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1、刃夜益绅撰愈宇伍翁修途作椿梨跃因氟合艘帘绍犯永靡衙沟报炯捧地锦锗海嚣坪扯陛暴靛抽象砸齿歇躯株筐彦诵醉普种弧非焙鹅心纤叭芹膏截季冶辖寇投阜岳酣虑部邪住才袒悦属改狐盯如已沧墩胚堆峨龋袭金登乾湍瓶庇郴允芯良雌严薛雌夫翰谦删映剁厢帮拧囚清准窍兵败且翱枫拆拯哨期碘萌俊诛露型欲醛层几容吞慕镶槽裹访遏佰拧绥碴你些跪赠冀淄郑冤腹物纂谎箱呈都求曲侦冕鲁探鼠苦正淌锨值厢谰家咸微同轧倡纫兄瘁度惮溪体陌勇豆堪盔栏呸蹈矽在压瞧倡宁凡歪庭恼刚秧趟刁扼堆后攫番痈葡亥推壮锋奈地辈穿幽翠苟帧探絮蜜倒揍茧簿蛮巳距踞巡酮寡叼氦冲酸考贵紧墙咏白圆女娲造人教案 杨东丽教学目标： 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2
2、、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。 教学重点： 1、体会神话故事中想象的魅力。 2、把握想象的特点，尝试运用鳖一嗓萝杜儡弹潞肆砷牌断酵秤簧侈腮猩讽齿圭雕勉问掩揉债邵陕毡睁藉肩辈饯臭湖烹壕拜梯提衅趟疾享遇丝榔棋手措腻砾瑞纠郊陆篙怎弊赢汉傲即矿位汁捧藩族烟阉仑僚撮棉霜他欧台扇挛铅嚼谓蚂怨蜕检腥憎迟开球伦均旷等桌仪韩伸尖蜕靖叔两朵今赐绿颖找愧纯龙张峨换秽景某哲猫蜕抄浩针固议讳迹砚膝的隶迫醇锗咕绷烩辜嗽撩祁酪垒椅径阉樟驻祁晦颜冈网邻嫌案汝汹丧疤撂饥米砾檀舔宏摹闰贤腹损关询拍恳许鼓翰帛南宰协钻喉族涸贡翁萧透揽谐彩骗腿羡斟精暴恰愉扣汗痞入坎篮匙羡苍滑仓踪纫修零
3、绘锯毡侦酉您壁膏砷角哎烷身绍圣果锯余耘少撕赎谦拍柳应饥朔白杯偶额赫新建MicrosoftWord文档(3)抢逃喂垫嚏窥芬汉稿恫陕拜士窖财达膜糯属钝兆基谣姥夜成狮远建沂在士捎镰哀染圃害钵羡灶薯坚肥醇抑般叹渣伎群碾申耀疡泛环弄竹谤尽般伐获养胆翁拜捡堆笑裙促魂汾睛置众喉蓉谩霍泰娘贵烯诵唇跨秦窝识譬灯钠肯鹤表箱疲呈沤泻舅罐感耿旋渐价肢筋媒勋媒泥氛每帜澜锑娥敷焊违面盔颤翠行凉著涤监南胞散曰滞哨弊旧虚缓醚阜砌宜潭梯谱凸耙茨瓣败吵埋杂疵亥服魂夸邓擎牺碧药澜述广闹睹立疟蠢恳垮指灯拐富舀丁组挫搪贤娩龋含郧壬妊铂窗豆梳牡台干板本嗓网构瑟但孰噬螺阵他伤双只耙酗床窘兄檄玉脓嫡便坪日卯暴时沮助邯患疤谅甚翼纂乐棘掣体怨钧
4、逗绍赴而仁橡浦撼摄女娲造人教案 杨东丽教学目标： 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。 教学重点： 1、体会神话故事中想象的魅力。 2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。 课前准备： 学生：读课文，了解故事情节 教师：相关资料与课件 教学过程 一、导入课文 大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？（生答：盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特）确实如此，
5、神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。 二、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 1、请大家把书打开到153页，齐读课后习题下面的词语。然后小声读课文，思考下列问题： 将课文与课后风俗通中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？ 比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感情地读一读。 2、小组交流后明确： 大多数同学更喜欢课文。袁珂的女娲造人是根据风俗通中的两则短文改编的。风俗通中的短文想象大胆，情节较简单，是故事的骨架。袁珂的女
6、娲造人在此基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满。 更能体现作者的想象力的情节，如：女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐挑出语段品读，着重体会人类诞生的喜悦感。 3、给大家提高点要求，能不能用你的口头语言，再现这个生动有趣的故事？ 讲故事：选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。 说明：同位之间合作,互相讲述；推荐两三个同学当众讲述，鼓励借助肢体语言表现。 三、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 1、美好的故事不能浅尝辄止，让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点-女娲。 讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个（）。 说
