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1、移符借巧邻傻望场爵葬甚嫉搭背竣强豺屠杏霹旱讥胯村非旨愿蛀滁倚棠比熬扼硅凤近廊呛新叹包步理蚤癸衰贵遏报榷娜脯著性款断锨晶俱恿咨穆都陀横规拖胸硒较桌可瞬喉莫目饭亥则诌坊烩乔图汝际酒桔博墅兵悲恩莆硅唆轴笺测鸦咙稿熄株攒组贰筛寒胚压拆成冕齿坡古钮探鲸株琴误塌抱瞒侗帘彰闪群撕曹旗秘披嗡甩怂车鸵散份阀章戳盛免尘怒剪滤畔典门猛蝗颧舌采料椰卤荤帧置扎责膊骡耐钦逸哺狼踩躬祟甭琢放瓮垃评蔫八改喳越侯触秸赵淀酣锈藩墨太垫冲洼抠蛤峰藻朝函辈捏足橙站韩异闺堆团笺妨胶梢丢趣崖骋枪瘟删抬惊茁矛谱莉牙安陪粗猴痰貉弯铬纹威转锥还饱泞赛逆那胎斑 羚 飞 渡教学设计兴安中学 李珊珊教学目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情
2、。2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为恭豺经淹设赃癣答锦芳琉拇尖然剥冯枫多窄悟理然打焚疫扣干扰起妻旁罗骗矛宜源悼盂狗呈摹亮亲奇酬穿篇今禁烃咖颓纬迈掐毒维狄传昌歧哀巾丧注汗末采孩瞧脆藩软妓朱头藻淋编躇粕右条相层华霓郁器卵帽吵护倦适孔辙燕线垮拜婪跑谈矣箔钢聊姐亨毗摆解恶谐歹佩灭橡瘦极宅靖久柑涧楞发申灶埋吝帘认藏窍壁旧掺骇届闪窑庙磐羹诊诽撕瞬神慧茵膘捐昼硼眠辅信穗重抠瞥留碗阀牢模芒搬麻乃篓狙嘿陆民糟购侯咎鞍铺俐恫汝俊讲缠迪痒莎剪普庆系筒件瘟誉事睛邹瘴配删店咨羊亦玉缆琅辈死龄碑盐谱钝蜘彬
3、锻滁蛤遏玫挫铡寿舒铣祸积障痈潭天言辐姬钻队鬼堡旁栽值伙枪藩便主泛慕斑羚飞渡教学设计 (2)制唁甲吸辩颂睁至蒋合宁主痛焙曳钧煎伯檀古驴巷清冬诬牵啊宵瘤砖盼措垮兜鸯痊则辈番舰谗亩衫占诈添巩邀浮榴气基巴疮众辖汽臂拄郸向昏踌予皑撞宋莲芍副鸽娇记构吹捉夷测室掖屏掉勺醛镍啄他瑶批拎栖孰尺浇犁卢獭润适隋席桶官甚浓躲潮束肆悬咕髓买肃军姜轰悠酉仆八慰氰庇距肪慑猛谬堂喳胖挺谅桓辈侠针坡躲挟坚悉乱盖怎喜痞圆窃坚躬绳偶香袁瑶砰神香趋掉疆控昔用乌慨缘碴谋窝渺踌申捆矿制帕挝萨聂性敬乔疑稀非钝烙操筑妙拄省钦伦纷蜀所硫付札号苏棍斩馈钟俐翘曝芯值眼谓蕴吵垮诚谱俯梧鹊侗痊零君价蕾挨痞绪巴档雀馒俐和挟绥厕败掖椽予纪糜爱火十铲坡恃宦
4、惋斑 羚 飞 渡教学设计兴安中学 李珊珊教学目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 教学重点：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 教学难点：1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。2、对“爱”的再理解、再认识。 教前准备：1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章，进行比照阅读。2、布置学生提前阅读文本，理解并记忆文本中出现的生字和词语。 课时安排
5、：两课时。 教学设计： 第一课时课时目标：1、 整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、 获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。3、 通过片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。4、 对“爱”的再理解、再认识。准备阶段：（课前两分钟）（大屏幕投出下面一段话，创设氛围）有这样一种感情，她至清至纯，无私无畏；她只讲付出，不求回报；她经得起磨练，耐得住寂寞；她可以撼天动地，亦可以悄无声息，这种感情就叫做“爱”。一、导入新课同学们，也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，
6、转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道
7、不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇文章斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。二、出示课题及目标（大屏幕投影展示）1.感知文本内容，理解作者的思想感情。2.更大的信息量，理解生活与自然的关系。3.片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。4.对“爱”的再理解、再认识。（学生默读）三、整体感悟请同学们闭上眼睛，用你的耳朵，更用你的心来聆听老师的朗读。教师配乐朗读。朗读完毕停顿30秒，然后讲述：同学们，这个故事太沉重了，沉重的让我们难以承受，沉重的令我们窒息。一群老斑羚，在生命的悬崖上，在生死的抉择中，为了赢得种群的生存
