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1、初中体育与健康快速跑说课稿(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-初中体育与健康 快速跑 说课稿 尊敬的老师亲爱的同学们大家好，本次我说课的题目是快速跑。下 面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程，四个方面来进行 说课。一：说教材我说课的第一个方面是说教材本次活动选自山东省学习资源初中体育与健康课程中的快速跑。跑 是青少年游戏、生活中最基本的活动技能，也是初中生十分喜爱的运动 项目之一，快速跑对培养学生勇敢顽强拼搏向上的精神和发展身体的的 协调性及奔跑能力都有非常重要的作用，教学中应注意通过反复的练 习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验到
2、跑的正确姿势。 对于以上对教材及指导思想的分析，我确定了本节课的活动目标。活动目标：1、 认知目标：理解起跑后的加速跑技术在快速跑中的重要作用。2、 技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法， 发展学生的快速启动加速跑的能力。3、 情感目标：通过培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极向上的精 神。重点难点：1、 重点：掌握快速跑起跑衔接加速跑的方法和要点。2、 难点：快速摆臂及后蹬动作的协调配合。二：说学情本班级40名学生具有典型的初中生活动特点，活泼好动，注意力不易集 中，自控力较弱，力量性不强，可塑性大，勇于克服困难的特点，根据 山东省初中体育与健康课程要求，我设计了这堂课，来锻炼学
3、生的自我 学习能力，培养练习学生的组织能力。三：说教法学法根据课程的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养 学生创新能力的学习理念。在教学过程中，主要采用的教法与学法如 下：1、 教法：示范法教师示范动作，让学生能够清晰明了的观看到快速跑动作的整体动作 示范。讲解法教师讲解动作，让学生了解动作技术要领及动作的重难点，便于学生 快速理解。启发法利用启发式提问，让学生自主讲解并尝试完成动作，进而，教师给予 纠错讲解。游戏法教师设计与课程相契合的游戏，引动学生参加，从而让学生在游戏过程中更快速的掌握动作。2、 学法：观察法学生观察老师的示范动作，初步理解动作要领。分组练习法学生分组练习
4、动作，掌握动作。参与法学生积极参与游戏，在游戏过程中更深入的理解掌握动作。四、说教学流程本次活动分为以下儿个环节：1、课程导入lOmin开始进行热身运动，目的以防止学生受伤，之后让学生分组进行 短距离往返跑，测试结束后让学生们分析跑的过程，进而让学生 理解快速跑的重要性。2、教师讲解示范lOmin教师在课程导入环节之后对学生说明本节课的内容，并对加速跑的重要意义加以阐述，最后讲解示范快速跑的基本动作要领，让学生仔细观察 教师作并进行模仿。3、学生自主练习lOmin将学生分成几组，互相交流沟通，纠正错误，教师加以指导，使 学生正确的掌握加速跑的动作要领，并尝试将这种技术运用到实 践中。4、游戏 lOmin 将学生分为人数均等的儿组，规定15米距离，每组之间利用掌握到的动 作技术要领进行折返跑竞赛，头一名同学跑回后与下一位同学击掌进行 接力的交接，往后依次进行，进行竞赛，提高学生对动作学习的积极 性，以便更好的掌握技术动作要领。活动准备：秒表一块、口哨一个、田径场一块。以上，就是我的全部说课内容，谢谢!