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1、人教版小学四年级上册英语pep教材unit 5 what would you like lesson2Unit 5 What would you like? Lesson2 教学重点:能听懂、会说中的对话。Lets talk 教学难点:What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready. 教具准备: 食物和饮料的图片。1. 教材相配套的教学录音带，课件。2. 单词卡片。3. 教学过程: (一)热身,复习()Warm-up/Revision 让学生听录音，说歌谣使用第一册部分1. “Dinner time
2、”.Unit 5 Lets chant 做游戏2. Do you like ? 将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片(如:)。这位学生看过卡片后，要记juice住卡片上的食物是他,她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问:Do you如果其他学生猜得不对，这个学生要回答。如果其他学生猜对了，这个学生要 like?No回答并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。Yes. I like juice. (二)呈现新课() Presentation 教师在黑板上画一个钟，时间指向:，教师说:1.
3、630Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答:2. What would you like? Id like 教师通过图片导入课文:3. Look at these pictures. Who are in this pictures?What are they talking about? 教师让学生看教学课件。4. 请学生回答问题:5. What would
4、Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner? 让学生看课文听录音。6. 请学生解释的意思。7. Wait and see. Everythings ready. 听录音跟读课文。8. 三人一组做课文对话表演。9. 观看课件，给人物配音。10. 教学生新单词鼓励学生用这些词模仿课文自编新11. breakfast, lunch, supper. 对话。 让学生到前面表演对话，进行评比。12. (三)趣味操练() Practice 单词对抗赛1. 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组
5、的第 一名学生立即用中文说出一个单词如:自行车，第一组的第二名学生应立即将这个单()8、加强作业指导、抓质量。词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 11.弧长及扇形的面积缺了什么, 2. 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半 分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pe上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。猜的学生要在秒钟内用英语把缺的东西说出来。 aseguess what is missing?”10 (四)扩展性活动()Add-activities 设O的半径为r，圆心O到
6、直线的距离为d；dr 直线L和O相交.Lets sing: What would you like? (1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)页部分。P67Lets sing 点在圆上 d=r;板书设计: Unit 5 What would you like? What would you like for dinner/ 1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。Id like 教案点评: 本课时学习情景对话。在热身,复习环节，复习第一册的歌谣和游戏，“Dinner time学
7、生熟悉了与本课时相关的内容。教师通过语言和动作导入本课时的重点句型:What wo10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。然后通过图片导入会话的学习。在学生掌握了对话后，教师启uld you like for dinner?1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。发学生运用新词等鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话，扩breakfast, lunch, supper156.46.10总复习4 P84-90大了学生的词汇量，更好的将所学运用到实际的情景中。最后学唱歌曲What would yo，学生在欢快的音乐中进一步巩固了单词和句型。教学有层次，条理清晰，效果u like?较好。