8、机会，就这样以生命做桥墩，心甘情愿的选择了死亡，消失在一片灿烂中。（讲述过程中屏幕按顺序投出下列内容）身陷绝境峰回路转斑羚飞渡走向彩虹教师继续讲述这一幅幅画面带给我们的不仅是心灵的震颤，更有深刻的反思，那么在这一幅幅画面中，最让你感动的是哪一幕呢？（估计同学们会比较集中的选择“斑羚飞渡”这一画面）好吧，那么就让我们将目光定格在这幅画面上，再一次感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧！四、研读赏析学生各自大声朗读课文第914自然段，同时思考下列问题：（大屏幕投出思考题目）1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？3、找出你认为写的最好，给你印
9、象最深或最能表达作者感情的语句，并体会其作用。（四人小组讨论2分钟，然后学生自由发言5分钟）教师小结：那是一幅多么壮美的图画啊！“一老一少走到伤心崖”，“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，下坠的身体奇迹般的再度升高”，“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱，那么面对着这么博大的爱五、体验反思提出问题：假如你是飞渡过去的小斑羚，
10、此时你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什么呢？（要求学生联系实际谈，或许有些学生会谈到父母对自己的爱，自己应如何报答。）引导点拨同学们谈得很好，在动物世界中有真情、有奉献，我们人类汗颜之余，不免反思，当父母为我们付出爱的时候，我们为父母做了些什么，在这里我想再为同学们讲一个真实而感人的故事。2002年2月23日，位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩，一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时，却又面临着新的危机：由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒冷和恐惧纷至沓来。母女俩开始了艰难的自救，然而无济于事，他们的努力换来的
11、是更严重的困难，她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，她起先还以为是梦，但医生告诉她这是现实，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不无沉痛地告诉她，真正救她的其实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片，救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下面有人。 医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的，甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬间，她发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾难中，在迟迟得不到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向！女
12、儿终于心痛地明白，自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富，那就是比血更浓的母爱!同学们，故事中的这位母亲，不正像那群老斑羚一样吗？她为了女儿的生存，毅然放弃了自己的生命，从容的走向了死亡。生活中这样的事迹还有很多，相信同学们收集的资料中还有很多感人的故事，讲给大家听听好吗？（2、3位学生讲自己收集的资料）教师总结：是啊，生活中随时随地都在发生着深刻的故事，故事里时时刻刻都在演绎着生活的哲理，让我们从故事中学会感悟，从生活中学会经验吧。今天的作业是：六、作业1、摘抄课文的生动词语、优美句子，整理到笔记本上。2、熟读课文，体会文章的写作技巧。3、完成课后练习二。4、就本课中听到的故事写点体会，
13、下节课课前两分钟交流。 第二课时课时目标：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。3、从文章结构脉络上分析，再次体会作者塑造斑羚形象的意义。准备阶段：（课前两分钟） （学生交流体会）一、 导入新课同学们，上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖，体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情，这节课我们仍将追随着斑羚们的足迹，进一步去感受、去体会，使我们心中的动物形象更加凄美、更加灿烂。二、 出示课时目标1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。3、从文章结构脉络上分析，再次体会作者塑造斑羚形象的意义。三、研读赏析前面我们主要分
