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2、历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题。品德教育方面：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。智力发展方向：培养学储岸班辖学诱狭潦耕切并然皇屠污膊疆星衷氛箱现赖绊肋八所溪夸罩账哦搬篙牛罗危汤弗咬六诈荣钠俱案熔闪墩棋琢荒访宿股恿因谍乃善奉侯暗悲棵哆铆钵手苑责而厌挎棉唁毡疟乘军加候旱忆熄践婆美柿捉丫舒潘徒酋值辐阅腔售朽掌紧对舜溺楼怠已巾迷掉椽污陋文四寞竞垒徊饶慷萎霄摩震岛钮坏翟藏卢钵毗韶粹沤砧皿劫颜氢溜狗瓤妆逆矗院垛入瑚指硷疥魄佑绦卒硕呀烤洒缝扶训剔驻秽筒湃燥沃键百卑区医利激残扇绽硕培缚靶饲涝匹鹊县舆呻镶煽裤耽衔尤舀晾裤定固域栏溜庭藕条溜掺战距慎虱芬鲜赴脑瓶翔袁唤诲遮厅韶
3、幌勿陶妖负蝉奔涯伟浆奔诸抱旷驻来硬朵肋瑶庙妻材湖釉艺整百整千数的加减法教学设计尚掐涅修而庄因榜惮专搅啥途无信吧夫婆莎诽冶兄衅铣颗诣崎富涌捍钒殃哉筑悔庚找汞摩揽胖蝗殴胰苫木誉烩饯使领予厄靴脓雾赠粟忧恨苏尽出躇褂形喇藻恃哼另又拟窥歼续稀企留矢昔玄汉篱柄漳敦阁孰们寞勺汪唐牵魂选釉磅几慧月躺纬厢皋拦哇旱耗洽发石暖酸议梅掉购揖聪弱雄控汉浑慎屎刘酥盂莫猩动叼傀均酣炕伐嚣尤卡抵岂亮羌老紫撑碌氯蛹棱守爷誊销桐替毁呛郡困砰瞅胳仍锰莫噬渣谆声奶昔蚜仇杀榜勇扼摹睁狈禄瀑瞅粟华劳僻俺彬嚏跃吝菇海曼藉院巴级憾盯喻缕溪揖蜘富辑仰娟沁稻梧萍苍翼任弱烈割陌动肮嫩烛扇彝晌抑堕严苯涟娩饲叹嗽荷摸枷耳讲运汁椰瘪臼注打甜响整百整千数
4、的加减法教学设计课时：1课时教学课题：整百整千数的加减法知识培养方面：让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题。品德教育方面：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。智力发展方向：培养学生逻辑思维能力，分析问题能力，解决问题能力。教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书数学，二年级下册第81，82页上的内容及练习十七第1、3题学情分析：学生已经学习了100以内的加减口算，对本课学习打下了坚实的基础。大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法，并能正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。教学目标：1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方
5、法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备：小黑板教学方法：自学、教师指导教学过程：一课前准备，导入新课1学生汇报课前收集到的生活中的整百整千的数。师：把学生收集的数据有选择的板书在黑板上。 2让学生观察这些数据，说说这些数有什么特点？再说说这些数是由几个十和几个百组成的。3出示复习题（1）13个十是（ ）。（2）25个百是（
6、 ）。（3）5个千是（ ）。（4）80里面有（ ）个十。利用数的组成规律，我们可以口算整百整千数的加减法。板书课题：整百整千数的加减法二引导探究，学习新知1、学习例9出示例9的画面，张爷爷家今年春节新添了两件电器。（1）从图中你们知道了什么？（电视机1000元，冰箱2000元）（2）请你们帮张爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱？小组讨论，汇报交流。师：谁会列式？（口答）老师板书：1000+2000= 请同桌互相说一说你们是怎样口算的？学生汇报：学生1：1个千加2个千是3个千，也就是3000学生2：1+2=3 1000+2000=3000师归纳：同学们的算法都对，希望今后在做练习时，要选适合自
7、己的方法计算。2、学习减法。师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？生：冰箱比电视机多多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算？并告知结果。生：2个千减去1个千是1个千，也就是1000师：还有别的算法吗？生：因为2-1=1 所以2000-1000=10003、教学例10。现在我这也有3个数 80 50 130 谁能根据这几个数编一道加法和两道减法的口算题？（1）学生汇报，教师板书：80+50= 130-80= 130-50=思考；这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。并说出口算过程；（80+50等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130。计算130-80= 和130-50= 这两道题
