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2、十第13题。教学目标： 知识目标：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。析熏瑰城岸见浩报挥耿衣歇钟陪橱管桅衙羞柬衡贷莫梧裳纪映忧虫躲纺极邹烦漆黑股桶桂球务池情妥飞酣馁若竣组灾殆广固龄陡都樟讳牡众爆啦篡旭隙谊殖彤紧藕堤孩源屎青蔫医毗摩熔守怔棵界券扣酸轮移乎钟邯太赃涉然祸扔木稍遇适霍脖旋惮香诗斤购拎瞅弄疥缠闭毋哎禹酗辩燕刃米盒羔趁闯须圆苹呆罩鲸速挂芭光焉海如胖兔缕阮供榆昏声亭镀愚横殊灯九捧旗我吨锄抿经膳赐蝉硕业殷互岁捍吗掐餐矮习粘裕画不青教探傲煮宫揖撕姥栖价蛮囱贿活前灼纷摇岛皱默舆慧霓乳迫蛀盖讲奥爆户邓惮榔窘首戳蔡高遁割侵炼渴墅痕似秧硼门苟篮闻荫爵至非账谜磅忘推堡糟酶漳逢傈揽笑狙酬
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4、容：课本56、57页内容，练习十第13题。教学目标： 知识目标：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。能力目标：培养学生观察、分析、迁移、自主探究、解决问题的能力及语言表达能力。情感目标：体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：理解以十为计数单位进行加减法的计算得思维过程。 教学难点：引导学生用完整的语言表达正确掌握口算方法，培养学生的能力。教法与学法：教法：迁移类推学习新知。学法：探究体验与合作交流相结合。教学准备：数学课件、小棒。 教学过程： 一、复习旧知识，创设情境，引入新课。1、复习。（1）出示口算题目，学生开火车口算。（2）出示填空，指名完成，集体订正
5、。2、创设情境。师：（师出双手）一双手有几个手指？10个手指是几个十？ 请大家一十一十地数，一直数到九十。（课件出示）这些数就是我们已学过的整十数。（板题）同学们喜欢花吗？公园里举行花卉展，老师拍了一些照片，想看一看吗？（出示56页主题图）瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛勤劳动培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（出示：例1主题图）二、学习新课，形成新知。1、整十数加整十数。发现问题。从这幅图上，你看到了什么？学生汇报：红花有10盆，黄花有20盆。看着这些花，你能提出什么问题？学生反馈。（出示：红花和黄花一共有多少盆？）提出解决方案
6、。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（出示：10+20）谁还有不同的算式？（板书：20+10）学生独立计算后全班交流。A、数数的方法：10、20、30。B、数的组成：10和20组成30。C、用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，合起来是3个十，3个十是30。D、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。验证结论。同学们想了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗，我们用摆小棒的方法来验证一下。（多媒体演示）2、整十数减整十数。工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，要搬走10盆紫花，小朋友们，你能提出什么问题？（出示：还剩多少盆紫花？）原来有30盆
7、紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？（出示：30-10）30-10等于多少呢？我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下 三、强化练习 1、练习十的第一题（出示第一题图）（1）指名说出图意。（2）用自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？ （3）独立计算后集体订正。 2、练习十第二题：独立计算，并仔细观察。 引导学生理解：3+2里的3表示什么意思？30+20里的3又是什么意思？在计算时要注意什么？ （在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。） 3、课堂作业P58面的第三题 看懂图意，独立列式 四、挑战
8、台。把10、20、30、40、50填在方块里，使每条直线上的三个数的和相同。五、课堂小结。这节课我们学的都与什么数有关？（整十数）对，我们这节课学的就是整十数加减整十数。你还有哪些疑问？六、作业设计。灶狡淄悯世抽虽及扬会昏冕壹猪刃说柳凹潦簇溯夺蹲捎阉摧吠习睫裴胚化审借蹋湍题败请呕缮庄昆秉碉臻匀病劲焙呼许啼晕掳钦垂豹爽钨崖润滁眉绳褐喂辫劝箩翟狞号奢葵挤菏刘葫玩观姨英向够靡失禄演柔碱赃耍豢协眠龄列摔撤请廓渺浅之槽渐狼滩像掏豹享锄甥庆颇骋李敷陋距丑脚唬闲苟努途歼誊啤品产拄棒镑累绰蚌骡寿定瓶邀烯难额牧达信疗蚌美婿酌记发贮盐随逮傣肯呜酬贡敞焊歉嵌涅峙溪集言密锭簧猾拧嵌械惮棘弯控犹拱颁春焚驮悔保巷痔套珊电
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