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1、第五单元 小数乘法和除法 课题：除数是整数的小数除法 第 3 课时 总第 课时教学目标： 1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。 2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 3.养成认真计算，自觉验算的好习惯。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学难点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学准备：课件 教学过程： 一、直接揭示课题，提出目标要求。（预设2分钟）1.交流预习作业，分别说说自己的想法。2.明确
2、学习目标。二、目标驱动，自主学习。（预设16分钟）出示：例4。提问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？让学生自由回答。板书：9.63 125、 5.76 出示：自主学习导学单(时间：5分钟)1.尝试完成9.63。交流自己的想法，找出错误的原因。2.独立完成125，5.67，并检验计算的结果。E应收款项按照账面价值与其预计未来现金流量现值孰低计量小组交流自己的想法。交流要求：要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。 组长组织，依次说说自己的方法。 组员间相互检查并订正。组长记录，组员及时补充完善。14、下面不属于原型法特点的是（ ）三、全班交流，提炼建模。（预设
3、2分钟）点拨：计算小数除法你有什么体会？与整数除法比，计算时有哪些异同点？ 计算小数除以整数时要注意什么？四、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）三、综合题(本题型共4小题。第l小题可以选用中文或英文解答，如使用中文解答，最高得分为10分；如使用英文解答，该小题须全部使用英 文，最高得分为l5分。本题型第2小题至第4小题，每小题20分。本题型最高得分为75分。要求计算的，应列出计算过程。答案中的金额单位以万元表示，有 小数的，保留两位小数，两位小数后四合五入。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。)1.基础题：小数除以整数和整数除以整数一样，都要从（ ）位除起，除到哪一位，商就写在（ ）的上面。如
4、果个位上不够商1要商（ ），并点上（ ）继续往下除，除到被除数的末位仍有余数要添（ ）后再除。A固定资产按照市场价格计量提示：对学生计算中存在的错误及时纠正。(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。2专项题：计算0.25 315 2）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；提示：小数除以整数和整数除以整数的异同点。3.整合题：练习练习十一第1题（选最后一组）试画出计算所得税的决策树和判断表。五、课堂作业（预设10分钟）（1）不正确，股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下：1补充习题第48页2、3、4、5题。2.提高题：妈妈买了4千克桔子共用去10元钱，平均每千克桔子需几元？1元能买到多少千克苹果？借：其他应付款 7200六.家庭作业课课练第 页