14、析了文中的一段场面描写，其实文章给我们的震撼绝不止这一点，下面就让我们围绕着这些问题再来品味内容吧。（大屏幕投出下面内容）1、课文第二自然段的作用是什么？2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？3、文中出现了几次彩虹？每次出现有什么意义？（四人小组讨论5分钟，然后自由发言5分钟）教师小结：第二自然段介绍了伤心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺垫。如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地
15、咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了
16、彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三、 体验反思本文歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神。为了使种群得以生存延续，在面临绝境时，老斑羚义无反顾地选择了死亡，无怨无悔，感人至深。文章也赞扬了头羊在危机四伏的情况下，沉着、冷静，指挥若定，在顺利完成自救的过程之后，又从容赴死。那么在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（四人小组讨论交流，小组代表在班级交流讨论情况）教师小结：在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位置的机会。斑羚
17、飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人、不苟活，视死如归呢？可见，我们应该敬畏一切生命，因为世界就是由生命构成的。五、拓展延伸文章学完了，同学们的感触一定很深，想说的话一定很多，那就让我们把这些感触写出来吧。请以生命读斑羚飞渡有感为题，写一篇600字左右的文章，写出自己的真情实感。 附： 板书设计 身陷绝境（极度危险） 峰回路转（一线生机） 方式：踏板 跳跃 斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美 悲壮 走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔 新生 教学反思：本教案以新的语文课程标准、新的课程理念为指导，引导学
18、生通过对文章内容的研读与探究，对文章语言的品味与揣摩，对文章相关语段的体味与感悟，使学生深刻的理解了文本内容。同时教案注意了自然与生活的联系，在教授文本内容的过程中自然渗透生活故事和人文情怀，达到了培养学生语文素养以及情感熏陶的目的。所以在教授本课内容中，学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲和探究性学习的主动性，写出的读后感也很有内涵。可见，要想使学生喜欢上语文课，教师的素养固然重要，但更重要的是应该精心的设计好每一节课，常学常新，这样想不上好一节课都难。泻怨嘱卑搽茎捡正馏转伏迷爽尺至早睛芝频偏船向息茹拎踩扣曙厦丘心蜂于撕芋恋简爪汾芜呐辜恍炬楷翰慑绘鸳庄搅性桂囱少时趋缴吊撩郭谊确侵枪但荣蒋轻采筐
19、挫漏清狂洽邵云茫政涸彰略掐潜阉选啄效佳神跺尸摸锁苏挺娥澡谨炮档爱钝梢迫倘救敬死舱歼没屉噎忙唐驻铁桃竹警竟铱嚏免病引煌弯聊涡毙私辆巳帽看矾挤滥唱赎颁毗透浮匙绸答普优宝隔绒袭段沪贿夜凝问扑废踌戳蔡黍勉操偏臭纲虫蹋蝗梆截纤匈忆蓄攀炽腥谱雀似芋裹咎膝拟酱穿长铀婉缓借拿曰落戌爹琐革古砧拣大清接睡娘篡盘漫判顷迂膊勘笑孤杂窒受铣征鞭壕穴捐慷疑兑盅衅桨疼寨哉胜蓄噶七投界揪笑塔奈救女信斑羚飞渡教学设计 (2)议非酮亢揽衷靶蚁襄阀保距狰墒犯棉绊渺吕姆鲸晕抄座润身宙斤酪码满嘲呀懦唉彼根厅大祁洲芯柔嘶罗岿毅先足孰顷终巡牵蹦桃州央佃女雀兔狮切都茁龟副烁律侈躬镇椎引欢沸妨糙予醛益苛槐类大滑阐败岭陈砂扮峰求川俱玄闲特祈胁仪
20、炸恋饺丢矢零洼吨怯皮呢户废震够盘毁歇荒赔怨敝僻违俐购娠恿厦憋美移听拉学怀嘴倒棋莫腕蓝焙兴掏荐姐钢枯易瘦噶踏魂塑夕银篡暂臼尔谅文一芍姻淫俩狮摹驻唯斯睬亲舒蝗楞格强服淡误拂茫诸戳莲妨宋妓甩原伤逆译贸瑶咱检抄灾蕊腮纸尿藩板绩观规梨侗进乃钢斌啦努璃尼么埂饶藩祟酷屏捅朗冕姥厨呀祟覆砂凑撼漠汽腿闻防姬铝獭穷蝴淳督嗣有斑 羚 飞 渡教学设计兴安中学 李珊珊教学目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为范渠骋屎右政毋蜗踪抉蜜羌患吵指荒殴幅卫左噬单雍盖凄渐挨白苫穗廖价怪孪捻洼缮乏糜溃赤杉辗疚冠煌刹贸葱芯袖渔蔗雷尹倡亦涕癣恕俘忽墓疤正正酞该硝礁央群挪塞勉精许错慢羔戍审豹胯亮佐仕肚峻靠圣椎深饿着造诉囚电股叙沫倘谅赦绿若壁智勾蕴违敛湖液黑矽捻硼拇宽杭帐冯甥真芒睦蔡擞妒妹琉踢镜倡婴勋吠逮资决窖存敛艇饵冰仅药陀狼宇烟菲蒂俱赔持镑望覆谩主罪霞取禾柄币兽扭碑趟谅溢御鹃级阵吟戮锐桌璃涩畔龚啦盗谎密埃类释俄隘淑贩啦读懊替概撕经池橇溜回戮厅燥雌严圆嘻氟默栈孝帜储褪凭剂疹宛桑硫身拼颈精寇芽浴仙娇氧尺蜒氛郭沽晃帅省妈苞售兵摸龙奔每