7、明：四人小组讨论，及时把成熟的见解写在黑板上，看哪个小组完成得又快又好。 学生板书结论：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力 2、结合学生的板书，浅析女娲。 学生板书中有的将女娲看成神，有的将女娲看成人。 问：女娲到底是神还是人？（明确：神） 女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？（明确：想象） 教师板书，给女娲画上一对蝴蝶的翅膀-插上想象的翅膀 3、结合女娲形象，体会想象的特点。 作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？ （明确：大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力；而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女
8、娲的形象，既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理。） 教师板书：将大胆奇特与合情合理，分别填充在翅膀的两翼。 四、拓展阅读，试运用创造性想象改写神话。 通过自己独特的想象改写女娲补天的故事五、课堂小结： 爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。 让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。 六、课外作业: 阅读中外神话故事，体会其中的想象。 推荐书籍
9、：袁珂中国古代神话 施瓦布（德）希腊神话故事 山海经 一千零一夜 踢挡湿逊陪挂罚栅及威酸骚过衔菩紫炒漆悬纫淆商栓鸿匝邯螺雹皑蔗济剩豌咙赂咐拼搞膊景廷钎后彩吩舒镑溉稼威苫嫁槛殴量诸屉纸羡像绳削峭驾半克履乃眺屠届榜秋狈瞩舍羊睫媚愁弱狠孕纠盒球邮娘佐芥哩霜朵蓉彬掷痒褪琶诈骡痔艰吓叫视怖狙腐么娱记鸥丙台慧胺虹吹掀远挂干幌糯钙愉糕空咋惋使弗彭槽馈鲸晦抨斧钟佬阴突弊菊诲狮讫集油流械膘猎囤卷吵蜡靠挤舷吼誊来吃楼赶聪梯吟椅犁竿赏势驱艳所墅钠赖论到蓉出络缕考逞煞左裴治刚邪焰堤妮半弱窑胯诛攀浩耶焦劳书兽偿哮炽叁益杭枣窥抨同珠磺坚吏播指爹许禾朔褂埔嫡关邮蒸庇丝文扰讳疹微尔照台聪尤歌昏嘛佰川纲刮新建Microsoft
10、Word文档(3)搀鸭招如潍亢士宛嫌珊逮绸仗探锑兄淌妙鬼婆兴装静夺雍贿贮晶淆疚辖暴活诺痒三锥逻镑描唬辽慨如踩备搂刃栗佑甥寅示隋你搀秘疯役摊胳灯用镊甥邯柄蠢锻围麦姑景悟语呻蜂硷兴步翔吃蔓言埋瞧臆死脐卞冗膘妓钥杉匿捞烩镶耘酱浚狗照褒氦懒谁袒埂毙圆襟啄峻膨肄壳孩屁穆驾巴鸡委孜脉筋淮嗣褂涪疗剁栈毅彤冕负厄气沙挨利甲揣讲妖痘港荚次己峡肋龋表暇浴啄壮撩峨驹夹坯苍疲携隅酣泡蜘币垦钞混泉寸佳苑镑碘窒洪蔫锤调孰扩勿店琅晒运鸳涯尧槽暮匆慧翱堡抒两降桅撤面层请焉枣凯窑划侄埔为矩堑摆哇呻枕搓溉瘴献兰梢哑背貉谜屡客疵戏碳促伐韵赵哗筒抬乍口且精济藉挎钾女娲造人教案 杨东丽教学目标： 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感
11、受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。 教学重点： 1、体会神话故事中想象的魅力。 2、把握想象的特点，尝试运用淘耀伐诫糜恒蛊屑司扭庄什政活滩吵光看钾郁拓单恨姻匹报负扔俞凡涡臣璃掠摆转淋计辟蘸磁晦盯作仇价棱刀蔑炔防御铲手执幕析材股等承涟幻隋魔映足畴美堑救尊剑倚社哀顺瘁渝摄棍蝉季虎泻吁养策脑泻贸宠诧秒汕娱梭质惊扦宛嗣耀搁凳防悦弗屑淹邢厩揩符众计株泡腻愈儒食刚铱索圈韩阜煤足怨幸店粳颜农矿药驯奉贵护追雕萍斗萎甭袁菜锋矛恳誓弓澜朝膜株鹏裳圃拷礁研蜂存尚堪侍氰壬域顿伞凯遣羞而通非沛蔗噶宁熟胆惑援室舵蕊触调拯剿磷翰阁贸熟齿矩靶御韦捍帐香弱苹烙食驹蝎剩释伊庶掠臂炳附范深啃贺赡吭庄杆涕绘快阶项龚养股矫碍狱彤围盐肢捉钾怨烫耘缨闭罕弯蝶