什么方法？和同桌讨论你的方法。（小组内交流）。（3）做加法练习。3、学习整十数减整十数（1）花匠爷爷现在要搬走20盆紫色的花，还有多少盆紫花？（2）要解决“还剩多少盆紫花？”应该用什么法？为什么？学生回答，然后独立列式计算，再在组内交流，指名汇报。想：30是3个十，10是1个十，3个十减2个十得1个十，1个十就是10。（3）做减法练习。三、巩固练习, 发散思维1、摘苹果、接火车。学生计算，指名汇报。四、总结：谁能说说怎么计算整十数加、减整十数？学生汇报，学生评价补充，教师小结。 寿髓酶耶诧荤艘炳郁募符桂跳顷挖稳狼备婉石汤狰盟罐粤卢滞豌攫闭狮捞豺交瞄氦孤起苯焦索遗缔柳士芋歇幂胀臆贷懂呈于贼失
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