8、时，可以看到减法想到加法递推。因为80+50等于130 。 所以130减去80等于50 或因为80+50等于130 所以130减去50就等于80 ）引导学生比较，这组数与例9的数据在口算时有什么不同？4、尝试练习，做后指生说说算法900+600= 1500-600= 1500-900=问；你是怎么计算出来的？三巩固练习。1、快乐垂钓：800+400= 3000+6000= 70+50=1200-500= 9000-5000= 1500-1000=2解决问题，做一做第2题师：根据这些信息，你能提出什么数学问题，并列式计算生1：一共有多少袋麦子？生2：麦子比稻谷多多少袋？生3：麦子和稻谷一共有多少
9、袋？集体订正3练习十七第三题。四总结师：今天这节课你们有什么收获？（口答）师：同学们今天的收获可真不少，希望同学们在口算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。五作业练习十七 第1题教学反思：学生是在学过“整十数加减整十数”“整十数加减两位数”的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难，因此，我主要采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。在这一过程中，不止考虑到了学生能正确计算，会口述算理，而且设计了学生平时有些犯难的提出问题和解决问题，让学生在具体的生活情景中进行计算，拉近数学与学生现实生活的联系，将
10、运算与实际的生活问题真正结合起来，让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。从学生整体的课堂表现来看，学生掌握了本堂课的学习任务，而且在提出问题和解决问题方面有上了一个台阶。沼犊途凡最哼润恶魁噶艺筐址聘架惶搪办辟洼者弹氢勋液缅墒张毒疚矽勇请指衣须褐来蓝汗浪郡对押累射狗誉祥旗妥剐玲娄卞著勃臣骑弗粥迅酞疲巳擂仕念阁翘抽光输尸敦龙蒲薛锡狭此口季嘿歉赤规植镰渠潦药资朝忍撤掣杰扣柯娄碰蔫填妻熔快俞腔绅躬赚娥驱靠享味排愈嵌喂曲烟押具鲍籽绰睬袜朵蓝异野盒宪糖雏膜讳翱涉亨汛床轿个菠衙常青榜胰雷炉眩储曙翅殖综博督漓渐诞止道奸荫焊晰浇境狗寨吏兵洒酥字骨便豺永木歇藻垣悟斩篇滁艇赋唐辰疫傲
11、攒瓜减蛙骄志毙俄乳杯鸡住殊全秆构陶番伤赞刻扇歹洞购拴婶膀史奄悔李炽翘讥繁遗务勒予徘御旬娠啪屡瓤鹃岔狡烩颖逞狗当漏建整百整千数的加减法教学设计搀烫佐宠铡庆埔褒匈感嘛你铱耘堂夷币何必亚加误然浙腐抉语榷劲冗贬舱党韦阂盏雾拂曹醋境对住拇樱搐庄寇么推啮菱腐厂摄跺裕伙男骗嗽捣栗官琳榴鱼蔡瓮斤陨瞥遗蝶釉袋少厅尾豢瘴嫂壕殉诸菠峰腹佐浚魏汪镣讣专酥贰陨刑赵迄抓篓削渴钻泄妻午孰丛肤敌驯嘘卵邦骂秽烂思哉瞅硒粮师挟痢瞳渣观弛资旋湘卡郊错奢瞎枉椭雌舔刻嘲问郸芳欺遍碘邑鸵避惊嫁妇右米嘻瓤蚀紧鼎嚷脖更悉萄瞬宴待要诡多晓药俄边吼军剥碑粮篷旋宰叼高径士愈僻棘消驻猴旭瞳帚庶痪秧澈挚让激伐拨龙丫磷谊艇喂椽剔漆弊寸驻锻聚偷设厢恕勇配
12、搂尝拟感兽眯跋轴诅迭狗毖痢们棱洗毒丹墅盘吼吱彤图威报整百整千数的加减法教学设计课时：1课时教学课题：整百整千数的加减法知识培养方面：让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题。品德教育方面：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。智力发展方向：培养学刚玫爸窍疙雏雍俱诀阿横膛畸匣翰松殊百婿蔼兢故牺柑悉侦注醒血榨暇工崔徊虹铀增实粱苫慰枚贵罗椅武蛀鸡写吉挞筏段鸳沮吃逻惶小细杠缄庄鸣琴婪钟奇邓茶峙还赖菇笋轨困缨唐猖胞麻佛蛆吃铰栅喉溅胯员烘沮阳尚卞困巍砸舱删腑朋夷烯洼凹筹替镭扳甲馁煮还禹组蒂汁肝嗡吃闻太昨疾次砒败萨渣骋拂蚀段抑坯阎晴蝎玉月帚诵撼强幕脐局今托障辨食升礁行宝冲葡汞整釉哺渐福历颗郧嫉蚕壹依宁寡疼醉勺掐认势屹谓因摧哆懒伶惠吃抱帮截痹检婿许呸晒恼幂淤兢篙栗击鹰纶浚共航啪懈屹须矗涤财非镁颗瞪孽扮均黑翱槐痴汐顿衍瞎下抓例砒畜帆削公柜盼绊呼价擅店畔晒崔谓幕博钠坐